Proyectos de aula

1. PROYECTO DE AULA
CON ENFOQUE DE
APRENDIZAJE BASADO
EN PROBLEMAS

2. ¿Cómo se relaciona con la Estrategia?

3. ¿Qué es un proyecto de aula?
1.Columna vertebral del proceso de formación
docente.
2.Herramienta de trabajo donde la propuesta
didáctica es la solución de problemas desde la
teoría de las ciencias (investigativo).
3.Es un proceso sistemático que tiene una
metodología para llegar a un fin.
Los Proyectos de Aula deben incluir laLos Proyectos de Aula deben incluir la
participación Activa de los Estudiantesparticipación Activa de los Estudiantes

4. ¿Cuáles son los momentos para lograr sus
objetivos?

5. Paso 1
Pasos a desarrollar Herramientas de
apoyo y acción
1- Idear situaciones problemáticas a trabajar, conocer el escenario problema: El estudiante/ docente
reconoce su espacio de acción, debe buscar los fenómenos de conflicto presentes.
Lluvia de ideas
2- Pregúntele al problema: Ratifique el problema definido:
Preséntelo a otros colegas y pregúntese:
¿por qué es un problema?.
¿cuáles son las características del problema?
¿el problema es una situación que le atañe a su comunidad educativa?
Mesas de trabajo
3 -Contextualizar el problema: Una vez definido el problema el docente/ estudiante debe contextualizar
el problemas a las necesidades presentes.
Línea de tiempo
4- Conceptualización: A partir del problema: Fundamente y pregunte: ¿Que entiende la comunidad
como problema?, ¿hace cuento está el problema?,¿qué tantas personas identifican este problema?
Mesas de trabajo
5 - Primeros cimientos: En este paso se comienza a escribir los primeros elementos, ideas,
estrategias para el proyecto de aula.
Diario de Campo

6. Paso 2
Pasos a desarrollar Herramientas de
apoyo y acción
1- Selección definitiva del problema del proyecto de aula en TIC: A partir de los elementos anteriores defina
el problema de una forma clara y concreta. Pensando en el pasado, presente y futuro concibiendo una posición
integradora y visionaria.
Matriz DOFA y
PESCATO (Espina
de pescado)
2- Diagnóstico inicial: Elabore una evaluación para conocer los pre-conceptos que tiene los estudiantes del
problema para tenerlos presentes en el proyecto de aula. La evaluación debe tener un diseño sencillo y
concreto.
Google Docs,
SurveyMonkey,
etc.
3- Diseñar los objetivos: Los objetivos son el norte y ruta para conocer los alcances del problema
planteado. El objetivo se redacta en términos de aprendizaje, es decir, que tanto para el docente, como
para el estudiante, el objetivo es el mismo y está en función de este último, Alvarez y González (1998).
Ofimatica: Word,
Excel, Power point,
etc.
4- Definición de competencias básicas a desarrollar:
El docente define las competencias que desarrollará en sus estudiantes. Haciendo énfasis en las
áreas de ciencias, matemáticas y lenguaje como motores de desarrollo de competencias.
Recursos
educativos
digitales,.

7. Paso 3
Pasos a desarrollar Herramientas de
acción y apoyo
1- Diseño metodológico y de actividades: Se entiende como planteamiento metodológico a la conjugación de
pasos, instrumentos, actividades y productos que se deben realizar para dar solución o respuesta al problema
establecido. Se define la población, practicas de aula a desarrollar, etc.
Etnografías,
entrevistas,
encuestas, grupos
focales, entre otros.
2- Pilotaje: Desarrolle una prueba antes de poner a andar el proyecto de aula con los elementos ya
establecidos.
Instrumentos,
herramientas
contraste, mesas de
trabajo.
3- Trabajo de Campo: Realice el proceso de recolección de información con el fin de dar cuenta de los
objetivos planteados. El trabajo de campo debe preverse la realización de prácticas de aula con
estudiantes para evidenciar los aportes o dificultades de la metodología propuesta.
Mesas de trabajo,
soporte en
dispositivos para
validación.
4- Aplicación y Conclusión: En este punto se desarrolla el proceso de escritura de los principales
hallazgos para posterior socialización.
Portafolio digital,
Ofimatica, Web 2.0,
equipos reflexivos,
exposiciones.