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 CAUSA
. Guerras Civiles entre pizarris-
tas y almagristas.
 FINALIDAD
. Establecer la paz.
. Ser el imperio más poderoso
del mundo.
 UBICACIÓN
. Parte occidental de América
del Sur, ex territorio del Ta-
wantinsuyo.
. Desde Panamá (Norte) hasta
Tierra de Fuego (Sur).
 CAPITAL
. Lima.
CREACIÓN
• Carlos I de España.
• Real Cédula del 20 de no-
viembre de 1542.
• Blasco Núñez de Vela, pri-
mer virrey del Perú.
• Dn. José de la Serna, último
virrey.
• Gobernaron 40 virreyes.
CONSEJO DE INDIAS
EL VIRREY
EN ESPAÑA
EN LA COLONIA
LA REAL
AUDIENCIA
(LIMA)
EL CABILDO
(EN CADA CIUDAD)
LOS
CORREGIMIENTOS
(EN CADA PROVINCIA)
REQUISITOS
• Ser español peninsular.
• Pertenecer a la clase social alta (nobleza).
• Distinguirse en los cargos desempeñados.
NOMBRAMIENTO
• Seleccionado y propuesto por el Consejo de Indias.
• Nombrado por el rey: duración variable (6 años o según los intereses
reales).
POLÍTICO
• Representante de rey.
• Máxima autoridad.
• Legisla la vida colonial.
ECONÓMICO
• Dirige la recaudación
de impuestos.
• Fomenta la industria
y el comercio.
MILITAR
• Jefe de las Fuer-
zas Armadas de
tierra y mar.
• Mantener la paz..
SOCIAL
• El más importante.
• No debería casarse en la
colonia.
JUDICIAL
• Presidente de la Real Au
diencia sin voz ni voto.
• Conmutar sentencias.
RELIGIOSO
• Nombrar a los párrocos.
• Velar por la propagación
de la fe.
PODERES
FIN DE SU MANDATO
•Presentaba su Memoria ante el Consejo de Indias. (Informe de su labor como virrey).
•Juicio de Residencia: el Consejo evaluaba su trabajo.
• Corte Suprema de Justicia.
• Juzgados.
 MIEMBROS
• Oidores: de cinco a ocho miembros.
• Uno era el Presidente.
• Otro, el fiscal (acusador).
• Jueces (juzgar).
• Secretario (llevar las actas del juicio.
 NOMBRAMIENTO
• Propuestos por el Consejo de
Indias y nombrados por el rey
• Profesión: abogados.
• Peninsulares que vivían en la
colonia. Después fueron crio-
llos.
 FUNCIONES
• Administrar justicia.
• Aconsejar al virrey en asuntos de
estado.
• Reemplazarlo por enfermedad, au-
sencia o muerte.
• Reuniones en una sala del
palacio.
 MIEMBROS
• Recibían el título de Corregidor.
• Eran peninsulares residentes en la
colonia, nombrados por tres años y
si venían de España, su mandato du
raba cinco años.
• Los nombraba el virrey hasta el año
1580; después, los elegió el Conse-
jo de Indias.
 FUNCIONES
• Políticas: conservar el orden y la
la buena marcha de su corregi-
miento.
• Administrativa: cobraba los tri-
butos a los indios.
• Judiciales: Proteger a los
indios,
hacer cumplir las leyes y resol-
ver los pleitos entre los indios.
 EL CORREGIMIENTO
• Especie de provincia gobernada
por un corregidor.
• Fueron los funcionarios más
crueles y detestados en la colo-
nia.
• Averigua quién fue Areche.
- Alcaldía- Ayuntamiento
- Concejo - Municipalidad
- Municipio
 NOMBRAMIENTO
• El Alcalde era propuesto por los
Oidores y ratificado por el rey.
• Debía ser peninsular residente
en la colonia.
• Su cargo fue por un año.
 FUNCIONES
Esta institución civil se encarga-
ba del gobierno de la ciudad:
• Limpieza pública y ornato.
• Salud pública.
• Control en la venta y distribución
• de alimentos.
• Servicio de agua.
• Alumbrado público.
• Construcción de caminos y puen-
• tes.
 REUNIONES
• Cabildo Cerrado: Alcalde y regido
res.
• Cabildo Abierto: Celebrado en lugar
público para tratar asuntos de mu –
cha importancia. Participaban el al-
calde, los regidores y los vecinos.
• Nicolás de Ribera,
el Viejo, fue el pri
mer Alcalde de Li-
ma y uno de los de
la Isla del Gallo.
CARACTERÍSTICAS:
Proteccionismo
Intervencionismo
Mercantilismo
Monopolio comercial
LA ECONOMIA EN EL VIRREINATO
PROTECCIONISMO
Orientado a PROTEGER la industria
española.
Se PROHIBIÓ LA ELABORACIÓN
de algunos productos como textiles,
papel, vino.
8
INTERVENCIONISMO
El estado español
INTERVINO en todas
las actividades
económicas .
Ejerció un CONTROL
DIRECTO SOBRE
LA PRODUCCIÓN
en las colonias
9
MERCANTILISMO
•Doctrina económica
basada en la
obtención de la
mayor cantidad de
metales preciosos.
(plata y oro)
•Planteaba que
poseer la mayor
cantidad de esos
metales era fuente de
poder o riqueza
10
MONOPOLIO
COMERCIAL
Fue el comercio exclusivo entre
España y sus colonias
11
12
FIN DEL MONOPOLIO COMERCIAL
A. El Boicot Comercial europeo:
Las potencias europeas rivales de España, como Inglaterra, Holanda, Francia, entre las más importantes,
buscaron romper el sistema monopólico español, con el propósito de tener acceso a los mercados coloniales
americanos y de este modo colocar sus manufacturas.
Para ello se valieron de;
El Contrabando:
Introducción de mercancías en las colonias de modo ilícito y clandestino.
Así,las mercancías ingresadas por contrabando competían con las manufacturas
españolas, a menor precio y con un mejor nivel de calidad que las fabricadas
en la península ibérica (España)
Los Corsarios:
Marinos que al servicio de una monarquía enemiga de España
Hostilizaba y asaltaba los galeones españoles que se dirigían a la península ibérica
Generalmente abarrotados de riquezas minerales y otros productos.
Casos de asalto a galeones españoles abundan en aguas del Pacífico y el Caribe.
Entre los más destacados corsarios :Francis Drake, John Hawkins, Walter Raleigh.
