Este documento discute el liderazgo comunitario desde una perspectiva psicológica. Explica que el liderazgo se estudia a través de los procesos comunitarios y cómo factores personales, culturales e históricos influyen en su formación. También describe las características del liderazgo comunitario, los obstáculos que enfrenta y cómo la psicología puede intervenir para formar nuevos líderes a través de la reflexión, concientización y organización comunitaria.

1. Psicología
Comunidad y liderazgo
Cira Novara

2. • En Psicología se estudian los liderazgos dentro
de los procesos comunitarios
• En dichos procesos inciden: aspectos
personales, culturales, históricos y el contexto
socio político
• Estos factores pueden favorecer o incidir
negativamente en la formación de liderazgos

3. Liderazgo comunitario
• Se caracteriza por ser participativo,
democrático, se asume como un servicio,
genera y fortalece compromisos, modelos de
acción y fuentes de información para la
comunidad, tiene un carácter político al
buscar el bienestar colectivo

4. Obstáculos o limitaciones
• Pueden ser externas o internas
Internas: tienen que ver con la persona y
características de la comunidad
• Existen líderes narcisistas que pueden ser
muy seductores y retrasar el proceso porque
no se realizan las cosas como ellos quieren y
otros que muestran aparente interés y
participación, pero lo que buscan es reforzar
más su individualismo y son capaces de
destruir para conseguir sus objetivos
• La autoestima

5. • Rivalidades y luchas de poder (caudillismo,
autoritarismo) A lo cual se liga la incapacidad
de la comunidad para buscar soluciones
• Cantidad de tareas para realizar
• Ritualización de ciertas prácticas exitosas en el
pasado
• Limitado proceso de aprendizaje y reflexión
sobre su práctica
Limitaciones externas: Presión cultural, social y
política

6. ¿Cómo intervenir para la formación de
liderazgos?
• Es necesario conocer aspectos relacionados a la formación
de la personalidad
• Conocer el contexto socio político y cultural
• Construir procesos de análisis y reflexión de las prácticas y
realidad comunitaria
• Aportar elementos teóricos y experiencias para la reflexión
y construcción de propuestas
• Incorporar el aprendizaje continuo como un elemento de la
formación
• Apoyar los procesos de concientización
• Promover la formación y fortalecimiento de organizaciones
que sostengan, apoyen y cuestionen a los líderes
• Construir un marco ideológico que sirva de base y sustento
para la formación de liderazgos

7. Para reflexionar
• Se plantea una intrínseca correlación entre conquistarse,
hacerse más uno mismo y conquistar el mundo. (Paulo
Freire)
• Desde la Psicología Comunitaria latinoamericana, la vía del
cambio social implica modificar los factores estructurales y/
o actuar sobre los sujetos de manera que éstos adquieran
mayor control sobre su ambiente y pasen a ser gestores de
su vida cotidiana, asumiendo su propia transformación y
la de su ambiente. El cambio social se busca por la vía de
activar la capacidad de poder y control de los sujetos
mediante la creación de instituciones sociales paralelas a
las oficiales y el fomento del cambio político a través de la
organización de la comunidad (Escovar; 1979).

8. Algunas preguntas claves?
• ¿El liderazgo de construye o ya está definido
quiénes serán los líderes?
• ¿Cómo se corroen o deterioran los modelos
de liderazgo?
• ¿Cómo emergen nuevos liderazgos?
• ¿Cómo romper con la inercia?