Este documento presenta una serie de preguntas de selección múltiple y definición de conceptos relacionados con la historia de Grecia antigua. Incluye preguntas sobre la educación espartana, las características de la religión griega, los estados de la antigua Grecia conocidos como polis, y personajes importantes como Pericles. También contiene imágenes de construcciones griegas para su identificación y análisis.
Este documento presenta un examen diagnóstico de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para 7° básico. Consta de 40 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas como la Tierra, la Prehistoria, civilizaciones antiguas y la Edad Media. El examen instruye a los estudiantes a leer atentamente cada pregunta, marcar la respuesta correcta en la hoja de respuestas y esperar en silencio hasta que se recoja la prueba.
Este documento contiene 52 preguntas sobre la cultura y civilización griegas antiguas divididas en varias secciones: Grecia arcaica, Grecia clásica (con un enfoque en Atenas, su historia, política, sociedad y religión), y preguntas sobre mitología griega. Las preguntas abarcan temas como los descubrimientos arqueológicos en Creta, el reinado de Minos, la época micénica y doria, la sociedad ateniense y sus instituciones políticas y sociales, y los principales dio
El documento trata sobre conceptos básicos de geografía. Explica que la geografía estudia la relación entre el hombre y la naturaleza en la Tierra. Se divide en geografía física, que analiza las características físicas de la Tierra, y geografía humana, que estudia al ser humano y cómo ha organizado el espacio. También presenta conceptos sobre el sistema solar, la historia de la Tierra y su estudio a través de distintos períodos como la prehistoria. Finalmente, incluye preguntas de opción m
Prueba mes de agosto, historia, geografía y ciencias socialeslissette marina
Este documento presenta una evaluación sumativa sobre los imperios azteca e inca para un curso de historia. Contiene preguntas de selección múltiple sobre aspectos culturales, políticos y económicos de ambas civilizaciones como su sistema de gobierno, religión, agricultura y expansión territorial. El estudiante debe emparejar conceptos con sus definiciones y responder preguntas abiertas sobre el sistema de terrazas de cultivo inca y sus aportes culturales.
I. El documento presenta una prueba de ciencias sociales sobre la civilización griega con 25 preguntas de selección múltiple y 5 afirmaciones sobre los griegos para ser calificadas como verdaderas o falsas.
II. El examen abarca temas como la geografía de Grecia, las diferentes civilizaciones que habitaron el territorio, la organización política y social de las polis griegas como Atenas y Esparta, la religión, los Juegos Olímpicos y otros aspectos culturales.
III. El documento proporciona también text
El documento presenta un examen de historia sobre la cultura griega antigua. Contiene preguntas de selección múltiple y de completar sobre aspectos geográficos, sociales y políticos de las polis griegas, especialmente Atenas y Esparta. También incluye dos textos sobre la educación en estas ciudades, destacando que en Atenas los niños ricos recibían educación formal mientras que los pobres no, mientras que en Esparta la educación se enfocaba en disciplina militar y los niños vivían separados de sus
Los griegos y romanos legaron muchos aspectos importantes de su cultura e historia. El derecho romano se dividió en derecho público, privado y gentium. Aristóteles usó la taxidermia para el método científico y creía que la felicidad consistía en la virtud, el placer y la riqueza. La educación en Esparta y Atenas dependía del género. Los romanos y griegos destacaron en filosofía, teatro, pintura, escultura, arquitectura y deportes como los Juegos Olímpicos.
El resumen analiza una prueba de lectura sobre la cultura azteca y la historia de Chimalpopoca, un niño azteca. La prueba contiene preguntas sobre detalles del texto, como nombres, eventos y costumbres aztecas. También incluye preguntas abiertas sobre los sentimientos y reacciones de Chimalpopoca a ciertos sucesos, como el sacrificio humano y la llegada de los españoles.
Este documento presenta un examen diagnóstico de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para 7° básico. Consta de 40 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas como la Tierra, la Prehistoria, civilizaciones antiguas y la Edad Media. El examen instruye a los estudiantes a leer atentamente cada pregunta, marcar la respuesta correcta en la hoja de respuestas y esperar en silencio hasta que se recoja la prueba.
