1. PSICOLOGÍA SOCIAL
ESCUELA:
DOCENTE:
PSICOLOGÍA
Lcda. Sandra Guevara M.
Octubre 2012 – Febrero 2013
BIMESTRE: Primero

2. INTRODUCCIÓN
El propósito general de la Psicología
Social, como disciplina es que el
estudiante conozca las bases de la
estructura social, su aplicación en la
convivencia humana, reconozca las
percepciones individuales y de grupo,
y como éstas afectan a las personas
en el desempeño de sus actividades
individuales, familiares, comunitarias y
sociales.

3. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO
• Solicite a tiempo la bibliografía
necesaria.
• Revise el contenido del texto
básico.
• Analice detenidamente la
planificación para el trabajo que
debe cumplir como estudiante de
la UTPL, especialmente de la
carrera de Psicología.

4. • Lea y analice los contenidos del
texto básico, que es la parte
teórica medular en relación a la
asignatura.
• Al desarrollar las actividades
no realice largas exposiciones,
remítase únicamente a lo
solicitado.
siguenteescalonmifuturo.blogspot.com

5. CONTENIDOS
Unidad I
Aplicación a la Psicología Social.
Unidad II
La Investigación en Psicología Social.
Unidad III
El Yo Social.
Unidad IV
Los Procesos de la Percepción Social.
Unidad V
Estereotipos, Prejuicio y Discriminación.

6. UNIDAD 1
APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA
SOCIAL
webdeptos.uma.es

7. Es el estudio científico de la
manera en que los
individuos piensan, sienten
y se comportan en un
contexto social.
Como otras ciencias, la
psicología social se apoya en
el enfoque sistemático del
método científico.
miscajonesdesastres.blogspot.com

8. LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y LAS DISCIPLINAS
RELACIONADAS A ÉSTA
SOCIOLOGÍA
PSICOLOGÍA
CLÍNICA
Tiende a
enfocarse a
nivel grupal
Comprende y brinda
tratamiento a quienes
enfrentan dificultades
o desórdenes
psicológicos.

9. LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y LAS DISCIPLINAS
RELACIONADAS A ÉSTA
PSICOLOGÍA DE LA
PERSONALIDAD
Se enfoca en las
diferencias que
permanecen
relativamente estables
en diversas situaciones
entre los individuos.
PSICOLOGÍA
COGNITIVA
Estudian los procesos
mentales como el
pensamiento, el
aprendizaje, la memoria y
el razonamiento.

10. DEL PASADO AL PRESENTE
Triplett y
Ringelmann: de
qué manera se
ve afectado el
desempeño de
un individuo
ante la
presencia de
otras personas.
Primeros libros
fueron publicados
en 1908 y 1924,
comenzaron a dar
forma a esta
disciplina.
1880 - 1920

11. Empezó a florecer
debido a que el
mundo
necesitada
encontrar
explicación a la
violencia implícita
en la guerra y
darle solución.
1940-1950 fueron
escenarios de una
explosión de
actividades en torno
a la Ps. Social
1930 - 1950

12. Una era de pluralismo: mediados de los
setenta a la década de 1990
Durante los años setenta la psicología social
comenzó a tomar un enfoque pluralista en
relación con sus métodos de investigación, sus
percepciones del comportamiento humano y el
desarrollo de perspectivas internacionales y
multiculturales.

13. LA PSICOLOGÍA SOCIAL EN EL NUEVO
MILENIO
• Integración De Emoción, Motivación Y Cognición:
Los investigadores se interesan cada vez más
en cómo la emoción, la motivación y la
cognición pueden operar en conjunto para
influir sobre los pensamientos, sentimientos y
comportamientos de los individuos.

14. LA PSICOLOGÍA SOCIAL EN EL NUEVO
MILENIO
• Perspectivas Biológicas Y Evolucionistas:
Incluyen aquellas basadas en la neurociencia,
la genética y los principios evolucionistas
están siendo aplicadas al estudio de temas de
psicología social, como las diferencias de
género, las relaciones personales y la
agresión.

