Tradicionalmente la dirección de los centros educativos y lúdicos infantiles ha
seguido una línea conservadora y poco profesionalizada.
Hoy en día, los centros lúdicos y educativos deben ser competitivos, con un alto
nivel de innovación y una oferta lúdico-didáctica de gran calidad, pero para asegurar
estas cualidades no basta con tener buenos educadores y profesionales del sector.
Es necesario cambiar las obsoletas concepciones y aplicar nuevos estilos de
dirección y gestión con un enfoque más científico y sistemático, es decir, más
participativo, competitivo y profesional.
Los servicios de limpieza aparecen hoy en día y cada vez más como una necesidad en las empresas y progresivamente en los hogares de los españoles. Esto
es así por dos razones principalmente.
La primera es que la limpieza es una necesidad para el convencional desarrollo de la vida diaria, la lleven cabo o no empresas especializadas. Esta necesidad se amplía
a toda una serie de edificios y locales, ya sean públicos (oficinas, hospitales,
ministerios...) o privados. Si a esta peculiaridad se une el hecho de que entre los
servicios que se realizan a otras empresas, la limpieza es uno de los primeros que se externalizaron, se puede llegar a una rápida conclusión: El sector de la limpieza de edificios y locales está viviendo un momento de expansión, al menos en lo que a amplitud de mercado se refiere, gracias a la cada vez más alta consideración de esta actividad como una necesidad de primer orden sin la que las acciones económico-empresariales de las empresas a las que prestan este servicio no podrían desarrollarse de forma convencional.
Tradicionalmente la dirección de los centros educativos y lúdicos infantiles ha
seguido una línea conservadora y poco profesionalizada.
Hoy en día, los centros lúdicos y educativos deben ser competitivos, con un alto
nivel de innovación y una oferta lúdico-didáctica de gran calidad, pero para asegurar
estas cualidades no basta con tener buenos educadores y profesionales del sector.
Es necesario cambiar las obsoletas concepciones y aplicar nuevos estilos de
dirección y gestión con un enfoque más científico y sistemático, es decir, más
participativo, competitivo y profesional.
Los servicios de limpieza aparecen hoy en día y cada vez más como una necesidad en las empresas y progresivamente en los hogares de los españoles. Esto
es así por dos razones principalmente.
La primera es que la limpieza es una necesidad para el convencional desarrollo de la vida diaria, la lleven cabo o no empresas especializadas. Esta necesidad se amplía
a toda una serie de edificios y locales, ya sean públicos (oficinas, hospitales,
ministerios...) o privados. Si a esta peculiaridad se une el hecho de que entre los
servicios que se realizan a otras empresas, la limpieza es uno de los primeros que se externalizaron, se puede llegar a una rápida conclusión: El sector de la limpieza de edificios y locales está viviendo un momento de expansión, al menos en lo que a amplitud de mercado se refiere, gracias a la cada vez más alta consideración de esta actividad como una necesidad de primer orden sin la que las acciones económico-empresariales de las empresas a las que prestan este servicio no podrían desarrollarse de forma convencional.
Presentación de D. Guillermo Martínez Díaz, Secretario General de ETICOM, del programa de fomento de vocaciones TIC, enmarcado en el Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
Certificación Internacional en Gestión de Compras y Cadena de Suministrosescueladeempresas
Objetivo:
Promover la competitividad y el desarrollo empresarial por medio de una mejor gestión de compras y aprovisionamientos.
Dirigido:
El programa está dirigido a gerentes de logística, distribución, compras e inventarios, de operaciones y almacenamiento, al igual que todos aquellos ejecutivos y personal responsable, actual y futuro, quetengan relación con la gestión de compras y de la cadena de suministros de su negocio.
Modelo de evaluación de procesos de vinculación de residencia profesional o p...JAVIER SOLIS NOYOLA
Este modelo de evaluación de la vinculación de la escuela y empresa en los procesos de residencia profesional o estadía empresarial, fue creado, diseñado y aplicado por el Mtro. Javier Solis Noyola.
Programa Integral de Eficiencia Organizacional. EFORAlfredo Diez
El profesor Alfredo Diez nos ilustra en este ppt sobre el EFOR un programa integral para la eficiencia en las organizaciones. Incluye los Módulos de Alto Impacto MAI, para hacer más profunda la huella en la organización. Barcelona, España.
Presentación de D. Guillermo Martínez Díaz, Secretario General de ETICOM, del programa de fomento de vocaciones TIC, enmarcado en el Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
Certificación Internacional en Gestión de Compras y Cadena de Suministrosescueladeempresas
Objetivo:
Promover la competitividad y el desarrollo empresarial por medio de una mejor gestión de compras y aprovisionamientos.