Este documento contiene 52 preguntas sobre la cultura y civilización griegas antiguas divididas en varias secciones: Grecia arcaica, Grecia clásica (con un enfoque en Atenas, su historia, política, sociedad y religión), y preguntas sobre mitología griega. Las preguntas abarcan temas como los descubrimientos arqueológicos en Creta, el reinado de Minos, la época micénica y doria, la sociedad ateniense y sus instituciones políticas y sociales, y los principales dio
El documento trata sobre conceptos básicos de geografía. Explica que la geografía estudia la relación entre el hombre y la naturaleza en la Tierra. Se divide en geografía física, que analiza las características físicas de la Tierra, y geografía humana, que estudia al ser humano y cómo ha organizado el espacio. También presenta conceptos sobre el sistema solar, la historia de la Tierra y su estudio a través de distintos períodos como la prehistoria. Finalmente, incluye preguntas de opción m
Prueba mes de agosto, historia, geografía y ciencias socialeslissette marina
Este documento presenta una evaluación sumativa sobre los imperios azteca e inca para un curso de historia. Contiene preguntas de selección múltiple sobre aspectos culturales, políticos y económicos de ambas civilizaciones como su sistema de gobierno, religión, agricultura y expansión territorial. El estudiante debe emparejar conceptos con sus definiciones y responder preguntas abiertas sobre el sistema de terrazas de cultivo inca y sus aportes culturales.
I. El documento presenta una prueba de ciencias sociales sobre la civilización griega con 25 preguntas de selección múltiple y 5 afirmaciones sobre los griegos para ser calificadas como verdaderas o falsas.
II. El examen abarca temas como la geografía de Grecia, las diferentes civilizaciones que habitaron el territorio, la organización política y social de las polis griegas como Atenas y Esparta, la religión, los Juegos Olímpicos y otros aspectos culturales.
III. El documento proporciona también text
El documento presenta un examen de historia sobre la cultura griega antigua. Contiene preguntas de selección múltiple y de completar sobre aspectos geográficos, sociales y políticos de las polis griegas, especialmente Atenas y Esparta. También incluye dos textos sobre la educación en estas ciudades, destacando que en Atenas los niños ricos recibían educación formal mientras que los pobres no, mientras que en Esparta la educación se enfocaba en disciplina militar y los niños vivían separados de sus
Los griegos y romanos legaron muchos aspectos importantes de su cultura e historia. El derecho romano se dividió en derecho público, privado y gentium. Aristóteles usó la taxidermia para el método científico y creía que la felicidad consistía en la virtud, el placer y la riqueza. La educación en Esparta y Atenas dependía del género. Los romanos y griegos destacaron en filosofía, teatro, pintura, escultura, arquitectura y deportes como los Juegos Olímpicos.
El resumen analiza una prueba de lectura sobre la cultura azteca y la historia de Chimalpopoca, un niño azteca. La prueba contiene preguntas sobre detalles del texto, como nombres, eventos y costumbres aztecas. También incluye preguntas abiertas sobre los sentimientos y reacciones de Chimalpopoca a ciertos sucesos, como el sacrificio humano y la llegada de los españoles.
Este documento presenta un resumen de la civilización griega antigua. En 3 oraciones describe: 1) Los orígenes del pueblo griego en la península de los Balcanes y sus principales periodos históricos. 2) La estructura de las polis o ciudades-estado griegas y aspectos clave de su organización política y urbana. 3) El desarrollo del pensamiento filosófico en Grecia con figuras como Sócrates, Platón y Aristóteles y su legado en la cultura occidental.
Este documento presenta una prueba de selección múltiple de 15 preguntas sobre historia, geografía y ciencias sociales de la antigua Grecia para el 7o básico. Las preguntas cubren temas como la educación espartana, las características de la religión griega, la forma de gobierno de las polis, figuras históricas como Solón y Pericles, y aspectos geográficos de Grecia que influyeron en su fragmentación política.
El documento presenta información sobre la sociedad egipcia. 1) La sociedad estaba estructurada en torno al faraón, quien tenía el poder absoluto. 2) Bajo el faraón había cinco clases sociales bien diferenciadas que incluían sacerdotes y nobles. 3) La división de clases era necesaria para organizar y controlar la vida de los súbditos en el vasto imperio egipcio.
Los griegos y romanos dependían fuertemente del comercio marítimo en el Mar Mediterráneo para su economía. Las ciudades estado griegas, llamadas polis, eran independientes y competían entre sí, mientras que las ciudades romanas, llamadas urbs, formaban parte de un gran imperio centralizado. Hipócrates, el padre de la medicina, desarrolló teorías sobre la salud y enfermedad que influyeron en la medicina durante siglos.