NOTA:
Los PIRATAS a diferencia de los CORSARIOS, no obedecían consigna ni potencia
alguna, fueron asaltantes comunes de mar y actuaban motivados por sus
ambiciones particulares.
ENEMIGOS DE
13
B. CONCESIONES MERCANTILES A INGLATERRA:
Se dieron para disminuir el boicot comercial de las potencias europeas
España fue progresivamente liberando el régimen monopólico a partir del siglo
XVIII, precisamente con el advenimiento de la dinastía de los Borbones.
NAVÍO DE PERMISO: Por el cual se autorizó a Inglaterra introducir en las colonias
españolas en América mercancías hasta 640 Toneladas, en la Feria de Portobelo.
DERECHO DE ASIENTO: por el cual Inglaterra se beneficiaría con la venta en
América de 4800 esclavos al año y durante tres décadas.
Luego, en 1740, España apertura aún más sus mercados estableciendo los
“NAVÍOS DE REGISTRO”, por el cual, cualquier navío podía transportar
mercadería adquirida en España y comerciar con las colonias, siendo previamente
registrada su carga en la península.
14
C. Libre Comercio:
Establecido por el Rey Carlos III de Borbón en 1778.
Dispuso que 13 puertos españoles podían comerciar con 22 puertos americanos.
ESTE TRATADO TUVO LAS SIGUIENTES CONSECUENCIAS:
Significó el fin del monopolio de Sevilla y de Cádiz.
El impacto de estas medidas en América provocó la ruina de Lima y del puerto
del Callao, así como el eclipsamiento del Tribunal del Consulado.
A su vez, representa el surgimiento comercial de Nuevos Puertos como
Valparaíso, Caracas, Buenos Aires, entre otros; que vinieron a emanciparse
definitivamente del poder absorbente y centralista de Lima.
Con el decreto de Libre Comercio se sellaba definitivamente el triunfo de la
burguesía industrialista británica, perfilándose Inglaterra como la
nueva potencia hegemónica de Europa y del mundo.
FORMAS DE TRABAJO
Mita
Tipos De Mita
Otras Formas De Explotación
1 MITA
•Trabajo asalariado de varones
indígenas entre 18 Y 50 años.
•Utilización de los servicio
personales por un salario
miserable.
•Este sistema de trabajo existió
en la época inca, pero fue
distorsionado en el virreinato.
16
2. 1 TIPOS DE MITA
MITA MINERA MITA OBRAJERA
Fueron centros laborales dedicados a la
manufactura de textiles e hilos de lana,
algodón y cabuya. En el Perú el primer
obraje fue instituido por Antonio de Ribera
en 1545.
Principales Minas Del V. Del Perú
Potosí: 1545
Pasco: 1567
Castrovirreina: 1590
Oruro: 1608
Cailloma: 1608
Laicacota: 1619
Lucanas y Parinacochas: 1630 17
Mita Agrícola Mita de Plaza
Faenas laborales realizadas por los
mitayos en las ciudades por un plazo
semanal, puede ser construyendo templos,
municipios u otros trabajos realizados en la
urbe.
Trabajo obligatorio realizado
por los mitayos en las tierras
del Estado.
18
3 OTRAS FORMAS DE EXPLOTACION
MITA FALTRIQUERA: Cuando los indios ricos
pagaban para no ir a la mita.
MINGADOS: Indio que vendía su fuerza de
trabajo en las minas , por un mayor pago .
PONGOS: Servicio domestico para los
españoles .
MICHIS O AGUATIRES: Niños que hacían
servicio de criados para autoridades y curas.
19
YANACONAJE
Trabajo servil de
indígena a perpetuidad
en los latifundios a
cambio de una parcela
de tierra
HUARACHE: Trabajo de
indígenas en las minas en
doble turno, sin descanso,
sumamente mortal.
20
8.3 TIPOS DE ACTIVIDADES
ECONÓMICAS
Minería
Comercio
Industria
Agricultura
21
8.3.1 MINERIA
Actividad mas importante en el
virreinato del Perú en el siglo
XVI y XVII.
Mineral : Plata
Minas mas importantes:
Potosí en Bolivia,
Huancavelica en Perú,
La Minería DECAE en el
virreinato del Perú en el siglo
XVIII
22
8.3.2 COMERCIO
Siglo XVI Y XVII predomino el
monopolio comercial .
España traía a América
principalmente telas Y
llevaban oro , plata Y
productos como cacao,
cochinilla , cueros .
Se realizó A través del
sistema de flotas Y galeones .
Los productos se vendían en
la feria de portobello en
panamá
En el XVIII decae por el Libre
Comercio
23
8.3.3 INDUSTRIA
Durante Todo el Virreinato tuvo
poco desarrollo , debido al
Proteccionismo, se realizó en
los obrajes que eran centros de
producción textil.
Hubieron 3 tipos de obrajes
a)Según su tamaño :
CHORRILLOS : Eran obrajes
con menos de 6 telares
b)MEDIOS: obrajes que tenían
entre 6 y 12 telares.
c)ENTEROS : Eran obrajes con
mas de 12 telares.
24
8.3.4 AGRICULTURA
•En los siglos XVI y XVII estuvo
abandonada.
•En el siglo XVIII, los jesuitas
concentraron muchas propiedades
haciendo resurgir esta actividad.
•Principales cultivos :
caña de azúcar , vid , olivo .
•Zonas de cultivo: principalmente
la costa norte y central del
virreinato
25
8.4 TRIBUTACION COLONIAL
Principales fuentes tributarias para el estado español fueron:
Tributo indígena
Quinto real
Almojarifazgo
Alcabala
Media anata
Averías
Importaciones de esclavos
Otros impuestos
26
27
9. RELIGIÓN COLONIAL
9.1 ORGANIZACIÓN RELIGIOSA
La Iglesia en el Perú comenzó a institucionalizarse en 1541, fecha en que
se creó el Obispado de Lima, que siete años más tarde fue elevado a
Arzobispado.
Primer Arzobispo Fray Jerónimo de Loayza, y el segundo Arzobispo,
Santo Toribio de Mogrovejo.
En un principio todos los Obispados de América del Sur, y aún los de
Panamá y Nicaragua dependieron del Arzobispado de Lima,
Conforme creció y se racionalizo la administración eclesiástica, estos
Obispados siguieron el camino de sus audiencias y adquirieron su
autonomía.