15. • Los psicólogos sociales están evaluando la
generalización universal o la especificidad
cultural de sus hallazgos y teorías, mediante
el análisis de las similitudes y diferencias
entre culturas, así como entre los grupos
raciales y étnicos que las conforman.
• Perspectivas Culturales:

16. • Los avances tecnológicos, como las técnicas
mejoradas para obtener imágenes del
cerebro, han impulsado la investigación de
punta en el área de la psicología social.
• A medida que el rápido avance de las
tecnologías cambia la forma en que los
individuos se comunican y acceden a las
información, sus medios de interacción
también son propensos a la transformación
• Nuevas Tecnologías:

17. UNIDAD 2
LA INVESTIGACIÓN EN LA
PSICOLOGÍA SOCIAL

18. Por qué es necesario aprender acerca
de los métodos de investigación?
• Debido a que el sentido común y las ideas
intuitivas acerca de los temas de que se
ocupa la psicología social pueden ser
engañosos y contradictorios, es
importante comprender la evidencia
científica en las que se basan las teorías y
hallazgos de esta disciplina.

19. GENERACIÓN DE IDEAS: EL INICIO
DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Formulación de
Preguntas
Las ideas que impulsan la investigación
provienen de cualquier parte: experiencias
y observaciones personales, reportes
noticiosos y otras investigaciones.

20. GENERACIÓN DE IDEAS: EL INICIO
DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Hipótesis y
Teorías
La formulación de hipótesis es un
paso clave hacia la planificación y
realización de las investigaciones.
Teoría, conjunto organizado de
principios que se utiliza para
explicar un fenómeno observado.

21. GENERACIÓN DE IDEAS: EL INICIO
DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Investigación
básica y aplicada
Básica: es aumentar la
comprensión del
comportamiento humano.
Aplicada: aumentar la comprensión de
los acontecimientos del mundo real y
contribuir en la solución de los problemas
sociales.

22. COMPROBACIÓN DE IDEAS: DISEÑOS DE
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
DESCRIPTIVA Registran con qué frecuencia o de
qué manera las personas suelen
pensar, sentir o comportarse de
formas específicas.
Una de las variantes es la
investigación observacional.

23. INVESTIGACIÓN
CORRELACIONAL
Analiza la asociación
entre variables.
Las correlaciones negativas
indican que conforme el valor
de una variable se incrementa,
el de la otra se reduce.
Las correlaciones pueden
utilizarse para realizar
predicciones y generar
hipótesis.

24. EXPERIMENTACIÓN
Control del investigador sobre
los eventos ocurridos.
Son realizados en un
laboratorio, donde puedan
tener control del contexto.
Los experimentos de
campo son efectuados en
entornos del mundo real,
es decir, fuera del
laboratorio.

25. Cultura y
métodos de
investigación
Creciente
interés en
estudiar el
papel que
desempeña la
cultura en la
psicología
social.
Estas
investigaciones
implican
desafíos
especiales para
los
investigadores.

26. ÉTICA Y VALORES EN LA PSICOLOGÍA SOCIAL
• Consejos de revisión institucional y
consentimiento informado: protección para los
participantes en investigaciones:
El código de ética de la American Psychological
Association exige que los psicólogos se aseguren
de obtener el consentimiento informado de los
participantes en las investigaciones.

27. EL “YO SOCIAL”
UNIDAD 3

28. AUTOCONCEPTO
La imagen mental
que nos hacemos de
nosotros mismos, con las
virtudes y defectos que
somos capaces de
reconocernos, tanto
físicas como psíquicas, es
lo que se denomina
“Autoconcepto”. Autora: Rosa
Rodríguez (Pedagoga)
lapsicodeldesarrollo.wikispaces.com

29. ELEMENTOS DEL AUTOCONCEPTO
Introspección
• La gente cree que la introspección es la clave
para conocer el verdadero Yo.
• Las personas tienden a sobrestimar sus
reacciones emocionales ante futuros eventos.
Sean estos positivos o negativos.

30. Influencias de otras personas
• La Teoría de la comparación social las personas
suelen evaluar sus opiniones y capacidades a
partir de la comparación de sí mismas con sus
semejantes.

31. Recuerdos autobiográficos
• El recuerdo de los acontecimientos vitales de
cada persona juega un papel muy importante
para su autoconcepto.
• Cuando la gente recuerda sus vivencias, por lo
general reporta más eventos del pasado reciente
que del pasado remoto, algunos tipos de
recuerdo suelen ser más vividos y duraderos
que otros.

32. Influencias culturales sobre el
autoconcepto
• Cada cultura promueve diferentes
concepciones del Yo.
• Estas diferencias culturales influyen sobre
la manera en que nos percibimos, nos
sentimos y nos presentamos en relación con
los demás.