CUESTIONARIO CIENCIAS NATURALES SEXTO GRADO MONTENEGRO 2014Zabdiel Villela
Este documento presenta un cuestionario sobre la historia de las primeras sociedades humanas hasta las civilizaciones antiguas de Mesoamérica y los Andes. El cuestionario contiene 51 preguntas sobre temas como los orígenes y evolución de los primeros humanos, las sociedades de cazadores-recolectores, el desarrollo de la agricultura y las primeras ciudades. También incluye preguntas sobre las principales civilizaciones antiguas como las de Mesopotamia, Egipto, China, India, Grecia y Roma
Este documento contiene una prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para tercer año básico que incluye preguntas sobre la antigua Roma y Grecia. Las preguntas abarcan temas como la geografía de la península Itálica y Balcánica, factores que contribuyeron al desarrollo de la agricultura en la península Itálica, importancia de construcciones romanas como acueductos y caminos, y características de la sociedad y cultura romanas como la familia, educación
El documento presenta 30 preguntas de opción múltiple sobre temas de historia de la humanidad. Las preguntas abarcan desde los primeros homínidos hasta las civilizaciones de la Edad Media, incluyendo aspectos como la prehistoria, el mundo antiguo (Mesopotamia, Egipto, Grecia, Roma), civilizaciones americanas y asiáticas.
La civilización griega se desarrolló en la región del Mediterráneo conocida como Hélade, que comprendía territorios habitados por griegos en Grecia y zonas costeras del mar Egeo. El medio geográfico griego, con montañas y escasas tierras planas, influyó en la fundación de colonias costeras y el comercio marítimo. La polis o ciudad-estado era la unidad política básica, y los griegos compartían elementos culturales como el idioma, la religión y los mitos.
Este documento presenta un examen de historia y geografía sobre la antigua civilización griega. Consiste en 30 preguntas de selección múltiple sobre aspectos como la educación, la vida cotidiana, la organización política y social de las polis griegas, y características geográficas del territorio donde se desarrolló esta civilización.
Este documento presenta un examen de historia, geografía y ciencias sociales para estudiantes de 8o básico. Consiste en 40 preguntas de selección múltiple con 4 opciones cada una. Las preguntas cubren una variedad de temas como la estructura interna de la Tierra, la teoría de placas tectónicas, la prehistoria humana, el surgimiento de las primeras civilizaciones, la antigua Grecia y Roma, y la Edad Media. El examen tiene una duración de 90 minutos y busca evaluar los conocim
Este documento contiene 20 preguntas de selección múltiple y 2 preguntas de completar sobre aspectos históricos y culturales de la antigua Grecia. Las preguntas abarcan temas como las polis griegas más importantes, los períodos de la historia griega, los logros de Alejandro Magno, las formas de gobierno griegas, figuras históricas como Solón y la guerra del Peloponeso, dioses de la mitología griega como Atenea, los primeros habitantes de los Balcanes, detalles
El documento presenta preguntas sobre temas de historia de diferentes culturas y períodos, como la antigua Grecia, Roma, Egipto y Mesopotamia. Aborda aspectos como la arquitectura, escultura, organización política y social de estas civilizaciones. También incluye preguntas sobre conceptos históricos como fuentes, periodización y métodos de investigación histórica.
Este documento contiene 16 preguntas de opción múltiple sobre historia de diversos niveles de dificultad. Las preguntas abarcan temas como las primeras culturas humanas, el desarrollo de las civilizaciones en el antiguo Perú y Grecia y Roma. El documento parece ser parte de un examen o cuestionario sobre historia general y del Perú antiguo.
Permite distinguir competencias con respecto al conocimiento que manejan de ambos pueblos de la antiguedad.
Permite tambiën un trabajo autonomo por el alumno.
Este documento presenta una prueba de historia, geografía y ciencias sociales sobre la antigua civilización griega. Contiene 30 preguntas de selección múltiple sobre aspectos como la educación, la vida cotidiana, la organización política y social de las polis griegas, así como características geográficas de Grecia que influyeron en su desarrollo.
Es una evaluación para séptimo básico sobre las características y cultura de Grecia, contiene dos ítem uno de 24 preguntas de selección múltiple y otro de verdadero y falso
Este documento presenta un banco de preguntas de historia, geografía y cívica para aspirantes a aerotécnicos de la infantería aérea y aerotécnicos técnicos aeronáuticos de la Fuerza Aérea Ecuatoriana. Contiene 42 preguntas de opción múltiple sobre temas relacionados con la historia, geografía y sistema político de Ecuador.
Evaluación correspondiente al segundo parcial del primer quimestreHernan Barrera
Este documento contiene 38 preguntas de evaluación sobre diversas civilizaciones antiguas como Mesopotamia, Egipto, India, China, Grecia, Roma, los mayas, aztecas e incas. Las preguntas abarcan temas como la organización social, los avances tecnológicos, la religión, el arte y la arquitectura de estas civilizaciones. El estudiante debe responder correctamente seleccionando las opciones correctas y justificando sus respuestas.
Historia olimpíada de conocimiento infantil 2014Edgar Hernandez
El documento presenta preguntas sobre diversos temas de historia universal, incluyendo la prehistoria, las primeras civilizaciones y algunas civilizaciones mesoamericanas. Cubre aspectos como el origen del hombre, el desarrollo de las primeras herramientas y sociedades, las características de las civilizaciones de Mesopotamia, Egipto, India y China, y las similitudes entre las civilizaciones mesoamericanas y andinas.
