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Metodológia de proyectos para educación básica plan de estudios 2022.
*Como referenciar este documento(pdf).
Chávez, H. (2022). Sugerencias metodológicas para el desarrollo de proyectos educativos. https://es.slideshare.net/HUGO69G/cuadro-comparativo-sugerencias-metodolgicas-para-el-desarrollo-de-los-proyectos-educativospdf
* Cita en el texto.
(Chávez,2022)
En este curso-taller, el facilitador presenta a los docentes el método de diseño y elaboración de instrumentos didácticos para ser usados en ambientes de aprendizaje virtuales, utilizando la tecnología Microsoft Office 2007 en el aula, tomando como marco teórico la Metodología de aprendizaje por proyectos de investigación basados en la internet.
El curso esta articulado en tres etapas, que se describen a continuación:
Diseño. En esta fase, el docente hará una formulación breve y esquemática (andamio cognitivo) de los 7 componentes del proyecto de investigación basado en sitios web aplicando la Competencia en el Manejo de la Información (CMI) del tema de la asignatura o submódulo que utilizará como facilitador del próximo período escolar.
Elaboración. El docente construirá los recursos didácticos con base a la formulación de los siete elementos del proyecto de investigación , utilizando la tecnología Microsoft Office 2007.
Hospedaje. El producto o evidencia de aprendizaje se alojará en el sitio web SlideSHARE con URL: http://www.slideshare.net/quest226e454/web-quest-med-ten-centppt?from=ss_embed , como Aula virtual del tema objeto de estudio.
Heindel max la masoneria y el catolicismoJuan Aguillon
misterios espirituales, y aunque el catolicismo y la masonería no comienzan hasta que la humana evolución llega al período terrestre, tienen su prototipo en períodos anteriores y, por lo tanto, examinaremos someramente los hechos capitales. En el período saturniano, la Tierra, en formación, estaba en tinieblas.
La novela arranca plasmando las sensaciones de un niño pequeño en primera persona (estilo indirecto libre). Stephen Dedalus disfruta de su aún corta vida y se asombra con las muchas cosas nuevas que la misma va poniendo ante sus ojos
En estos relatos el escritor trata de reflejar la "parálisis" cultural, mental y social que aquejaba a la ciudad, sometida secularmente a los dictados del Imperio británico y de la Iglesia católica.
Esta presentacion pretende dar a conoser la importacia de la utilizacion de las Tic´s y de los entornos virtuales en el aula favoreciendo los ambientes de aprendizaje en aula a traves del trabajo colaborativo con la mediacion del Docente.
control de emisiones de gases contaminantes.pptxjesusbellido2
en el siguiente documento s epodra apreciar los gases que emiten los vehiculos y sus consecuencias tambien se podra apreciar las normas euro cino y las normas euro seis
Los emprendimientos socio productivos generan bienes y servicios en los territorios, con el propósito de que los procesos de producción activen al mercado y facilite el desarrollo personal mediante la integración social de los agentes sociales excluidos.
2. El proyecto en tecnología
Representa un conjunto de decisiones para la intervención
técnica.
El proyecto como estrategia educativa:
Es un conjunto de decisiones y acciones dirigidas por el grupo escolar
para su intervención en procesos técnicos.
Se considera el principio del aprendizaje en el que los alumnos participan
de manera activa.
Se considera el núcleo de los contenidos de tecnología para:
Satisfacer necesidades o resolver problemas técnicos
El aprendizaje se fundamenta en la reflexión sobre la acción técnica y
sus relación con la sociedad y el medio.
Integra de manera natural el saber práctico con el saber teórico.
3. El alumno:
moviliza y descubre saberes,
se vincula con prácticas sociales de su vida cotidiana,
articula contenidos de distintas asignaturas,
identifica sus logros y limitaciones a través de la
autoevaluación,
desarrolla el sentido de cooperación y del trabajo colaborativo,
se valora como ser creador, autónomo y con poder de decidir
por si mismo
negocia y conduce proyectos.
Se considera el centro de las operaciones lógicas del
pensamiento tecnológico.
Es la estrategia para el conocimiento del hecho técnico.
Las actividades parten de los intereses de los alumnos.
Expectativas del proceso de aprendizaje por proyectos
4. Fases del proyecto:
El conjunto de acciones pueden agruparse en fases.
Cada fase debe propiciar situaciones de aprendizaje y
El desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.
La propuesta por campos tecnológicos busca que:
Cada fase corresponda con determinados aprendizajes y
La formación de las competencias.
Las fases pueden variar según el proyecto
No son estrictamente secuenciales
Pueden considerarse un ciclo
5. Fases o situaciones de aprendizaje
Identificación y delimitación del tema o problema
El grupo identifica los problemas
Verbaliza y describe en forma clara precisa y accesible.
Desarrolla de habilidades para percibir los sucesos de su entorno
Búsqueda y selección de alternativas
Promueve la expresión de las ideas propias
Explora posibles soluciones y toma decisiones
Pone en juego la información y los contenidos de la asignatura.
Desarrolla habilidades para el análisis, la crítica, el pensamiento creativo
Comprende posturas divergentes
Recolección, búsqueda y análisis de información
Fundamenta los problemas mediante la búsqueda de información
Ubica y opera conocimientos propios del campo.
Desarrolla habilidades para formular preguntas
Construcción de la imagen objetivo
Plantea la imagen deseada de la situación a cambiar
Define propósitos promueve la imaginación
Construye escenarios deseables.
6. Planeación
Diseña el proceso y o producto
Organiza la consecución de tareas y acciones, en tiempo…
Selecciona los medios, materiales y los métodos para la ejecución
Representa y analiza objeto, sistemas y datos.
Ejecución de la alternativa seleccionada
Lee e interpreta planos y manuales,
Realiza acciones instrumentales, de regulación y control
Delega acciones en las herramientas.
Evaluación
Compara los resultados conforme lo planeado
Aplica los criterios previstos
Previene posibles riesgos
Comprueba la eficiencia de la técnica y el producto
Retroalimenta la fase que haya que corregir.
Comunicación
Comunica los resultados a la comunidad educativa
Expresa las ideas por diferentes medios
Emplea el lenguaje técnico apropiado
7. Planeación
Diseña el proceso y o producto
Organiza la consecución de tareas y acciones, en tiempo…
Selecciona los medios, materiales y los métodos para la ejecución
Representa y analiza objeto, sistemas y datos.
Ejecución de la alternativa seleccionada
Lee e interpreta planos y manuales,
Realiza acciones instrumentales, de regulación y control
Delega acciones en las herramientas.
Evaluación
Compara los resultados conforme lo planeado
Aplica los criterios previstos
Previene posibles riesgos
Comprueba la eficiencia de la técnica y el producto
Retroalimenta la fase que haya que corregir.
Comunicación
Comunica los resultados a la comunidad educativa
Expresa las ideas por diferentes medios
Emplea el lenguaje técnico apropiado