33. AUTOESTIMA
El Autoestima es
quererse a uno mismo
y querer a los demás.
Significa saber que
eres valioso (a), digno
(a), que vales la pena
y que eres capaz, y
afirmarlo. Implica
respetarte a ti mismo
y enseñar a los demás
a hacerlo. Dr. Lair Ribeiro
psicologiayautoayuda.com

34. NECESIDAD DE
AUTOESTIMA
TEORÍA DE LA
AUTODISCREPANCIA
LA TRAMPA DE LA
AUTOCONCIENCIA
Las personas
necesitan contar
con una alta
autoestima, y
quieren verse
mejor bajo una luz
positiva.
Las discrepancias
entre el Yo real y el
Yo ideal están
relacionadas con
sentimientos de
decepción y
depresión.
La autoconciencia
nos obliga a
percatarnos de las
autodiscrepancias y
puede producir una
reducción temporal
de la autoestima.

35. AUTOPRESENTACIÓN
• Es el proceso
mediante el cual
tratamos de encarnar
lo que los demás
piensan de nosotros,
incluso lo que
pensamos de nosotros
mismos.
soxialmedia.com

36. AUTOPRESENTACIÓN
ESTRATÉGICA
AUTOVERIFICACIÓN
DIF. IND. EN
MATERIA DE
AUTORREGULACIÓN
Proceso mediante
el cual tratamos de
encarnar las
impresiones que
los demás tienen
de nosotros.
Proceso que
intentan lograr que
los demás los
perciban de
manera
consistente con la
manera en que se
ven a sí mismos.
Las personas con
niveles altos de
autorregulación
modifican su
comportamiento
según convenga
en cada situación.

37. LOS PROCESOS DE LA
PERCEPCIÓN SOCIAL
UNIDAD 4
PERCEPCIONSOCIAL.JPG

38. Las personas: ¿se puede juzgar un libro
a partir de la portada?
• Las personas muchas veces hacen juicio
instantáneos de los demás, basándose en
su apariencia física: algunos suponen que
los adultos con rostro aniñado tienen
cualidades características de la infancia.

39. ATRIBUCIÓN: DE LOS
ELEMENTOS A LAS
DISPOSICIONES
• La atribución es el
proceso mediante el
cual explicamos el
comportamiento de
las personas.
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40. TEORÍAS DE LA
ATRIBUCIÓN
SESGOS DE LA
ATRIBUCIÓN
INFLUENCIAS
CULTURALES SOBRE
LA ATRIBUCIÓN

41. INTEGRACIÓN DE LAS DISPOSICIONES
A LAS IMPRESIONES
• Cuando un
comportamiento es
atribuido a factores
situacionales, por lo
general hacemos
inferencias respecto de
quien lo lleva a cabo, es
decir el actor.

42. INTEGRACIÓN DE DATOS:
ARITMÉTICA
Las impresiones que nos
formamos están basadas, por lo
general, en un promedio –no
una suma- de los rasgos que
identifican a una persona.

43. Los observadores tienen distintos
grados de sensibilidad hacia
ciertos rasgos, y también se
distinguen por las impresiones que
se forman.
DESVIACIÓN
DE LAS
ARITMÉTICAS

44. SESGOS DE CONFIRMACIÓN: DE LAS
IMPRESIONES A LA REALIDAD
Una vez que una impresión se ha formado,
las personas se vuelven menos propensas a
cambiar su punto de vista aunque se vean
confrontadas por evidencia que lo contradiga.
La gente tiende a interpretar, buscar y crear
información que confirme sus creencias
preexistente.

45. LA PROFECÍA AUTOCUMPLIDA
El efecto de la profecía autocumplida es poderoso, pero
limitado de maneras muy importantes.
PRUEBAS PARA CONFIRMACIÓN DE HIPÓTESIS
Una vez que los observadores tienen creencias en relación
con algo, buscan más información que les permita confirmar
dichas creencias.
PERSEVERANCIA EN LAS CREENCIAS
Las primeras impresiones pueden sobrevivir a pesar del
surgimiento de información inconsistente con ellas.

46. PERCEPCIÓN SOCIAL: LA ÚLTIMA
PALABRA
A veces la gente hace juicios instantáneos; otras,
evalúa a los demás cuidadosamente, analizando
su comportamiento.
Las investigaciones sugieren que nuestros juicios
suelen estar sesgados, y que confiamos
demasiado en su precisión.
Sin embargo, bajo ciertas circunstancias
podemos ser bastante competentes como
observadores sociales.