II Exámen de Estudios Sociales 7mo- I Periodo 2022 (Autoguardado).pdfssuserb9aa51
Este documento presenta una prueba de Estudios Sociales sobre civilizaciones antiguas que consta de dos partes. La primera parte contiene 17 preguntas de selección múltiple sobre Mesopotamia, Grecia y Roma. La segunda parte incluye preguntas de respuesta corta y restringida sobre grupos sociales, actividades económicas y legados de estas civilizaciones.
Este documento presenta un resumen de la civilización griega antigua. En 3 oraciones describe: 1) Los orígenes del pueblo griego en la península de los Balcanes y sus principales periodos históricos. 2) La estructura de las polis o ciudades-estado griegas y aspectos clave de su organización política y urbana. 3) El desarrollo del pensamiento filosófico en Grecia con figuras como Sócrates, Platón y Aristóteles y su legado en la cultura occidental.
Este documento presenta una prueba de selección múltiple de 15 preguntas sobre historia, geografía y ciencias sociales de la antigua Grecia para el 7o básico. Las preguntas cubren temas como la educación espartana, las características de la religión griega, la forma de gobierno de las polis, figuras históricas como Solón y Pericles, y aspectos geográficos de Grecia que influyeron en su fragmentación política.
El documento presenta información sobre la sociedad egipcia. 1) La sociedad estaba estructurada en torno al faraón, quien tenía el poder absoluto. 2) Bajo el faraón había cinco clases sociales bien diferenciadas que incluían sacerdotes y nobles. 3) La división de clases era necesaria para organizar y controlar la vida de los súbditos en el vasto imperio egipcio.
Los griegos y romanos dependían fuertemente del comercio marítimo en el Mar Mediterráneo para su economía. Las ciudades estado griegas, llamadas polis, eran independientes y competían entre sí, mientras que las ciudades romanas, llamadas urbs, formaban parte de un gran imperio centralizado. Hipócrates, el padre de la medicina, desarrolló teorías sobre la salud y enfermedad que influyeron en la medicina durante siglos.
CUESTIONARIO CIENCIAS NATURALES SEXTO GRADO MONTENEGRO 2014Zabdiel Villela
Este documento presenta un cuestionario sobre la historia de las primeras sociedades humanas hasta las civilizaciones antiguas de Mesoamérica y los Andes. El cuestionario contiene 51 preguntas sobre temas como los orígenes y evolución de los primeros humanos, las sociedades de cazadores-recolectores, el desarrollo de la agricultura y las primeras ciudades. También incluye preguntas sobre las principales civilizaciones antiguas como las de Mesopotamia, Egipto, China, India, Grecia y Roma
Este documento contiene una prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para tercer año básico que incluye preguntas sobre la antigua Roma y Grecia. Las preguntas abarcan temas como la geografía de la península Itálica y Balcánica, factores que contribuyeron al desarrollo de la agricultura en la península Itálica, importancia de construcciones romanas como acueductos y caminos, y características de la sociedad y cultura romanas como la familia, educación
El documento presenta 30 preguntas de opción múltiple sobre temas de historia de la humanidad. Las preguntas abarcan desde los primeros homínidos hasta las civilizaciones de la Edad Media, incluyendo aspectos como la prehistoria, el mundo antiguo (Mesopotamia, Egipto, Grecia, Roma), civilizaciones americanas y asiáticas.
La civilización griega se desarrolló en la región del Mediterráneo conocida como Hélade, que comprendía territorios habitados por griegos en Grecia y zonas costeras del mar Egeo. El medio geográfico griego, con montañas y escasas tierras planas, influyó en la fundación de colonias costeras y el comercio marítimo. La polis o ciudad-estado era la unidad política básica, y los griegos compartían elementos culturales como el idioma, la religión y los mitos.
Este documento presenta un examen de historia y geografía sobre la antigua civilización griega. Consiste en 30 preguntas de selección múltiple sobre aspectos como la educación, la vida cotidiana, la organización política y social de las polis griegas, y características geográficas del territorio donde se desarrolló esta civilización.