Dirigido:
El programa está dirigido a gerentes de logística, distribución, compras e inventarios, de operaciones y almacenamiento, al igual que todos aquellos ejecutivos y personal responsable, actual y futuro, quetengan relación con la gestión de compras y de la cadena de suministros de su negocio.
Modelo de evaluación de procesos de vinculación de residencia profesional o p...JAVIER SOLIS NOYOLA
Este modelo de evaluación de la vinculación de la escuela y empresa en los procesos de residencia profesional o estadía empresarial, fue creado, diseñado y aplicado por el Mtro. Javier Solis Noyola.
Programa Integral de Eficiencia Organizacional. EFORAlfredo Diez
El profesor Alfredo Diez nos ilustra en este ppt sobre el EFOR un programa integral para la eficiencia en las organizaciones. Incluye los Módulos de Alto Impacto MAI, para hacer más profunda la huella en la organización. Barcelona, España.
Microcurrículo - Seminario Área AdministrativaIvan Villamizar
Contenido de la asignatura Seminario Área Administrativa de la facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Francisco de Paula Santander en Cúcuta - Colombia
Antes de iniciar el contenido técnico de lo acontecido en materia tributaria estos últimos días de mayo; quisiera referirme a la importancia de una expresión tan sabia aplicable a tantas situaciones de la vida, y hoy, meritoria de considerar en el prefacio del presente análisis -
"no se extraña lo que nunca se ha tenido".
Con esta frase me quiero referir a las empresas que funcionan en las zonas de Iquique y Punta Arenas, acogidas a los beneficios de las zonas francas, y que, por ende, no pagan impuesto de primera categoría. En palabras técnicas estas empresas no mantienen saldos en sus registros SAC, y por ello, este nuevo Impuesto Sustitutivo, sin duda, es una tremenda y gran noticia.
Lo mismo se puede extender a las empresas que por haber aplicado beneficios de reinversión sumado a las ventajas transitorias de la menor tasa de primera categoría pagada; me refiero a las pymes en su mayoría. Han acumulado un monto de créditos menor en su registro SAC.
En estos casos, no es mucho lo que se tiene que perder.
Lo interesante, es que este ISRAI nace desde un pago efectivo de recursos, lo que exigirá a las empresas evaluar muy bien desde su posición financiera actual, y la planificación de esta, en un horizonte de corto plazo, considerar las alternativas que se disponen.
El 15 de mayo de 2024, el Congreso aprobó el proyecto de ley que “crea un Fondo de Emergencia Transitorio por incendios y establece otras medidas para la reconstrucción”, el cual se encuentra en las últimas etapas previo a su publicación y posterior entrada en vigencia.
Este proyecto tiene por objetivo establecer un marco institucional para organizar los esfuerzos públicos, con miras a solventar los gastos de reconstrucción y otras medidas de recuperación que se implementarán en la Región de Valparaíso a raíz de los incendios ocurridos en febrero de 2024.
Dentro del marco de “otras medidas de reconstrucción”, el proyecto crea un régimen opcional de impuesto sustitutivo de los impuestos finales (denominado también ISRAI), con distintas modalidades para sociedades bajo el régimen general de tributación (artículo 14 A de la ley sobre Impuesto a la Renta) y bajo el Régimen Pyme (artículo 14 D N° 3 de la ley sobre Impuesto a la Renta).
Para conocer detalles revisa nuestro artículo completo aquí BBSC® Impuesto Sustitutivo 2024.
Por Claudia Valdés Muñoz cvaldes@bbsc.cl +56981393599
“La teoría de la producción sostiene que en un proceso productivo que se caracteriza por tener factores fijos (corto plazo), al aumentar el uso del factor variable, a partir de cierta tasa de producción
EL MERCADO LABORAL EN EL SEMESTRE EUROPEO. COMPARATIVA.ManfredNolte
Hoy repasaremos a uña de caballo otro reciente documento de la Comisión (SWD-2024) que lleva por título ‘Análisis de países sobre la convergencia social en línea con las características del Marco de Convergencia Social (SCF)’.
1. INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
ARZOBISPO LOAYZA
SILABO DE PROYECTOS EMPRESARIALES
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Carrera Profesional : Técnica en Farmacia, Enfermería Técnica, Laboratorio
Clínico, Fisioterapia y Rehabilitación.
