Este documento contiene una prueba de 18 preguntas sobre plantas dirigida a estudiantes de 3er año básico. Las preguntas abarcan diversos temas relacionados con plantas como sus partes, ciclo de vida, reproducción, polinización, fotosíntesis, y su importancia en los ecosistemas. Los estudiantes deben responder marcando la alternativa correcta.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. EscuelaF nº 732 ChoromboAlto
3º Año Básico
Profesora.Karen Catalán P.
Nombre: _________________________________________________Puntaje obtenido:______________
Puntaje total:__________________
I.- Encierra con un círculo la alternativa correcta. (2pts c/u)
Observa la siguiente imagen y responde:
1. De las especies de la imagen, ¿cuáles son autóctonas chilenas?
A. Palma chilena y baobabs.
B. Sequoia y baobabs.
C. Palma chilena y araucaria.
D. Baobabs y araucaria.
2. De las especies de plantas de la imagen, ¿cuál/es habitan la zona central de Chile?
A. Palma chilena y sequoia.
B. Solo sequoia.
C. Solo palma chilena.
D. Araucaria y palma chilena.
Instrucciones:
-Lee atentamente el enunciado de cada ítem y luego responde lo solicitado.
-Responde con letra clara y legible utilizando lápiz grafito.
-Tienes 1 hora y 30 minutos para responder la prueba.
2. EscuelaF nº 732 ChoromboAlto
3º Año Básico
Profesora.Karen Catalán P.
3. Los siguientes dibujos corresponden al ciclo de vida de una planta con flor.
¿Cuál es el orden correcto de desarrollo de la planta?
A. 1, 2, 3 y 4
B. 4, 3, 2 y 1
C. 2, 1, 4 y 3
D. 2, 4, 1 y 3
4. Un grupo de estudiantes puso en un frasco A, una semilla y lo dejó al sol. En un frasco B puso otra
semilla idéntica y lo dejó a la sombra; en ambos casos regaron diariamente y dejaron que entrara aire
a los recipientes. Después de una semana obtuvieron los resultados de la imagen.
• De acuerdo a los resultados es posible concluir que:
A. El agua no es necesaria en la germinación de las plantas.
B. Las plantas necesitan luz para germinar.
C. La luz no es necesaria para que las plantas germinen.
D. El aire es indispensable para que las plantas germinen.
En el siguiente diagrama se muestran dos semillas.
5. ¿Cuál será el medio de dispersión que utilizan estas semillas?
3. EscuelaF nº 732 ChoromboAlto
3º Año Básico
Profesora.Karen Catalán P.
A. El viento.
B. El agua.
C. El pelaje de un animal.
D. Ser comidas por animales.
6. El siguiente esquema muestra las partes de una flor. ¿Cuál de las partes dará origen a una semilla?
A. El ovario, indicado en la parte A.
B. Los pétalos, indicados en la parte B.
C. Los sépalos, indicados en la parte C.
D. Los filamentos, indicados en la parte D.
7. ¿En el diagrama, qué parte de la planta le permite absorber agua y nutrientes desde el suelo?
A. La flor.
B. El tallo.
C. La hoja.
D. La raíz.
8. La siguiente imagen muestra un ejemplo de mutualismo. En este tipo de relación ecológica ambos
organismos se benefician. La abeja obtiene su alimento. ¿Qué obtiene la planta con flor?
A. La planta se libera del exceso de néctar.
B. Su fertilización pues la abeja la facilita trasladandosu polen a otras flores.
C. La planta atrae a la abeja para enfriarse.
D. La planta se alimenta de la abeja.
9. ¿Cuál de los siguientes organismos NO es un polinizador?
4. EscuelaF nº 732 ChoromboAlto
3º Año Básico
Profesora.Karen Catalán P.
A. La abeja.
B. La mariposa.
C. La oruga.
D. El picaflor.
10. Las plantas son conocidas en la naturaleza como organismos productores. De acuerdo a esto,
¿cuál es el mayor aporte que realizan las plantas al ecosistema?
A. Transforman la energía lumínica (luz solar) en su alimento para crecer, convirtiéndoseen fuente de
energía para los animales que las consumen.
B. Producen oxígeno que otros animales necesitamos para vivir.
C. Limpian el aire del dióxido de carbono.
D. Todas las anteriores.
11.- ¿Cuál es la diferencia de las plantas con los animales?
a).- Los animales no necesitan de la luz solar.
b).- Los animales no necesitan del agua para sobrevivir.
c).- Las plantas fabrican su propio alimento.
12.- Las plantas para poder vivir necesitan:
a).-Carne, luz, agua y aire.
b).-Viento, agua y luz.
c).- Luz solar , oxigeno, agua y tierra.
13.¿Cuál es la parte de una planta donde se realiza la fotosíntesis?
a) Tallo
b) Raíz
c) Fruto
d) Hoja
14.- La __________________ es un proceso químico en el cual las plantas emiten oxigeno al
ambiente a través de la luz solar.
a) formación del fruto
b) germinación
c) absorción
d) fotosíntesis
15.- ¿De qué maneras se reproducen las plantas?
a) a través de la los seres vivos que habitan en el campo.
b) juntando semillas y secándolas al sol.
c) a través de invernaderos especiales para las plantas.
d) a través de la plantación de semillas y de la polinización de las abejas.
5. EscuelaF nº 732 ChoromboAlto
3º Año Básico
Profesora.Karen Catalán P.
16.- Una abeja volando de flor en flor y extrayendo el polen representa el proceso
de....................?
a) formación del fruto
b) fotosíntesis
c) transpiración
d) polinización
17.- ¿Cuántos tipo de plantas existen?
a) sólo solares
b) sólo de agua
c) muchas plantas iguales
d) millones de plantas distintas
18.- ¿Para que sirven las plantas medicinales?
a) para curar enfermedades.
b) para protegerse de los resfríos.
c) para probar distintos sabores.
d) para conocer muchas variedades.
¡Mucho éxito en tú prueba!