Este documento presenta un examen de historia, geografía y ciencias sociales para estudiantes de 8o básico. Consiste en 40 preguntas de selección múltiple con 4 opciones cada una. Las preguntas cubren una variedad de temas como la estructura interna de la Tierra, la teoría de placas tectónicas, la prehistoria humana, el surgimiento de las primeras civilizaciones, la antigua Grecia y Roma, y la Edad Media. El examen tiene una duración de 90 minutos y busca evaluar los conocim
Este documento contiene 20 preguntas de selección múltiple y 2 preguntas de completar sobre aspectos históricos y culturales de la antigua Grecia. Las preguntas abarcan temas como las polis griegas más importantes, los períodos de la historia griega, los logros de Alejandro Magno, las formas de gobierno griegas, figuras históricas como Solón y la guerra del Peloponeso, dioses de la mitología griega como Atenea, los primeros habitantes de los Balcanes, detalles
El documento presenta preguntas sobre temas de historia de diferentes culturas y períodos, como la antigua Grecia, Roma, Egipto y Mesopotamia. Aborda aspectos como la arquitectura, escultura, organización política y social de estas civilizaciones. También incluye preguntas sobre conceptos históricos como fuentes, periodización y métodos de investigación histórica.
Este documento contiene 16 preguntas de opción múltiple sobre historia de diversos niveles de dificultad. Las preguntas abarcan temas como las primeras culturas humanas, el desarrollo de las civilizaciones en el antiguo Perú y Grecia y Roma. El documento parece ser parte de un examen o cuestionario sobre historia general y del Perú antiguo.
Permite distinguir competencias con respecto al conocimiento que manejan de ambos pueblos de la antiguedad.
Permite tambiën un trabajo autonomo por el alumno.
Este documento presenta una prueba de historia, geografía y ciencias sociales sobre la antigua civilización griega. Contiene 30 preguntas de selección múltiple sobre aspectos como la educación, la vida cotidiana, la organización política y social de las polis griegas, así como características geográficas de Grecia que influyeron en su desarrollo.
Es una evaluación para séptimo básico sobre las características y cultura de Grecia, contiene dos ítem uno de 24 preguntas de selección múltiple y otro de verdadero y falso
Este documento presenta un banco de preguntas de historia, geografía y cívica para aspirantes a aerotécnicos de la infantería aérea y aerotécnicos técnicos aeronáuticos de la Fuerza Aérea Ecuatoriana. Contiene 42 preguntas de opción múltiple sobre temas relacionados con la historia, geografía y sistema político de Ecuador.
Evaluación correspondiente al segundo parcial del primer quimestreHernan Barrera
Este documento contiene 38 preguntas de evaluación sobre diversas civilizaciones antiguas como Mesopotamia, Egipto, India, China, Grecia, Roma, los mayas, aztecas e incas. Las preguntas abarcan temas como la organización social, los avances tecnológicos, la religión, el arte y la arquitectura de estas civilizaciones. El estudiante debe responder correctamente seleccionando las opciones correctas y justificando sus respuestas.
Historia olimpíada de conocimiento infantil 2014Edgar Hernandez
El documento presenta preguntas sobre diversos temas de historia universal, incluyendo la prehistoria, las primeras civilizaciones y algunas civilizaciones mesoamericanas. Cubre aspectos como el origen del hombre, el desarrollo de las primeras herramientas y sociedades, las características de las civilizaciones de Mesopotamia, Egipto, India y China, y las similitudes entre las civilizaciones mesoamericanas y andinas.
II Exámen de Estudios Sociales 7mo- I Periodo 2022 (Autoguardado).pdfssuserb9aa51
Este documento presenta una prueba de Estudios Sociales sobre civilizaciones antiguas que consta de dos partes. La primera parte contiene 17 preguntas de selección múltiple sobre Mesopotamia, Grecia y Roma. La segunda parte incluye preguntas de respuesta corta y restringida sobre grupos sociales, actividades económicas y legados de estas civilizaciones.
El documento describe los principales legados dejados por las culturas griega y romana. La cultura griega legó la filosofía, el arte, la ciencia y la literatura. Destacan filósofos como Aristóteles, Sócrates y Platón. El arte griego buscaba la belleza, equilibrio y proporción. La ciencia griega incluyó avances en matemáticas, geometría, física, geografía y medicina. La cultura romana sistematizó el derecho y estableció el latín como idioma. También
Este documento presenta una prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales sobre la civilización romana para estudiantes de 3er grado básico. La prueba consta de 18 preguntas de selección múltiple sobre aspectos como la organización social y política de Roma, la vida cotidiana de los romanos, y el legado de su cultura. También incluye actividades como identificar imágenes y explicar algunos aspectos del legado romano. El objetivo es evaluar los aprendizajes de los estudiantes sobre este importante período histó
El documento presenta información sobre la antigua civilización griega. Brevemente describe:
1) La ubicación geográfica de Grecia y su relieve accidentado.
2) La organización social en ciudades-estado llamadas polis como Atenas y Esparta.
3) La influyente religión griega con dioses como Zeus y sus mitos épicos como la Ilíada y la Odisea.