1.2 Ciclo Académico : VI Ciclo.
1.3 Carga Horaria Semanal : 2 horas
1.4 Equipo Docente :
II. SUMILLA
Un proyecto empresarial o plan de empresa consiste en un conjunto de acciones y actividades
para la obtención de objetivo beneficioso para la empresa, generalmente para mejorar la calidad,
productividad o rentabilidad de sus productos o servicios.
El análisis, la evaluación, la planificación y la organización de los proyectos de empresa son fases
fundamentales para llevarlo a buen fin y conseguir un plan de empresa exitoso. Siendo la correcta
formación de los profesionales responsables de proyecto un factor determinante en la mejora de
las operaciones empresariales.
El proyecto empresarial es un importante diferenciador en las empresas, ya que es el que orienta
la actividad productiva, financiera y mercantil empresarial. El proyecto empresarial determina la
producción de los productos o la realización de servicios, además de las estrategias de venta y el
cliente final al que se debe dirigir.
III COMPETENCIA DE ASIGNATURA
• Desarrolla con éxito un proyecto empresarial de calidad y competente que se ajuste a las
necesidades empresariales de hoy en día.
• Analiza las etapas de desarrollo de los proyectos, y adquirir destreza en el planning y la realización
del proyecto de empresa rentable.
IV. CONTENIDO TEMÁTICO
2. I UNIDAD DE FORMACIÓN
Competencia: En desarrollo de esta asignatura se propenderá porque a través de la cognitividad el
estudiante esté en capacidad de comprender, e interpretar los principios y herramientas administrativas
en el contexto interno y externo de la organización.
DIA FECHAS TEMAS
01
Definición de Proyecto Empresarial.
Promotoria y la idea del negocio.
02
Características del Proyecto.
Etapas básicas del Proyecto.
03 Estudio del producto o del servicio
04
Proceso productivo
Los Recursos Humanos
05
El estudio del Mercado.
Análisis del Sector.
06
Macro localización y micro localización
07 Plan de Marketing. Política del producto. Política del precio.
08 Estudio de la Organización. Aspectos legales e impacto Ambiental.
09 Estructura Organizacional de la Empresa.
10 Examen Parcial I. Resolución del examen
II UNIDAD DE FORMACIÓN
Competencia: Realizara el Estudio y Diseño del producto. Aplicara las estrategias de ventas.
11 Estructura Funcional de la Empresa.
12
Organigramas. Tipos de Organigramas.
13
Plan Económico – Financiero.
14 Presupuesto de Inversiones
15 Presupuesto de Tesorería.
16 Flujo de caja.
17 Cuentas de Resultado Provisional.
18
Balance de Situación provisional.
19
Repaso y practica Calificada.
20
Evaluación Parcial II. Examen rezagado. Resolución del
examen. Entrega de promedios finales
V.- ESTRATEGIA METODOLÓGICA
3. 5.1. Método
• Método científico, analítico y sintético.
• Método participativo (dinámica de grupos).
• Método Inductivo – Deductivo.
5.2. Estrategias
Técnicas: Clase magistral, uso de diapositivas, manuales, talleres grupales,
protocolos.
Formas: Oral y Escrita
Modo: Personal y Grupal
VI.- EVALUACIÓN
a) Toda calificación es en el sistema vigesimal (de 0 a 20); el calificativo mínimo es de TRECE (13)
y la fracción 0.5 o más en cualquier nota o promedio siempre es a favor del alumno (a),
redondeando al número entero inmediato superior.
b) EXAMEN DE REZAGADOS: solo tendrán derecho al examen de rezagados los alumnos que
no hallan rendido algún EXAMEN PARCIAL (I ó II). El alumno que NO ASITA A DOS
EXAMENES PARCIALES N podrá rendir examen de rezagados.
c) El promedio de cada UNIDAD DE FORMACION se basa en los siguientes parámetros:
• A: Actitud (Asistencia a clases, tardanzas, uso del uniforme, respeto a las normas
institucionales, participación en el aula, presentación personal, etc.)
• ED: Evaluación diaria (orales o escritos)
• EP: Evaluación Parcial I y II.
• AP: Aptitud (Desenvolvimiento del alumno durante las prácticas, examen práctico,
revisión Examen Práctico (aptitud).
A + E D + EP + AP
4
d) El promedio final se obtiene:
Promedio de I U.F. + Promedio de II U.F.
2
VII. BIBLIOGRAFÍA
4. 7.1 Básica:
• Los Proyectos Empresariales en la M.A.R.
• Libro PDF de Proyectos Empresariales
• Empresarios Novatos
VII.2 Complementaria:
• Libro PDF de Proyectos Empresariales