El documento presenta preguntas orientadoras de currículo para mejorar los hábitos de lectura de los estudiantes a través de la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Las preguntas se enfocan en cómo fomentar la construcción del conocimiento matemático y desarrollar la competencia matemática mediante la lectura con TIC, así como cómo la lectura fortalece valores como el respeto y el sentido de pertenencia.

1. 1.5 Preguntas Orientadoras de Currículo para el Ambiente de Aprendizaje
Pregunta Esencial: Cómo mejorar los hábitos de la lectura de los estudiantes con la implementación
de las TIC?
Propiciar los elementos necesarios para favorecer el proceso de construcción del conocimiento
matemático mediante la lectura con la implementación de las TIC?
Propiciar los elementos necesarios para incidir en el desarrollo de la competencia
matemática y favorecer el proceso de conceptualización en la asignatura
¿Cómo la lectura me fortalece en el valor del respeto y el sentido de pertenencia por mi entorno
escolar, social y familiar?
Preguntas de Unidad: ¿Qué aprendo de mi entorno a través de la lectura para ayudarlo a mejorar con
ayuda de las TIC?
Como generar procesos de asimilación y aplicación en la construcción del conocimiento matemático
para su cotidianidad a través de la lectura?
Preguntas
Curriculares Área
Sociales
Preguntas
Curriculares Área
Ética y Valores
Preguntas
Curriculares Área
Matemáticas
Preguntas
Curriculares Área
Lengua
Castellana
Preguntas
Curriculares Área
 ¿Cómo
concientizar a
los estudiantes
en al hábito de la
lectura con la
implementación
del uso de las tic
en el área de
sociales?
 ¿Cómo
enseñar a los
estudiantes a
contextualizar
las palabras en
lecturas
relacionadas
con las ciencias
sociales?
 Por qué
es importante la
producción de
textos en las
ciencias
sociales?
 ¿Cómo
utilizar
adecuadamente
los mapas
convencionales
para leerlos e
interpretarlos?
 ¿Por qué
es importante leer
familia?
 ¿Cuál es
el papel que
cumple la
tecnología en mi
familia y en la
sociedad?
 ¿Cómo
me siento cuando
leo textos con
implementación
de las TIC?
 ¿Cómo la
lectura me facilita
la buena
comunicación
dentro de una
comunidad?
 ¿Cuáles
son los valores
que promuevo al
leer en mi vida?
 ¿Qué
códigos se
necesitan leer
en
Matemáticas?
 ¿Por qué
es importante la
lectura para
resolver
situaciones
matemáticas?
 ¿Cuáles
herramientas
tecnológicas me
ayudan a
desarrollar los
pensamientos
matemáticos?
 ¿Qué
relación tiene la
lectura con las
matemáticas en
mi vida?
 ¿Cómo
puedo aplicar la
matemáticas en
mi cotidianidad?
 ¿Cómo
desarrollar el
habito de la
lectura en los
niños y niñas a
través de las
TIC como
recurso de
expresión,
conocimiento y
diversión?
 ¿Cómo a
través de la
lectura los
estudiantes
presentan
ideas claras y
precisas al
argumentar de
manera oral y
escrita?
 ¿Cómo la
lectura de
diferentes
textos permiten
que los
estudiantes
adquieran un
vocabulario
amplio para
mejorar la

2.  ¿Cómo
utilizar lecturas
del internet para
ampliar el
aprendizaje de
las ciencias
sociales?
expresión oral
y escrita?
 ¿Cómo
despertar el
interés por la
lectura a través
de la poesía?
 ¿Cómo por
medio de la
participación
de foros
interactivos
pueden los
niños y niñas
intercambiar
información
para adquirir
una mejor
comprensión
de lo que lee?
 ¿Cómo
desarrollar
habilidades de
lectura y
escritura a
través de la
redacción de
cartas
utilizando las
herramientas
de Word?
 ¿Cómo
estimular en los
estudiantes el
pensamiento
crítico frente a
lo que lee?
 ¿Cómo a
través de la
lectura los
niños y niñas
identifican
fácilmente la
estructura de
los diferentes
tipos de textos?
 ¿Cómo obtener
información a
partir de
lecturas
utilizando el
internet o un
texto
específico?