El documento presenta un examen final de Historia-Geografía-Ciencias Sociales para 4o básico. Consta de 30 preguntas sobre los incas, mayas, aztecas y sobre organización política y derechos humanos. Evalúa conceptos clave sobre las civilizaciones precolombinas y la estructura del Estado chileno.
Este documento presenta una evaluación censal regional diagnóstica de historia, geografía y economía para el primer grado de secundaria. Consiste en 13 preguntas sobre estos temas, cada una con 4 opciones de respuesta. El examen busca evaluar los conocimientos de los estudiantes sobre aspectos como la sociedad mochica, la evolución de los seres vivos, la historia del Perú, el Neolítico y el fenómeno de El Niño.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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1. Instrucciones
I-Preguntas de selección múltiple. Marca la alternativa correcta. Recuerda que solo puedes marcar una
alternativa y no puedes usar corrector. Lee con atención las alternativas.(1 punto cada una)
1--"Un padre no era dueño de criar a su hijo. Desde que nacía, se llevaba a un lugar donde se reunían los más
ancianos de cada tribu. Allí era visitado y examinado; si estaba bien conformado, y si anunciaba vigor, ordenaban que
se le criase, y se le asignaba como herencia una de las 9.000 partes de la tierra. Si era contrahecho o de débil
complexión lo enviaban a ser arrojado en una cima inmediata al monte Taigeto. Pensaban que, estando destinado
desde su nacimiento al no tener fuerza ni salud, no era ventajoso ni para él ni para el Estado dejarlo vivir":
Fuente: (Plutarco)
2-En una de las siguientes ciudades estados griegas era aplicado este estricto sistema educacional, se trata de:
a) Atenas.
b) Corinto.
c) Tebas.
d) Esparta.
e) Megara.
3-Entre las características básicas que conforman la religión griega, destaca(n):
I.- El Politeísmo.
II.- Los dioses adoptaban características de la naturaleza.
III.-Inmortales.
a) Solo II.
b) Solo III.
c) I y II.
d) II y III.
e) I, II y III.
4-“Por su gran fragmentación territorial y la articulación de las costas, no fue favorable a la formación de organismos
políticos centralizados, más bien, favoreció la instalación de pequeños Estados independientes y de ciudades”. Dentro
de la historia de la antigua Grecia estos Estados se denominaron:
a) Monarquías.
b) Polis.
c) Tiranías.
d) Plutocracias.
e) Protectorados.
5-En las Guerras Médicas, los griegos se enfrentaban con los:
a) Asirios.
b) Caldeos.
c) Sumerios.
d) Egipcios.
e) Persas.
“… Según crecían en edad, crecían también las pruebas, rapándoles hasta la piel, haciéndoles andar descalzos y
jugar por lo común desnudos.”
Fuente: (Plutarco)
1
PUNTAJE NOTA
2. 6-El rigor formativo descrito en el texto, es lo que se ha denominado educación:
a) espartana.
b) lacónica.
c) ateniense.
d) jónica.
e) romana.
7-Esta construcción es uno de los ejemplos más claros del saber en Geometría por parte de los matemáticos y
arquitectos griegos, la que será utilizada para la adoración de sus dioses. Su nombre es:
a) Erectòn.
b) Propileo.
c) Partenón.
d) Heraiòn.
e) Ágora.
8-En relación a las Polis es correcto afirmar qué:
I. Eran entidades independientes y soberanas.
II. Tenían un Ágora que era su plaza pública.
III. Estaban rodeadas por montañas de difícil acceso, impidiendo la comunicación.
A. I y II.
B. II, III y IV.
C. I, III y IV.
D. I y III.
E. I, II, III.
10-Personaje griego que profundizó el sistema democrático, y llevó a la ciudad de Atenas a su máximo esplendor, con
el florecimiento de las artes, literatura, filosofía y ciencia. Su periodo se denomino el “Siglo de Oro”.
A. Solón.
B. Clístenes.
C. Dracón.
D. Pericles.
E. Ninguna de las anteriores.
11- La herencia más importante para nuestra vida política dejada por Atenas fue el sistema político denominado:
a)-La Democracia.
b)-La Monarquía.
c)-La republica
d)-La Oligarquía.
13- Sistema político de la polis griega que se caracteriza principalmente porque el poder lo ejerce un grupo pequeño
dueño de las tierras y de antigua tradición familiar (nobleza). El nombre de la etapa se denomina:
a)- Plutocracia.
b)- Aristocracia.
c)-Democracia.
2
3. d)-Tiranía.
.
15- La formación política en las denominadas polis en Grecia se debió principalmente a:
a)- La gran extensión territorial.
b)-Las características geográficas de la península de los Balcanes: caracterizados por terrenos montañosos.
c)- El rechazo a convertirse en una Monarquía.
d)- Las grandes diferencias culturales existentes entre los griegos.