28
9.2   POLÍTICA DE EXTIRPACIÓN DE IDOLATRÍAS
La invasión militar hispana al Tawantinsuyo trajo consigo la imposición
religiosa, con el propósito de consolidar la dominación mediante
mecanismos ideológicos, que buscase perpetuar el sistema opresor
instituido en beneficio de los advenedizos invasores.
Esta tarea de adoctrinamiento y catequización implicaba destruir los
elementos propios de su cultura ancestral andina, vale decir, religión,
lengua, usos, costumbres; implicaba, EXTIRPAR DE RAIZ los elementos
mismos que tipificaban su personalidad cultural, privar al indio de sus
armas de resistencia espiritual e ideológica, sin la cual, aceptaran con
resignación y sumisión la nueva fe y cultura occidental.
29
En esta lóbrega tarea tendrán protagonismo los tristemente célebres “curas
doctrineros, extirpadores de idolatrías o arqueólogos al revés.
Este procedimiento consistía en la visita que con apoyo militar hacían los
sacerdotes en los pueblos indios para quemar todo símbolo cultural andino,
sobretodo símbolos religiosos como las huacas, que eran lugares sagrados y
los ídolos venerados por la población autóctona.
Este proceso aspiraba a destruir la cosmovisión andina, el sistema de
creencias y valores ancestrales andinos.
Necesario es recordar la figura tristemente
célebre de Bartolomé Lobo Guerrero como uno
de los más crueles extirpadores de idolatrías,
además de Francisco de Ávila y Cristóbal de
Albornoz.
30
9.3. ORDENES RELIGIOSAS
llegaron al Perú durante el proceso de invasión y colonización española a América y fueron las siguientes:
Dominicos: Llegaron al Perú en 1532. Administraron el tribunal de la Santa Inquisición, fundaron la
UNMSM.
Franciscanos: Arribaron en 1532. Fue la orden con mayor número de miembros en el Perú. Fundaron
muchas misiones en la selva central (Convenio de Ocopa).
Mercedarios: Llegaron en 1533. Fueron criticados por su excesiva acumulación de bienes materiales.
Agustinos: Llegaron al Perú en 1551.
Jesuitas:
Arribaron al Perú en 1568.
Lentamente desplazaron a los dominicos en poder e influencia.
intensa labor educativa a través de los colegios especiales para caciques, apoyándose en una poderosa
maquinaria económica que los llevó a convertirse en los propietarios de las mejores haciendas costeñas.
Establecieron misiones en la región de Maynas (Amazonas – San Martín) y Juli (Puno), sin embargo, son
famosas sus misiones en el Paraguay.
Fueron expulsados por Carlos III de Borbón en 1767, durante el gobierno del Virrey Manuel Amat y Juniet.
31
9.4  LOS SANTOS DURANTE LA COLONIA
Fueron personas que demostraron en su vida cotidiana el apego a las prácticas virtuosas y la
caridad por los más necesitados. Entre los principales Santos podemos mencionar a los
siguientes:
•SANTA ROSA DE LIMA:
Dominica nacida en Lima en 1586 en un modesto hogar de criollos pobres, dedicó su vida a la
caridad y al cuidado de los pobres y enfermos, sin discriminación de raza ni prejuicios sociales.
Murió en 1617.
Fue canonizada en 1671 por el Papa Clemente X, quien la declaró Patrona de América y las
Filipinas.
SAN MARTÍN DE PORRES:
•Dominico nacido en Lima en 1579.
•Mulato hijo de un español y una esclava negra.
•Dedicó su vida al cuidado de enfermos, en los que realizó curaciones asombrosas.
•Son igualmente remarcables los cuidados que tenía con los animales, haciéndose célebre su
famosa reunión del perro, pericote y gato.
•Murió en 1639, siendo canonizado recientemente en 1962.
• SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO:
•Nacido en España, llegó al Perú después de asumir sus votos sacerdotales.
•Sobresale por su preocupación por los indios, cuyo idioma hablaba con fluidez.
•Llegó a ser Arzobispo de Lima.
•Murió en Saña en 1606, siendo canonizado en 1729.
•OTROS SANTOS: San Francisco Solano, San Juan Masías
32
6. EL TRIBUNAL DE LA SANTA INQUISICIÓN
•Llamado también Tribunal del Santo Oficio,
•Establecido en el Perú en 1570 durante el gobierno del virrey Toledo.
•Su objetivo :
Velar por los intereses de la Iglesia católica, combatiendo las herejías, la brujería y las
religiones ajenas a la fe católica. Los indios estaban fuera de su jurisdicción.
•Integrado por un fiscal, un comisario, y tres inquisidores.
•Durante sus investigaciones se aplicaba la tortura como mecanismo de “purificación del
alma” para obtener la confesión del inculpado.
•Una vez declarado culpable, el tribunal sentenciaba el castigo que debía padecer el infeliz.
•La sentencia recibía el nombre de “AUTO DE FE”, sentencia que era ejecutada por el poder
secular en la plaza de Armas de Lima, en presencia de las más conspicuas autoridades
virreinales.
•Las penas iban desde azotes, hasta ser quemados vivos en la Hoguera inquisitorial.
•Durante los 244 años de vigencia, 371 personas fueron sentenciadas a diferentes penas,
32 de las cuales murieron quemadas en la hoguera, aunque hay autores que elevan esta
cifra a 59.
33
9.6  EL TRIBUNAL DE LA SANTA INQUISICIÓN
(CONTINUACIÓN)
Fue un instrumento de coacción contra la libertad de pensamiento, vale decir, un
medio opresivo contra aquellos que no pensaban como el Estado y la Iglesia,
convirtiéndose de este modo, en una de las instituciones más represivas e
intolerantes de la colonia.
Horroriza el número de víctimas que en Europa y el Perú pasaron por las manos
de la Inquisición.
Esta nefasta institución fue abolida en España en virtud de la aplicación de la
Constitución Liberal de Cádiz en 1812; y en el Perú durante el gobierno del
Virrey Abascal, en 1814.
El alborozo desatado en Lima por la supresión de esta deplorable institución fue
de tal magnitud, que el pueblo limeño no dudó en destruir sus instalaciones.
34
10. EDUCACIÓN EN LA COLONIA
10. 1. CARACTERÍSTICAS
Elitista: Debido a que el acceso a la educación fue un privilegio de clase, al que solo tenían acceso los
miembros de las clases dominantes (Españoles, Criollos ricos y Caciques). Las mayorías sociales estuvieron
excluidas de recibir educación.
Dogmática y absolutista: debido a que era impuesto por el Estado y no podía ser cuestionada.
