Teoría de la Personalidad según Alfred Adler - Psicología

2. ALFRED ADLER: La Psicología Individual
 Hijo de un comerciante judío de clase media. Perteneció a
una familia de músicos. Adler tenía la voz hermosa, su
hermana era pianista y un hermano maestro de violín.
 Sufrió varias enfermedades (incuido/raquitismo), se
esforzó por superar su debilidad física, era muy popular
entre los niños donde lograba la equidad y autoestima que
no conseguía en su casa.
 Estas experiencias se aprecia en su obra por la
importancia que daba a compartir sentimientos y valores
con la comunidad a la que llamó interés social, mediante
éste las personas alcanzan su potencial como miembros
productivos de la sociedad.

3. Enfrentó la muerte en varias oportunidades por lo que
decidió estudiar medicina. Ingresó a la universidad a los
18 años. Se interesó por el socialismo y en una de las
reuniones conoció a la que fue su esposa.
De la dedicación a la medicina general y la
oftalmología paso a la neurología y psiquiatría.
Defendió las ideas de Freud publicada en la
interpretación de los sueños y éste le escribió para
agradecerle e invitarlo a las reuniones de la
Sociedad Psicoanalítica de Viena.

4. Esta relación terminó después de una década debido a
desacuerdos teóricos importantes.
 Las diferencias más importantes se refieren al poder y
no a la sexualidad como fuerza central que mueve a la
persona, así como el entorno social y sus efectos en los
procesos del inconsciente.
Adler se dedicó a desarrollar su propio enfoque teórico y
terapéutico al que denominó Psicología Individual.

5. Algunas de las ideas más importantes de Adler son:
Alcanzar la superioridad o competencia personal.
Estilo de vida, es la forma como la persona se aproxima a
las situaciones, ejemplo: persona evasiva, entusiasta,
agresiva o combativa, etc.
El Yo, es la parte creativa de la mente, crea nuevas
realidades mediante las metas.
Adler y sus seguidores trabajaron a favor de la educación,
especialmente en la capacitación de maestros porque
consideraba importante colaborar con aquellos que
influían en la mente y el carácter de los jóvenes.
Apoyados por el Ministerio de Educación fundaron
centros de orientación para niños en escuelas públicas.

6. El sentimiento/complejo/ de inferioridad: considera la
percepción de desarraigo que una persona adquiere por
haber pasado una infancia inadecuada, de burlas,
sufrimientos, rechazos, etc. Es el sentimiento de la
persona que se percibe de menor valor que los demás,
lo cual, normalmente, sucede en forma inconsciente y
lo lleva a sobrecompensarlo.
La necesidad de sobrecompensación puede resultar en
logros exitosos o bien en comportamiento esquizotípico.
Así, un sentimiento normal de inferioridad puede actuar
como motivación para alcanzar objetivos, mientras que un
complejo es un estado avanzado de desánimo y evasión
de las dificultades.

7. Adler se dedicó a dar conferencias por toda Europa y
Estados Unidos, donde daba clases y demostraciones
clínicas. Se formó grupos de seguidores de su teoría en
veinte países y se estableció en EE.UU.
En 1932 murió en Escocia durante una conferencia.
Le influyó la teoría de Darwin, de Freud, el deseo de
poder de Nietzsche y la teoría holística.
Su contribución mas importante es el estudio sobre los
complejos de inferioridad y superioridad. Psicólogo
ecológico.
La lucha por lograr el poder es la compensación más
temprana ante el sentimiento de inferioridad.

8. El complejo de superioridad: Adler considera que es un
mecanismo inconsciente, neurológico, de las personas que
tratan de compensar sus sentimientos de inferioridad,
resaltando aquellas cualidades en las que sobresale. La
percepción de superioridad es la reacción a un sentimiento
de inferioridad no expresado externamente.
Se manifiesta como una afectación de la personalidad que
conduce a la adopción de posturas prepotentes, arrogantes
en el trato con los demás.
Los complejos de superioridad e inferioridad están a
menudo presentes ambos en la misma persona, y se
manifiestan de manera diferente, también pueden existir, el
uno sin el otro.

9. Adler considera que cada persona se plantea una meta en la vida, en la
que se unen los logros; está influida por los valores, actitudes y
personalidad. Las metas proveen una dirección y un propósito a la vida.
Vocabulario técnico:
Holismo: la tendencia organizada a la totalidad.
Cooperación, trasciende el interés al compromiso con la sociedad
Efectos de la sociedad en las diferencias sexuales, hombres y
mujeres recurren a la sexualidad para satisfacer la necesidad de poder.
El estilo de vida es las única forma en que se elige luchar por la meta en
la vida.
La apercepción para Adler se refiere a la percepción que incluye la
interpretación subjetiva que incide en los sentidos.
El poder creativo de la persona se expresa a través del deseo de
crecimiento, logros, lucha por alcanzar un fin.
Esta teoría es uno de los antecedentes de la Psicología y Psicoterapia
Cognitiva.

10. Tareas vitales para Adler:
Trabajo, son las actividades útiles a la comunidad y no solo
las que se realiza por un pago.
Amistad, es la expresión de pertenencia a la raza humana y
por la necesidad de adaptación e interacción a los de la
especie.
Amor, en sentido de relación heterosexual, unión d cuerpo y
mente y la máxima cooperación entre dos personas del sexo
opuesto.
Obstáculos para el crecimiento
Inferioridad orgánica
Sobreprotección
Abandono
Dinámica de la neurosis