II- Definición de conceptos
- Define cada concepto de la manera más completa posible, utilizando tus conocimientos aprendidos en clases y en tu
libro de historia. (1 punto cada uno).
1.- Polis:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2.- Democracia:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
III- Análisis de textos. Lee el texto y responde las siguientes preguntas.
Juramento de los ciudadanos
“A los 17 años, los individuos que cumplían los requisitos podían solicitar la ciudadanía ateniense. Entonces
formulaban un juramento. “No dejaré menor a mi país sino mejor y más grande de lo que lo encontré. Obedeceré a
los magistrados y cumpliré con las leyes existentes, así como con aquellas que de aquí en adelante puede hacer el
pueblo. Si alguno tratará de quebrantar las leyes o desobedecerlas, yo lo resistiré para defenderlas.”
1- ¿En qué consistía el juramento de los ciudadanos? Indica sus deberes y derechos. Argumenta con el texto.
(3 puntos)
R:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3
4. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
IV- Identificación de Fuentes pictóricas.
- A continuación se presentarán una serie de fuentes visuales que dan cuenta del Mundo Griego, y su respectiva
evolución histórica. Identifica cada imagen, y desarrolla sus principales características, según corresponda.
(2 puntos cada cuadro)
4
1. Nombres de la construcción:
_______________________________________
Principales características
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
1
2- Nombre de la construcción:
_______________________________________
Principales características
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
3- Nombre de la institución:
_______________________________________
Principales características
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
2
3
5. ¿Quiénes podían acceder a la ciudadanía en Grecia? Desarrolla los requisitos, los deberes y derechos de los
llamados ciudadanos. (3 puntos)
R:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..............................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
1. ¿Qué caracteriza el proceso de hominización?(1 punto)
A) Que el ser humano sufre cambios biológicos.
B) El ser humano aprende a trabajar los metales.
C) Son cambios biológicos y culturales en el ser humano.
D) El descubrimiento de la agricultura y la sedentarización.
2. ¿Cómo podemos reconstruir el pasado más remoto del ser humano?(2puntos)
A) A través de fuentes materiales.
B) A través de fuentes escritas.
C) Recopilando testimonios orales.
D) Usando documentos del período.
3. ¿Cuál de las siguientes características es propia del período Neolítico?(2 puntos)
A) Se domina la agricultura, lo que lleva al sedentarismo.
B) La forma de vida eran organizaciones en bandas nómadas.
C) Se concentra la población en torno a las grandes civilizaciones.
D) El dominio de los metales generó mayor especialización en el trabajo.
4. ¿Qué importancia tiene el descubrimiento de la agricultura?(2 puntos)
A) Es el hito con el que se inicia la Antigüedad.
B) Da origen a las primeras civilizaciones.
C) Produce el desarrollo de la vida urbana.
D) Contribuye al proceso de hominización.
5. ¿Qué manifestaciones culturales son propias del período Paleolítico?(1 punto)
A) El trabajo con los metales.
B) El trabajo de la piedra.
C) La vida en aldeas.
D) Trabajo de la alfarerí
.6. Sobre el poblamiento del continente americano podemos afirmar que:(2 puntos)
A) fue el primer continente en poblarse.
B) la migración que lo pobló provino de África.
C) se pobló por cazadores provenientes de Asia.
D) la ruta de poblamiento se realizó de sur a norte.
7. ¿Cuál de los siguientes restos materiales podría encontrar un arqueólogo en un sitio del paleolítico?( 2 puntos)
5
6. A) Utensilios de bronce.
B) Viviendas de piedra y adobe.
C) Vasijas de cerámicas con semillas.
D) Vestimentas de cuero raídas con piedras.
8. ¿Qué importancia tiene el descubrimiento de la agricultura?(2 puntos)
A) Es el hito con el que se inicia la Antigüedad.
B) Da origen a las primeras civilizaciones.
C) Produce el desarrollo de la vida urbana.
D) Contribuye al proceso de hominización
Observa las imágenes y responde las preguntas 8 y 9.( dos puntos cada una)
8. ¿Cuál de las imágenes representa el período más antiguo de la historia de la humanidad?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
9. De las imágenes anteriores, ¿cuál surge en el período de la Antigüedad?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
10 ¿Qué información es FALSA respecto a la imagen?(2 puntos)
6
7. A) La prehistoria es el período más largo de la humanidad.
B) La bomba atómica es el último hecho histórico graficado.
C) Se muestran todas las grandes civilizaciones de la humanidad.
D) La Edad Contemporánea es breve comparada con la Antigüedad.
11. ¿Cómo podemos definir el proceso de hominización?(1 puntos)
A) El cambio permanente del ser humano.