Memorística: dado que la metodología educativa se basaba en la repetición textual de las lecciones y
enseñanzas impartidas por el maestro.
Patriarcalista: en el sentido que la mujer estuvo excluida de recibir educación, excepto en algunas familias de
poder económico, donde por razones de estatus, la mujer recibió un tipo de instrucción educativa, aunque
elemental y simple.
Religiosa: La religiosidad fue una característica fundamental de la sociedad colonial y no estuvo ajeno al
quehacer educativo. Predominan los contenidos de filosofía escolástica medieval
Rígida: Los alumnos eran severamente disciplinados para el aprendizaje de las lecciones impartidas en clase,
llegando incluso hasta el castigo físico
Asistemática: dado que en la colonia no existió un sistema que normase y regulase los aspectos concernientes
a la educación básica y superior.
35
10.2 LA EDUCACIÓN SUPERIOR: 
Fue impartida en los Colegios Mayores y en las Universidades.
1.1. Colegios Mayores
- San Martín: Jesuitas
- San Felipe Neri: Arzobispado de Lima
- San Idelfonso: Los Agustinos
- San Pedro de Nolasco: Los Mercedarios
- Santo Tomás: Dominicos.
-San Buena Ventura: Franciscano
1.2. Universidades
-Universidad Nacional Mayor de San Marcos: 12 de mayo de 1551. La decana de América.
- San Antonio de Abad: Cusco. 1598
-San Cristóbal de Huamanga: Ayacucho. 1677
1.3. El Real Convictorio de San Carlos
Fundada por el Virrey Manuel Amat y Juniet en 1770. La época en que fue fundada se caracteriza por una
intensa proliferación de ideas liberales y revolucionarias en Europa, agrupadas en el movimiento ideológico
conocido como La Ilustración. La influencia de estas ideas llega al Perú influyendo en el desarrollo de esta
institución.
Así, el Real Convictorio de San Carlos se convirtió en el semillero donde se formaron los hombres que más
tarde lucharon por nuestra independencia. Contribuye a este hecho la presencia del Sacerdote
chachapoyano Toribio Rodríguez de Mendoza, quien siendo Rector de esta institución, reformó el Plan
educativo e inculcó en sus alumnos innovadores conceptos científicos y filosóficos.
TAREA 1
1. CUANDO SE CREO EL VIRREINATO , MEDIANTE QUE LEY Y QUIEN FUE EL REY ?
2. HACER UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS CAUSAS DE LA CREACION DEL VIRREINATO
3. OBSERVA EL MAPA 1 Y EL MAPA 2 Y EXPLICA COMO SE DIVIDIO AMERICA DEL SUR AL INICIO DE LA
LLEGADA DE LOS CONQUISTADORES Y LUEGO COMO CAMBIO A PARTIR DE 1542. MENCIONA
ADEMAS QUE PAISES ABARCÓ EL VIRREINATO DEL PERU EN EL SIGLO XVI (MAPA 2).
4. COMPARA EL MAPA 2 Y EL MAPA 3 DEL VIRREINATO DEL PERU Y MENCIONA QUE CAMBIOS
OBSERVAS. (ESPECIFICA LA NUEVA DIVISION Y QUE PAISES SIGUIERON SIENDO PARTE DEL
VIRREINATO DEL PERU).
5. INVESTIGA Y HAS UN MAPA CONCEPTUAL : CAPITANIAS GENERALES : CONCEPTO, CUALES FUERON
EN AMERICA DEL SUR. http://www.eruditos.net/mediawiki/index.php?title=Capitan
%C3%ADa_General
6. EXPLICA LAS CARACTERISTICAS DE LAS CLASES SOCIALES E ILUSTRA
7. ¿Por qué SE OBSERVA UNA DIVISION SOCIAL LEGAL Y UNA REAL?
8. ¿CREES QUE EN LA ACTUALIDAD TODAVIA HAY RACISMO Y CLASISMO EN EL PERU?. FUNDAMENTA
TU RESPUESTA.
9. ¿Qué HICIERON LOS CRIOLLOS PARA PERTENECER A LA ARISTOCRACIA (EXPLICA SUS ESTRATEGIAS)?
Libro (PAGINA 64 – 65)
10. ¿QUE IMPORTANCIA TUVIERON LOS CURACAS O CACIQUES PARA LOS ESPAÑOLES, Y QUE
BENEFICIOS TUVIERON?
TAREA 2
1. HAZ UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS CARACTERISTICAS DE LA ECONOMIA EN EL VIRREINATO DEL PERU.
2. ¿Qué PAISES PROVOCARON EL FIN DEL MONOPOLIO COMERCIAL ESPAÑOL, POR QUE LO HICIERON Y DE QUE
MEDIOS SE VALIERON PARA LOGRAR SU PROPOSITO?
3. SOBRE EL LIBRE COMERCIO DE 1778: CONCEPTO Y CONSECUENCIAS (HACER MAPA MENTAL O CONCEPTUAL)
4. INVESTIGA Y EXPLICA CADA UNO DE LOS TRIBUTOS EN EL VIRREINATO y ELABORA UN ORGANIZADOR VISUAL.
5. INGRESA AL SIGUIENTE LINK:
http://radio.rpp.com.pe/peruanosenelexterior/la-mita-en-el-peru-colonial/
Y ELABORA 5 IDEAS IMPORTANTES, ADEMAS DA TU OPINION SOBRE LA MITA COLONIAL.
8. INVESTIGA SOBRE LA MITA EN LA EPOCA INCA Y LA COLONIAL Y HAZ UN CUADRO COMPARATIVO ESTABLECE
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS.
9. INVESTIGA POR QUE FUERON EXPULSADOS LOS JESUITAS DEL VIRREINATO . ESCRIBE LAS IDEAS PRINCIPALES.
10. ¿Qué OPINAS ACERCA DEL PAPEL DE LA SANTA INQUISICION EN EL PERU?
11. ¿Qué DIFERENCIAS HAY ENTRE LAS CARACTERISTICAS EDUCACION VIRREINAL Y LA ACTUAL?
12. ¿Qué IMPORTANCIA TUVO EL REAL CONVICTORIO DE SAN CARLOS EN LA INDEPENDENCIA DEL PERU?
13. ¿Cuál ES LA UNIVERSIDAD MAS ANTIGUA DE AMERICA? CUANDO SE FUNDO?