47. ESTEREOTIPOS, PREJUICIOS Y
DISCRIMINACIÓN
UNIDAD 5
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48. ESTEREOTIPOS
• Son creencias que
asocian a
determinados
grupos de
personas con
ciertas
características.
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49. COMO SE FORMAN
LOS ESTEREOTIPOS.
• Nuestra cultura y
nuestra historia
compartida
contribuyen a
determinar el tipo de
explicaciones que
damos a las
asociaciones que
veremos en el mundo
lo cual da lugar a la
formación de
estereotipos.
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50. COMO SE FORMAN
LOS ESTEREOTIPOS.
• La tendencia de las
personas a agruparse
ellas mismas y a los
demás en categorías
sociales también
constituye un factor
clave de la formación
de estereotipos.
Rompamos-los-estereotipos-01-principal.jpg

51. PREJUICIOS
• Son sentimientos
negativos hacia otra
personas, con base en
su filiación a ciertos
grupos.
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52. TEORÍA DE LA IDENTIDAD SOCIAL
Propone que la autoestima se ve influenciado
por el destino de los grupos sociales con los
cuales nos identificamos.

53. TEORÍAS E IDEAOLOGÍAS IMPLÍCITAS
Las personas con orientación de dominancia social
muestran un deseo de ver a sus grupos como
dominantes de los demás y tienden a exhibir
mayor identificación endogrupal y menosprecio
exogrupal.

54. SEXISMO
• Es una forma de
prejuicio y
discriminación basada
en el género de las
personas.
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55. Estereotipo de
género
Sexismo
ambivalente
Azul para niños, rosa para
niñas. Las niñas y los niños
tienden a mostrar, desde muy
temprana edad, preferencias
estereotípicas de género hacia
objetos como los juguetes.
Hombres y mujeres son
juzgados de manera más
favorable cuando solicitan
empleos consistentes con los
estereotipos de género.

56. Cultura y medios
de comunicación
Discriminación
sexual
Los medios masivos de
comunicación fomentan las
distinciones de género a
través de sus
representaciones
masculinas y femeninas.
Los hombres y las mujeres
son juzgados de manera
más favorables cuando
solicitan empleos
consistentes con los
estereotipos de género.

57. RACISMO
• Es una forma de prejuicio y discriminación
basada en los antecedentes raciales de las
personas.
• Factores individuales, institucionales y
culturales dan sustento al racismo.

58. REDUCCIÓN DE ESTEREOTIPOS, PREJUICIOS Y
DISCRIMINACIÓN
• El aula jigsaw: Es frecuente que las
escuelas no reúnan las condiciones
necesarias para reducir los prejuicios,
muchas veces debido a que la
competencia es grande.
• Se debe diseñar un programa para
fomentar la cooperación y la
interdependencia grupal.

59. REDUCCIÓN DE ESTEREOTIPOS, PREJUICIOS Y
DISCRIMINACIÓN
• Decategorización y recategorización:
• Recientes investigaciones han demostrado
que modificar la manera en que los
miembros del grupo realizan sus
categorizaciones podría reducir los
prejuicios y la discriminación.

60. REDUCCIÓN DE ESTEREOTIPOS, PREJUICIOS Y
DISCRIMINACIÓN
• Cambio de cultura y motivaciones:
• Los cambios en el tipo de información
perpetuado en la cultura pueden modificar
la manera en que percibimos a los grupos
sociales.

61. INFORMACIÓN
DOCENTE: Lcda. Sandra Guevara M.
TELÉFONO: 2570275 Ext. 2541
E-MAIL: srguevara@utpl.edu.ec
TUTORÍA: Miércols de 08H00 a 12H00

62. BIENVENIDOS/AS, ÉXITOS EN SUS
ESTUDIOS
GRACIAS

63. ASIGNTURA: PSICOLOGÍA SOCIAL CARRERA: PSICOLOGÍA
FECHA: 09 de Abril del 2012
HORA INICIO: 19:15 HORA FINAL: 20:15
GUIÓN DE PRESENTACIÓN
Puntos de la
Presentación
Intervienen Duración Aprox. en
minutos
Material de Apoyo
Presentación
Objetivos
Indicaciones generales
Lcda. Sandra Guevara • 2 minutos
• 3 minutos
• 10 minutos
Sin material.
Diapositivas.
Diapositivas
Desarrollo del
contenidos: Capítulo I,
II, III, IV y V.
Lcda. Sandra Guevara • 30 minutos Diapositivas.
Preguntas
Despedida
Contactos y
sugerencias
Lcda. Sandra Guevara
•10 minutos
• 5 minutos
E-mail:
srguevara@utpl.edu.ec
Teléfono: 2 570 275 Ext.
2541
Tutoría: Miércoles de
08h00 a 12h00.