B) Una evolución biológica y cultural.
C) Cambios culturales en el lenguaje.
D) Uso de los primeros instrumentos técnicos.
13.-¿Qué tipo de vida se relata en el documento?(2 puntos)
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8. A) Sedentarismo.
B) Nomadismo.
C) Trashumancia.
D) Civilización.
1 2 3 4
14. Utilizando los números que aparecen en la línea de tiempo, ¿en que periodo de tiempo ubicarías el proceso que
observas en la imagen?(1 punto)
A) Desde el 1 al 4.
B) Desde el 1 al 2.
C) Desde el 1 al 3.
D) Desde el 2 al 3.
15. ¿Cuál de los siguientes hechos ubicarías a partir del numero 2?( 2 puntos)
A) Descubrimiento del fuego.
B) Invención de la escritura.
C) Primeras civilizaciones.
D) Descubrimiento de la agricultura.
16.-. Los hombres primitivos utilizaron el arte como expresión de sus temas y preocupaciones cotidianas. El tema con
que se relaciona la estatuilla femenina, llamada Venus de Willendorf, es el de la (2 puntos)
A) feminidad.
B) fertilidad.
C) obesidad.
D) reproducción.
I. Encierre en un círculo la letra con la respuesta correcta.
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9. Usar lápiz pasta. No usar corrector. En el caso que sea así se descontará del puntaje.
1. La Hidrósfera representa:
a) 1/4 parte de la superficie terrestre
b) 3/4 partes de la superficie terrestre
c) 50% de la superficie terrestre
d) 4/3 partes de la superficie
terrestre
6. Los lagos son:
a) aguas endorréicas
b) masas de aguas que recibe de
ríos, lluvias y corrientes arréicas
c) masas de aguas exorréicas
d) aguas dulces de ríos
2. Las aguas dulces o
continentales corresponden a:
a) ríos, lagos, glaciares y
aguas subterráneas
b) oceánicas
c) aguas exorréicas
d) los mares
1. Las masas de hielo permanente
son:
a) Nieve
b) Granizo
c) Escarcha
d) Glaciares
3. Los ríos son:
a) aguas saladas que fluyen en un
lugar
b) aguas dulces de una cuenca
c) aguas estancadas
d) corrientes de aguas dulces que
fluyen por una cuenca.
2. Las aguas oceánicas tienen la
capacidad de:
a) mantener la salinidad
b) contener minerales
c) mantener el calor del sol
d) mantener fría las agua
4. Un río de alimentación mixta se
refiere a:
a) Los originados por nieve y lluvia
b) Los originados por nieve y granizo
c) Los originados solo por lluvia
d) Los originados por la neblina
3. La dinámica de las aguas
oceánicas son:
a) oscilación y vaivén
b) olas y corrientes
c) corrientes marinas frías y cálidas
d) olas, mareas y corrientes marinas
5. El curso exorréico de un río:
a) Es subterráneo
b) no llega al mar
c) interno
d) sus aguas llegan al mar
10.El mar y las corrientes marinas
actúan como:
a) factores del clima, modificando la
Tº y la humedad.
b) Modificador de los elementos del
clima
c) Aumentando la humedad
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10. d) Modificador de la dinámica de las
aguas.
II. Escriba los conceptos evaporación, condensación, precipitación, frente a cada
aseveración, correspondiente al Ciclo Hidrológico.
a) Al calentarse las aguas oceánicas, lagos y ríos se transforman en vapor de agua.
.......................................................
b) La nubes son transportadas por los vientos hacia las altas montañas donde la Tº desciende,
por lo que las gotitas de aguas se aglutinan formando gotas mayores que por su efecto caen.
.......................................................
c) Se transforman en diminutas gotitas de aguas formando nubes.
........................................................
III. Complete con los conceptos adecuados.
b) La capa atmosférica que se encuentra el ozono es: .................................................
c) La capa atmosférica donde se concentra la vida es: ..........................................
d) El resultado de la circulación atmosférica son los : ..........................................
e) El peso que ejerce el aire sobre la superficie terrestre y se mide con un instrumento llamado
barómetro. .....................................................................
f) Diga cuál de estas dos definiciones corresponde a Clima y a Tiempo. Escriba en el recuadro
que corresponda.
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11. Es la condición atmosférica en un lugar
determinado y en un instante preciso.
Es el estado promedio del tiempo
observado científicamente durante un
largo período.
a) Diga qué tipo de clima predomina en Santiago de Chile. ................................................
IV. Observe el esquema correspondiente al calentamiento global y su efecto invernadero.
Radiación solar
Diga con sus palabras cómo entiende usted el calentamiento global de la Tierra y su efecto
invernadero. (2 puntos)
........................................................................................................................................
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