14. EXTENSION: ELABORA UNA MAQUETA U OTRO MATERIAL PARA PRESENTAR EN EL DIA DEL LOGRO SOBRE LA
ORGANIZACIÓN POLITICA, LA ORGANIZACIÓN SOCIAL , LA ORGANIZACIÓN ECONOMICA EN EL VIRREINATO , LA
EDUCACION, LA RELIGION ETC. MAXIMO GRUPOS DE 5 INTEGRANTES
15. ILUSTRAR.

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  • 1.  CAUSA . Guerras Civiles entre pizarris- tas y almagristas.  FINALIDAD . Establecer la paz. . Ser el imperio más poderoso del mundo.  UBICACIÓN . Parte occidental de América del Sur, ex territorio del Ta- wantinsuyo. . Desde Panamá (Norte) hasta Tierra de Fuego (Sur).  CAPITAL . Lima. CREACIÓN • Carlos I de España. • Real Cédula del 20 de no- viembre de 1542. • Blasco Núñez de Vela, pri- mer virrey del Perú. • Dn. José de la Serna, último virrey. • Gobernaron 40 virreyes.
  • 2. CONSEJO DE INDIAS EL VIRREY EN ESPAÑA EN LA COLONIA LA REAL AUDIENCIA (LIMA) EL CABILDO (EN CADA CIUDAD) LOS CORREGIMIENTOS (EN CADA PROVINCIA)
  • 3. REQUISITOS • Ser español peninsular. • Pertenecer a la clase social alta (nobleza). • Distinguirse en los cargos desempeñados. NOMBRAMIENTO • Seleccionado y propuesto por el Consejo de Indias. • Nombrado por el rey: duración variable (6 años o según los intereses reales). POLÍTICO • Representante de rey. • Máxima autoridad. • Legisla la vida colonial. ECONÓMICO • Dirige la recaudación de impuestos. • Fomenta la industria y el comercio. MILITAR • Jefe de las Fuer- zas Armadas de tierra y mar. • Mantener la paz.. SOCIAL • El más importante. • No debería casarse en la colonia. JUDICIAL • Presidente de la Real Au diencia sin voz ni voto. • Conmutar sentencias. RELIGIOSO • Nombrar a los párrocos. • Velar por la propagación de la fe. PODERES FIN DE SU MANDATO •Presentaba su Memoria ante el Consejo de Indias. (Informe de su labor como virrey). •Juicio de Residencia: el Consejo evaluaba su trabajo.
  • 4. • Corte Suprema de Justicia. • Juzgados.  MIEMBROS • Oidores: de cinco a ocho miembros. • Uno era el Presidente. • Otro, el fiscal (acusador). • Jueces (juzgar). • Secretario (llevar las actas del juicio.  NOMBRAMIENTO • Propuestos por el Consejo de Indias y nombrados por el rey • Profesión: abogados. • Peninsulares que vivían en la colonia. Después fueron crio- llos.  FUNCIONES • Administrar justicia. • Aconsejar al virrey en asuntos de estado. • Reemplazarlo por enfermedad, au- sencia o muerte. • Reuniones en una sala del palacio.
  • 5.  MIEMBROS • Recibían el título de Corregidor. • Eran peninsulares residentes en la colonia, nombrados por tres años y si venían de España, su mandato du raba cinco años. • Los nombraba el virrey hasta el año 1580; después, los elegió el Conse- jo de Indias.  FUNCIONES • Políticas: conservar el orden y la la buena marcha de su corregi- miento. • Administrativa: cobraba los tri- butos a los indios. • Judiciales: Proteger a los indios, hacer cumplir las leyes y resol- ver los pleitos entre los indios.  EL CORREGIMIENTO • Especie de provincia gobernada por un corregidor. • Fueron los funcionarios más crueles y detestados en la colo- nia. • Averigua quién fue Areche.
  • 6. - Alcaldía- Ayuntamiento - Concejo - Municipalidad - Municipio  NOMBRAMIENTO • El Alcalde era propuesto por los Oidores y ratificado por el rey. • Debía ser peninsular residente en la colonia. • Su cargo fue por un año.  FUNCIONES Esta institución civil se encarga- ba del gobierno de la ciudad: • Limpieza pública y ornato. • Salud pública. • Control en la venta y distribución • de alimentos. • Servicio de agua. • Alumbrado público. • Construcción de caminos y puen- • tes.  REUNIONES • Cabildo Cerrado: Alcalde y regido res. • Cabildo Abierto: Celebrado en lugar público para tratar asuntos de mu – cha importancia. Participaban el al- calde, los regidores y los vecinos. • Nicolás de Ribera, el Viejo, fue el pri mer Alcalde de Li- ma y uno de los de la Isla del Gallo.
  • 8. PROTECCIONISMO Orientado a PROTEGER la industria española. Se PROHIBIÓ LA ELABORACIÓN de algunos productos como textiles, papel, vino. 8
  • 9. INTERVENCIONISMO El estado español INTERVINO en todas las actividades económicas . Ejerció un CONTROL DIRECTO SOBRE LA PRODUCCIÓN en las colonias 9
  • 10. MERCANTILISMO •Doctrina económica basada en la obtención de la mayor cantidad de metales preciosos. (plata y oro) •Planteaba que poseer la mayor cantidad de esos metales era fuente de poder o riqueza 10
  • 11. MONOPOLIO COMERCIAL Fue el comercio exclusivo entre España y sus colonias 11
  • 12. 12 FIN DEL MONOPOLIO COMERCIAL A. El Boicot Comercial europeo: Las potencias europeas rivales de España, como Inglaterra, Holanda, Francia, entre las más importantes, buscaron romper el sistema monopólico español, con el propósito de tener acceso a los mercados coloniales americanos y de este modo colocar sus manufacturas. Para ello se valieron de; El Contrabando: Introducción de mercancías en las colonias de modo ilícito y clandestino. Así,las mercancías ingresadas por contrabando competían con las manufacturas españolas, a menor precio y con un mejor nivel de calidad que las fabricadas en la península ibérica (España) Los Corsarios: Marinos que al servicio de una monarquía enemiga de España Hostilizaba y asaltaba los galeones españoles que se dirigían a la península ibérica Generalmente abarrotados de riquezas minerales y otros productos. Casos de asalto a galeones españoles abundan en aguas del Pacífico y el Caribe. Entre los más destacados corsarios :Francis Drake, John Hawkins, Walter Raleigh. NOTA: Los PIRATAS a diferencia de los CORSARIOS, no obedecían consigna ni potencia alguna, fueron asaltantes comunes de mar y actuaban motivados por sus ambiciones particulares. ENEMIGOS DE
  • 13. 13 B. CONCESIONES MERCANTILES A INGLATERRA: Se dieron para disminuir el boicot comercial de las potencias europeas España fue progresivamente liberando el régimen monopólico a partir del siglo XVIII, precisamente con el advenimiento de la dinastía de los Borbones. NAVÍO DE PERMISO: Por el cual se autorizó a Inglaterra introducir en las colonias españolas en América mercancías hasta 640 Toneladas, en la Feria de Portobelo. DERECHO DE ASIENTO: por el cual Inglaterra se beneficiaría con la venta en América de 4800 esclavos al año y durante tres décadas. Luego, en 1740, España apertura aún más sus mercados estableciendo los “NAVÍOS DE REGISTRO”, por el cual, cualquier navío podía transportar mercadería adquirida en España y comerciar con las colonias, siendo previamente registrada su carga en la península.
