Este documento discute la importancia de la convivencia democrática, la inclusión y la cultura de paz en la escuela. Señala que la identidad de una persona se forma a través de experiencias significativas con otros y que la convivencia en la escuela puede generar oportunidades de desarrollo para los estudiantes si promueve la reflexión, el discernimiento y la resolución pacífica de conflictos. Además, explica que una sociedad democrática debe valorar la diversidad humana e incluir a todos sus miembros de manera equitativa.

1. CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA, INCLUSIÓN Y CULTURA DE
PAZ
 La identidad provee a las personas de una base para decidir, elegir y
comprometerse con otros, manteniendo a la vez la seguridad y los límites
personales.
 La identidad se forma a lo largo de la vida a partir de la elaboración que hacen
los sujetos de sí mismos en base a sus experiencias significadas. Éste no es
un proceso individual, pues los filtros, percepciones y los propios hechos
significados provienen de intercambios, mediaciones y transacciones con
otros.
 Los seres humanos desarrollan, como lo señala Piaget (1981), aquello que
forma parte de sus necesidades de adaptación.
 La convivencia en la escuela puede generar grandes oportunidades de
desarrollo a los estudiantes, según sean las demandas que les plantee. Un
tipo de convivencia vertical posibilita que al alumno o alumna le resulte
suficiente incluir el punto de vista de la autoridad y evite considerar otros,
especialmente si percibe una actitud de censura a los disensos.
 Las demandas que genera la coconstrucción de una convivencia social
positiva promueve en los estudiantes el ejercicio sistemático de su reflexión
y discernimiento frente a la organización de las uniformidades necesarias
para el funcionamiento escolar, y la superación de los conflictos emergentes.
 La integración social hace referencia a un cambio de valores que lleva a
apreciar el carácter inherente de la diversidad humana, y a considerar que
una sociedad democrática no sólo ha de ofrecer las mismas oportunidades a
todos sus miembros, sino que puede beneficiarse de todos ellos (Parrilla
1992).
 El movimiento por la inclusión educativa tuvo su origen en la educación
especial, sin embargo, se desprende de ese marco inicial para abarcar la
totalidad de las necesidades de los educandos, y con más énfasis la de
aquéllos más vulnerables a la exclusión y marginalización. La educación
inclusiva es una nueva visión de la educación basada en la diversidad.
Aceptar que la diversidad es la norma y no una excepción.