El documento describe los objetivos y componentes de la educación ambiental en las instituciones educativas. La educación ambiental busca formar una nueva ética y cultura de conservación del ambiente a través de una educación para el desarrollo sostenible. Esto incluye implementar escuelas saludables, ecoeficientes y seguras; y evaluar los logros ambientales de las instituciones educativas.

1. ENFOQUE AMBIENTAL
EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Taller RegionalTaller Regional
PARA DIRECTORES Y DOCENTES DEPARA DIRECTORES Y DOCENTES DE
LA UGEL CHICLAYOLA UGEL CHICLAYO
13 Y 14 DE MAYO13 Y 14 DE MAYO 20132013

2. CONOCIENDO LA DIECA – ART. 54
(ROF)
 La Dirección de Educación Comunitaria y
Ambiental es responsable de promover,
reconocer y valorar los aprendizajes que se
logran en las organizaciones de la sociedad
civil, así como normar y coordinar la educación
ambiental para el desarrollo sostenible, la
conservación, el aprovechamiento de los
ecosistemas y la gestión de riesgos y prevención
de desastres. Depende del Viceministerio de
Gestión Pedagógica.

3. EDUCACIÓN AMBIENTAL
Esta presente en todos los
niveles, etapas y modalidades
educativas y espacios de
aprendizaje.
PROCESODE
APRENDIZAJE
Desarrolla valores evidenciados a través de las
actitudes, capacidades y conocimientos
ancestrales y contemporáneos.
Comprende la problemática ambiental
Participa en pro del bienestar individual -
colectivo
y fortalece el desarrollo sostenible.

4. General:
Formación de una nueva ética y cultura
de conservación y valoración del
ambiente y de prevención frente a los
riesgos de desastres, en el marco de una
educación ambiental para el desarrollo
sostenible.
OBJETIVOS EDUCACIÓN AMBIENTAL

5. OBJETIVOS EDUCACIÓN AMBIENTAL
Específicos:
•Asegurar que la educación ambiental sea
componente transversal de los procesos educativos y
la institucionalidad educativa, orientados al logro de
competencias en los estudiantes para el ejercicio de una
ciudadanía ambiental responsable.
• Contribuir a la reforma de la institución educativa
desarrollando un modelo de escuela segura,
saludable y sostenible.
• Garantizar la implementación de la Política
Nacional de Educación Ambiental para el
desarrollo sostenible en el sistema educativo
peruano.

6. APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL
C O M P O N E N T E S DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
ESCUELA
SALUDABLE
ESCUELA
ECOEFICIENTE
ESCUELA
SEGURA

7. • Establece la inclusión de la educación
ambiental en los instrumentos institucionales:
PEI, PAT, RI y Comité Ambiental.
GESTIÓN
INSTITUCIONAL
GESTIÓN
PEDAGÓGICA
• Considera la inclusión de la educación
ambiental en los procesos pedagógicos: PCI,
Unidades de Aprendizaje y sus sesiones, así
como el Proyecto Educativo Ambiental
Integrado (PEAI).

8. EDUCACIÓN EN
SALUDPromueve procesos de prevención
para:
Autoprotección de los educandos.
Asegurando condiciones para una
vida sana: buenas prácticas de
higiene, aseo personal y lavado de
manos.
Nutrición adecuada y quioscos
saludables.
Baños limpios.
Cuidado frente a enfermedades
prevalentes.
ESCUELA
SALUDABLE

9. EDUCACIÓN EN
ECOEFICIENCIAPromueve procesos de prevención para que la
comunidad educativa:
Se aproxime, use y maneje adecuadamente
los recursos naturales.
Aplique valores, conocimientos y prácticas
que se refleje en:
- Mejora de las condiciones ambientales de la
escuela.
- Manejo de sus recursos.
Manejo sostenible de los recursos: agua, energía,
áreas verdes, residuos sólidos.
ESCUELA
ECOEFICIENTE

10. EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL
RIESGO
Es Respuesta a:
Amenazas naturales.- Mayor ocurrencia de
amenazas en Perú y el mundo.
Características geográficas de nuestro
territorio.
Problemas globales: cambio climático.
Desarrollo territorial no planificado:- Genera
sociedades vulnerables y en consecuencia,
condiciones de riesgo de desastre.
Promueve procesos de formación y generación de
capacidades:
-Prevención y reducción del riesgo de desastres
de su entorno.
-Adecuada preparación de la respuesta y el
restablecimiento temprano del servicio educativo.
ESCUELA SEGURA

11. ¿QUÉ SON LOS LOGROS
AMBIENTALES?
Son los alcances que se
consideran deseables, valiosos y
necesarios, fundamentales que
desarrolla la IIEE para la
formación de la conciencia
ambiental y gestión de
riesgo que motive el respeto,
cuidado y conservación del
entorno natural y creado como
garantía para el
desenvolvimiento de la vida.

12. NIVELES DE LOGROS
AMBIENTALESLOGRO
PREVISTO:
71-90%
EN PROCESO:
41-70%
EN
INICIO:
01-40%
IIEE ha
empezado pero
muestra
dificultades
IIEE está en
camino pero
requiere de
acompañamien
to
IIEE ha cumplido
satisfactoriamen
te
LOGRO
DESTACADO:
91-100%
IIEE ha
cumplido
satisfactoriam
ente y se
proyecta hacia
la comunidad
local

13. IDEAS CLAVE
- La principal solución a los problemas
ambientales es la Educación Ambiental
para lograr un cambio de actitud y de
comportamiento en la sociedad.
- Todos somos guardianes temporales de los
tesoros del planeta. Nuestro planeta es muy
frágil.

14. IDEAS CLAVE
- La EA apunta al logro de personas más
conscientes, más responsables, con mejor y
mayor preparación teórico – práctico, para
hacer frente a la problemática ambiental y
a la preservación del ambiente.
- La EA se trabaja de manera transversal en
el proceso pedagógico.

15. No sólo son las «palabras» o frases
bonitas, sino las «acciones ambiciosas»,
las que producen un cambio en
nuestras vidas y por consiguiente, en el
planeta Tierra.
¡Actuemos hoy!!!!