  • 14. 14 C. Libre Comercio: Establecido por el Rey Carlos III de Borbón en 1778. Dispuso que 13 puertos españoles podían comerciar con 22 puertos americanos. ESTE TRATADO TUVO LAS SIGUIENTES CONSECUENCIAS: Significó el fin del monopolio de Sevilla y de Cádiz. El impacto de estas medidas en América provocó la ruina de Lima y del puerto del Callao, así como el eclipsamiento del Tribunal del Consulado. A su vez, representa el surgimiento comercial de Nuevos Puertos como Valparaíso, Caracas, Buenos Aires, entre otros; que vinieron a emanciparse definitivamente del poder absorbente y centralista de Lima. Con el decreto de Libre Comercio se sellaba definitivamente el triunfo de la burguesía industrialista británica, perfilándose Inglaterra como la nueva potencia hegemónica de Europa y del mundo.
  • 15. FORMAS DE TRABAJO Mita Tipos De Mita Otras Formas De Explotación
  • 16. 1 MITA •Trabajo asalariado de varones indígenas entre 18 Y 50 años. •Utilización de los servicio personales por un salario miserable. •Este sistema de trabajo existió en la época inca, pero fue distorsionado en el virreinato. 16
  • 17. 2. 1 TIPOS DE MITA MITA MINERA MITA OBRAJERA Fueron centros laborales dedicados a la manufactura de textiles e hilos de lana, algodón y cabuya. En el Perú el primer obraje fue instituido por Antonio de Ribera en 1545. Principales Minas Del V. Del Perú Potosí: 1545 Pasco: 1567 Castrovirreina: 1590 Oruro: 1608 Cailloma: 1608 Laicacota: 1619 Lucanas y Parinacochas: 1630 17
  • 18. Mita Agrícola Mita de Plaza Faenas laborales realizadas por los mitayos en las ciudades por un plazo semanal, puede ser construyendo templos, municipios u otros trabajos realizados en la urbe. Trabajo obligatorio realizado por los mitayos en las tierras del Estado. 18
  • 19. 3 OTRAS FORMAS DE EXPLOTACION MITA FALTRIQUERA: Cuando los indios ricos pagaban para no ir a la mita. MINGADOS: Indio que vendía su fuerza de trabajo en las minas , por un mayor pago . PONGOS: Servicio domestico para los españoles . MICHIS O AGUATIRES: Niños que hacían servicio de criados para autoridades y curas. 19
  • 20. YANACONAJE Trabajo servil de indígena a perpetuidad en los latifundios a cambio de una parcela de tierra HUARACHE: Trabajo de indígenas en las minas en doble turno, sin descanso, sumamente mortal. 20
  • 21. 8.3 TIPOS DE ACTIVIDADES ECONÓMICAS Minería Comercio Industria Agricultura 21
  • 22. 8.3.1 MINERIA Actividad mas importante en el virreinato del Perú en el siglo XVI y XVII. Mineral : Plata Minas mas importantes: Potosí en Bolivia, Huancavelica en Perú, La Minería DECAE en el virreinato del Perú en el siglo XVIII 22
  • 23. 8.3.2 COMERCIO Siglo XVI Y XVII predomino el monopolio comercial . España traía a América principalmente telas Y llevaban oro , plata Y productos como cacao, cochinilla , cueros . Se realizó A través del sistema de flotas Y galeones . Los productos se vendían en la feria de portobello en panamá En el XVIII decae por el Libre Comercio 23
  • 24. 8.3.3 INDUSTRIA Durante Todo el Virreinato tuvo poco desarrollo , debido al Proteccionismo, se realizó en los obrajes que eran centros de producción textil. Hubieron 3 tipos de obrajes a)Según su tamaño : CHORRILLOS : Eran obrajes con menos de 6 telares b)MEDIOS: obrajes que tenían entre 6 y 12 telares. c)ENTEROS : Eran obrajes con mas de 12 telares. 24
  • 25. 8.3.4 AGRICULTURA •En los siglos XVI y XVII estuvo abandonada. •En el siglo XVIII, los jesuitas concentraron muchas propiedades haciendo resurgir esta actividad. •Principales cultivos : caña de azúcar , vid , olivo . •Zonas de cultivo: principalmente la costa norte y central del virreinato 25
  • 26. 8.4 TRIBUTACION COLONIAL Principales fuentes tributarias para el estado español fueron: Tributo indígena Quinto real Almojarifazgo Alcabala Media anata Averías Importaciones de esclavos Otros impuestos 26
  • 27. 27 9. RELIGIÓN COLONIAL 9.1 ORGANIZACIÓN RELIGIOSA La Iglesia en el Perú comenzó a institucionalizarse en 1541, fecha en que se creó el Obispado de Lima, que siete años más tarde fue elevado a Arzobispado. Primer Arzobispo Fray Jerónimo de Loayza, y el segundo Arzobispo, Santo Toribio de Mogrovejo. En un principio todos los Obispados de América del Sur, y aún los de Panamá y Nicaragua dependieron del Arzobispado de Lima, Conforme creció y se racionalizo la administración eclesiástica, estos Obispados siguieron el camino de sus audiencias y adquirieron su autonomía.
  • 28. 28 9.2   POLÍTICA DE EXTIRPACIÓN DE IDOLATRÍAS La invasión militar hispana al Tawantinsuyo trajo consigo la imposición religiosa, con el propósito de consolidar la dominación mediante mecanismos ideológicos, que buscase perpetuar el sistema opresor instituido en beneficio de los advenedizos invasores. Esta tarea de adoctrinamiento y catequización implicaba destruir los elementos propios de su cultura ancestral andina, vale decir, religión, lengua, usos, costumbres; implicaba, EXTIRPAR DE RAIZ los elementos mismos que tipificaban su personalidad cultural, privar al indio de sus armas de resistencia espiritual e ideológica, sin la cual, aceptaran con resignación y sumisión la nueva fe y cultura occidental.
  • 29. 29 En esta lóbrega tarea tendrán protagonismo los tristemente célebres “curas doctrineros, extirpadores de idolatrías o arqueólogos al revés. Este procedimiento consistía en la visita que con apoyo militar hacían los sacerdotes en los pueblos indios para quemar todo símbolo cultural andino, sobretodo símbolos religiosos como las huacas, que eran lugares sagrados y los ídolos venerados por la población autóctona. Este proceso aspiraba a destruir la cosmovisión andina, el sistema de creencias y valores ancestrales andinos. Necesario es recordar la figura tristemente célebre de Bartolomé Lobo Guerrero como uno de los más crueles extirpadores de idolatrías, además de Francisco de Ávila y Cristóbal de Albornoz.
  • 30. 30 9.3. ORDENES RELIGIOSAS llegaron al Perú durante el proceso de invasión y colonización española a América y fueron las siguientes: Dominicos: Llegaron al Perú en 1532. Administraron el tribunal de la Santa Inquisición, fundaron la UNMSM. Franciscanos: Arribaron en 1532. Fue la orden con mayor número de miembros en el Perú. Fundaron muchas misiones en la selva central (Convenio de Ocopa). Mercedarios: Llegaron en 1533. Fueron criticados por su excesiva acumulación de bienes materiales. Agustinos: Llegaron al Perú en 1551. Jesuitas: Arribaron al Perú en 1568. Lentamente desplazaron a los dominicos en poder e influencia. intensa labor educativa a través de los colegios especiales para caciques, apoyándose en una poderosa maquinaria económica que los llevó a convertirse en los propietarios de las mejores haciendas costeñas. Establecieron misiones en la región de Maynas (Amazonas – San Martín) y Juli (Puno), sin embargo, son famosas sus misiones en el Paraguay. Fueron expulsados por Carlos III de Borbón en 1767, durante el gobierno del Virrey Manuel Amat y Juniet.
  • 31. 31 9.4  LOS SANTOS DURANTE LA COLONIA Fueron personas que demostraron en su vida cotidiana el apego a las prácticas virtuosas y la caridad por los más necesitados. Entre los principales Santos podemos mencionar a los siguientes: •SANTA ROSA DE LIMA: Dominica nacida en Lima en 1586 en un modesto hogar de criollos pobres, dedicó su vida a la caridad y al cuidado de los pobres y enfermos, sin discriminación de raza ni prejuicios sociales. Murió en 1617. Fue canonizada en 1671 por el Papa Clemente X, quien la declaró Patrona de América y las Filipinas. SAN MARTÍN DE PORRES: •Dominico nacido en Lima en 1579. •Mulato hijo de un español y una esclava negra. •Dedicó su vida al cuidado de enfermos, en los que realizó curaciones asombrosas. •Son igualmente remarcables los cuidados que tenía con los animales, haciéndose célebre su famosa reunión del perro, pericote y gato. •Murió en 1639, siendo canonizado recientemente en 1962. • SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO: •Nacido en España, llegó al Perú después de asumir sus votos sacerdotales. •Sobresale por su preocupación por los indios, cuyo idioma hablaba con fluidez. •Llegó a ser Arzobispo de Lima. •Murió en Saña en 1606, siendo canonizado en 1729. •OTROS SANTOS: San Francisco Solano, San Juan Masías
  • 32. 32 6. EL TRIBUNAL DE LA SANTA INQUISICIÓN •Llamado también Tribunal del Santo Oficio, •Establecido en el Perú en 1570 durante el gobierno del virrey Toledo. •Su objetivo : Velar por los intereses de la Iglesia católica, combatiendo las herejías, la brujería y las religiones ajenas a la fe católica. Los indios estaban fuera de su jurisdicción. •Integrado por un fiscal, un comisario, y tres inquisidores. •Durante sus investigaciones se aplicaba la tortura como mecanismo de “purificación del alma” para obtener la confesión del inculpado. •Una vez declarado culpable, el tribunal sentenciaba el castigo que debía padecer el infeliz. •La sentencia recibía el nombre de “AUTO DE FE”, sentencia que era ejecutada por el poder secular en la plaza de Armas de Lima, en presencia de las más conspicuas autoridades virreinales. •Las penas iban desde azotes, hasta ser quemados vivos en la Hoguera inquisitorial. •Durante los 244 años de vigencia, 371 personas fueron sentenciadas a diferentes penas, 32 de las cuales murieron quemadas en la hoguera, aunque hay autores que elevan esta cifra a 59.
  • 33. 33 9.6  EL TRIBUNAL DE LA SANTA INQUISICIÓN (CONTINUACIÓN) Fue un instrumento de coacción contra la libertad de pensamiento, vale decir, un medio opresivo contra aquellos que no pensaban como el Estado y la Iglesia, convirtiéndose de este modo, en una de las instituciones más represivas e intolerantes de la colonia. Horroriza el número de víctimas que en Europa y el Perú pasaron por las manos de la Inquisición. Esta nefasta institución fue abolida en España en virtud de la aplicación de la Constitución Liberal de Cádiz en 1812; y en el Perú durante el gobierno del Virrey Abascal, en 1814. El alborozo desatado en Lima por la supresión de esta deplorable institución fue de tal magnitud, que el pueblo limeño no dudó en destruir sus instalaciones.
  • 34. 34 10. EDUCACIÓN EN LA COLONIA 10. 1. CARACTERÍSTICAS Elitista: Debido a que el acceso a la educación fue un privilegio de clase, al que solo tenían acceso los miembros de las clases dominantes (Españoles, Criollos ricos y Caciques). Las mayorías sociales estuvieron excluidas de recibir educación. Dogmática y absolutista: debido a que era impuesto por el Estado y no podía ser cuestionada. Memorística: dado que la metodología educativa se basaba en la repetición textual de las lecciones y enseñanzas impartidas por el maestro. Patriarcalista: en el sentido que la mujer estuvo excluida de recibir educación, excepto en algunas familias de poder económico, donde por razones de estatus, la mujer recibió un tipo de instrucción educativa, aunque elemental y simple. Religiosa: La religiosidad fue una característica fundamental de la sociedad colonial y no estuvo ajeno al quehacer educativo. Predominan los contenidos de filosofía escolástica medieval Rígida: Los alumnos eran severamente disciplinados para el aprendizaje de las lecciones impartidas en clase, llegando incluso hasta el castigo físico Asistemática: dado que en la colonia no existió un sistema que normase y regulase los aspectos concernientes a la educación básica y superior.
  • 35. 35 10.2 LA EDUCACIÓN SUPERIOR:  Fue impartida en los Colegios Mayores y en las Universidades. 1.1. Colegios Mayores - San Martín: Jesuitas - San Felipe Neri: Arzobispado de Lima - San Idelfonso: Los Agustinos - San Pedro de Nolasco: Los Mercedarios - Santo Tomás: Dominicos. -San Buena Ventura: Franciscano 1.2. Universidades -Universidad Nacional Mayor de San Marcos: 12 de mayo de 1551. La decana de América. - San Antonio de Abad: Cusco. 1598 -San Cristóbal de Huamanga: Ayacucho. 1677 1.3. El Real Convictorio de San Carlos Fundada por el Virrey Manuel Amat y Juniet en 1770. La época en que fue fundada se caracteriza por una intensa proliferación de ideas liberales y revolucionarias en Europa, agrupadas en el movimiento ideológico conocido como La Ilustración. La influencia de estas ideas llega al Perú influyendo en el desarrollo de esta institución. Así, el Real Convictorio de San Carlos se convirtió en el semillero donde se formaron los hombres que más tarde lucharon por nuestra independencia. Contribuye a este hecho la presencia del Sacerdote chachapoyano Toribio Rodríguez de Mendoza, quien siendo Rector de esta institución, reformó el Plan educativo e inculcó en sus alumnos innovadores conceptos científicos y filosóficos.
  • 36. TAREA 1 1. CUANDO SE CREO EL VIRREINATO , MEDIANTE QUE LEY Y QUIEN FUE EL REY ? 2. HACER UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS CAUSAS DE LA CREACION DEL VIRREINATO 3. OBSERVA EL MAPA 1 Y EL MAPA 2 Y EXPLICA COMO SE DIVIDIO AMERICA DEL SUR AL INICIO DE LA LLEGADA DE LOS CONQUISTADORES Y LUEGO COMO CAMBIO A PARTIR DE 1542. MENCIONA ADEMAS QUE PAISES ABARCÓ EL VIRREINATO DEL PERU EN EL SIGLO XVI (MAPA 2). 4. COMPARA EL MAPA 2 Y EL MAPA 3 DEL VIRREINATO DEL PERU Y MENCIONA QUE CAMBIOS OBSERVAS. (ESPECIFICA LA NUEVA DIVISION Y QUE PAISES SIGUIERON SIENDO PARTE DEL VIRREINATO DEL PERU). 5. INVESTIGA Y HAS UN MAPA CONCEPTUAL : CAPITANIAS GENERALES : CONCEPTO, CUALES FUERON EN AMERICA DEL SUR. http://www.eruditos.net/mediawiki/index.php?title=Capitan %C3%ADa_General 6. EXPLICA LAS CARACTERISTICAS DE LAS CLASES SOCIALES E ILUSTRA 7. ¿Por qué SE OBSERVA UNA DIVISION SOCIAL LEGAL Y UNA REAL? 8. ¿CREES QUE EN LA ACTUALIDAD TODAVIA HAY RACISMO Y CLASISMO EN EL PERU?. FUNDAMENTA TU RESPUESTA. 9. ¿Qué HICIERON LOS CRIOLLOS PARA PERTENECER A LA ARISTOCRACIA (EXPLICA SUS ESTRATEGIAS)? Libro (PAGINA 64 – 65) 10. ¿QUE IMPORTANCIA TUVIERON LOS CURACAS O CACIQUES PARA LOS ESPAÑOLES, Y QUE BENEFICIOS TUVIERON?
  • 37. TAREA 2 1. HAZ UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS CARACTERISTICAS DE LA ECONOMIA EN EL VIRREINATO DEL PERU. 2. ¿Qué PAISES PROVOCARON EL FIN DEL MONOPOLIO COMERCIAL ESPAÑOL, POR QUE LO HICIERON Y DE QUE MEDIOS SE VALIERON PARA LOGRAR SU PROPOSITO? 3. SOBRE EL LIBRE COMERCIO DE 1778: CONCEPTO Y CONSECUENCIAS (HACER MAPA MENTAL O CONCEPTUAL) 4. INVESTIGA Y EXPLICA CADA UNO DE LOS TRIBUTOS EN EL VIRREINATO y ELABORA UN ORGANIZADOR VISUAL. 5. INGRESA AL SIGUIENTE LINK: http://radio.rpp.com.pe/peruanosenelexterior/la-mita-en-el-peru-colonial/ Y ELABORA 5 IDEAS IMPORTANTES, ADEMAS DA TU OPINION SOBRE LA MITA COLONIAL. 8. INVESTIGA SOBRE LA MITA EN LA EPOCA INCA Y LA COLONIAL Y HAZ UN CUADRO COMPARATIVO ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS. 9. INVESTIGA POR QUE FUERON EXPULSADOS LOS JESUITAS DEL VIRREINATO . ESCRIBE LAS IDEAS PRINCIPALES. 10. ¿Qué OPINAS ACERCA DEL PAPEL DE LA SANTA INQUISICION EN EL PERU? 11. ¿Qué DIFERENCIAS HAY ENTRE LAS CARACTERISTICAS EDUCACION VIRREINAL Y LA ACTUAL? 12. ¿Qué IMPORTANCIA TUVO EL REAL CONVICTORIO DE SAN CARLOS EN LA INDEPENDENCIA DEL PERU? 13. ¿Cuál ES LA UNIVERSIDAD MAS ANTIGUA DE AMERICA? CUANDO SE FUNDO? 14. EXTENSION: ELABORA UNA MAQUETA U OTRO MATERIAL PARA PRESENTAR EN EL DIA DEL LOGRO SOBRE LA ORGANIZACIÓN POLITICA, LA ORGANIZACIÓN SOCIAL , LA ORGANIZACIÓN ECONOMICA EN EL VIRREINATO , LA EDUCACION, LA RELIGION ETC. MAXIMO GRUPOS DE 5 INTEGRANTES 15. ILUSTRAR.