Este documento describe un plan para dar a conocer los programas de bienestar universitario a los estudiantes de la Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium. El plan incluye realizar una charla y mostrar un video sobre los cuatro aspectos de bienestar universitario y lo que ofrecen, seguido de un juego de memoria para reforzar la información. El objetivo es que los estudiantes conozcan mejor estos programas de apoyo y sus beneficios para el crecimiento personal y el proceso universitario.

1. ¿QUÉ ES BIENESTAR UNIVERSITARIO?
IBARGUEN RIVAS ANYELA YISETH
MEDIDA HERNANDEZ VIVIANA XIMENA
MICOLTA VENTE LINA FERNANDA
MOSQUERA VALENCIA JOAN MAYERLY
PAREDES CASTAÑO JESSICA MILENA
RODRIGUEZ OBANDO LAURA DANIELA
FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA LUMEN GENTIUM
CIENCIA SOCIALES Y POLITICAS, PSICOLOGIA
CALI
2017

2. ¿QUÉ ES BIENESTAR UNIVERSITARIO?
IBARGUEN RIVAS ANYELA YISETH
MEDIDA HERNANDEZ VIVIANA XIMENA
MICOLTA VENTE LINA FERNANDA
MOSQUERA VALENCIA JOAN MAYERLY
PAREDES CASTAÑO JESSICA MILENA
RODRIGUEZ OBANDO LAURA DANIELA
TRABAJO:
GESTION BASICA DE LA INFORMACION
LIC. INFORMATICA EDUCATIVA
LINA LINDSAY TENORIO RAMIREZ
FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA LUMEN GENTIUM
CIENCIA SOCIALES Y POLITICAS, PSICOLOGIA
CALI
2017

3. Tabla de contenido
1. PARA LO ANTERIOR PIENSE EN LO SIGUIENTE Y TRAIGA UN ADELANTO EN
UN DOCUMENTO ESCRITO PARA LA PRÓXIMA CLASE QUE CONTENGA LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN:.................................................................................................4
1.1. Título de la propuesta...............................................................................................4
1.2. Descripción del problema.........................................................................................4
1.3. Pregunta orientadora (y 3 subpreguntas) ................................................................4
1.4. Justificación..............................................................................................................4
1.5. Objetivo general (1) y Objetivos específicos (3)......................................................5
1.6. Plan de acción.............................................................................................................5
1.7. Recursos...................................................................................................................6

4. 1. PARA LO ANTERIOR PIENSE EN LO SIGUIENTE Y TRAIGA UN
ADELANTO EN UN DOCUMENTO ESCRITO PARA LA PRÓXIMA CLASE
QUE CONTENGA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
1.1. Título de la propuesta
¿Qué es bienestar universitario?
1.2. Descripción del problema
Al interactuar con algunos de los estudiantes que hacen parte de la
comunidad educativa de la Fundación Universitaria Católica Lumen
Gentium por medio de una encuesta, observamos que muchos de estos
ignoran el programa de apoyo Bienestar Universitario, que ha sido creado
con el fin de ofrecernos actividades planificadas que fomentan la
integración de la comunidad en general. Dichas encuestas, dieron como
resultado una gran falta de información acerca de las ayudas que el
programa ofrece debido a que la mayoría de los estudiantes entienden la
importancia para el crecimiento personal y profesional sin embargo no
son conscientes de todos los beneficios que nos brindan, como, por
ejemplo: deporte y recreación, cultura, salud integral y desarrollo humano.
1.3. Pregunta orientadora (y 3 subpreguntas)
 ¿Cómo lograr que los estudiantes de Unicatólica conozcan los programas de
apoyo que existen?
 ¿Por qué es necesario conocer la existencia de estos programas?
 ¿Cómo ayudan los programas de apoyo en los procesos
universitarios de los estudiantes de Unicatólica?
 ¿Por qué los estudiantes necesitan programas de apoyo?
1.4. Justificación
Es importante fortalecer esta situación, para el mejor uso del programa, para la
participación como estudiantes de la Fundación Universitaria Católica Lumen
Gentium, en primer lugar, porque es fundamental conocer todo lo relacionado con
la universidad, en segundo lugar, los programas brindan ayudas que pueden servir
mucho en el proceso universitario de algunos estudiantes, ya que es el área

5. encargada de velar por la formación integral de los estudiantes de Unicatólica y
podemos hacer parte de ellos, colaborando y ocupando nuestros tiempos libres en
las actividades que nos ofrecen, pues como principal función tienen gestionar y
brindar proyectos para los miembros de la comunidad, utilizando herramientas para
equilibrar todas las dimensiones de nuestro ser, espiritualidad, salud, bienestar y
sobre todo calidad de vida. Finalmente estos los programas pueden ayudar no solo
en cuanto a lo financiero, académico sino también en lo personal y emocional de los
estudiantes y sus familiares. Los estudiantes al ingresar por primera vez a la
universidad se enfrentan a un recorrido de altibajos, avances y retrocesos e
iniciativa y obstaculización, y en ocasiones hasta llegan a abandonar su proceso. Al
vivenciar esta complicada realidad se ha visto necesario estructurar algunas
medidas orientadas a facilitar la transformación y adaptación al integrarse a la vida
universitaria (Álvarez y González, 2005)
1.5. Objetivo general (1) y Objetivos específicos (3)
 OBJETIVO GENERAL.
 Dar a conocer a los estudiantes cuáles son los programas de ayudas
universitarias y para qué sirven estos.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Explicar cuan importantes son estos programas para nuestro crecimiento
personal.
 Incentivar a los estudiantes de Unicatólica a una mejor utilización de su
tiempo libre.
 Fortalecer los lazos entre los estudiantes y la universidad, creando un
sentido de pertenencia hacia la institución.
1.6. Plan de acción
Para fortalecer esta situación, realizaremos una charla y mostraremos un video en
relación con lo que es el programa de Bienestar Universitario, los cuatro aspectos
en los que se divide y lo que nos ofrecen, finalizando con un juego de memoria en
el que se deberá encontrar imágenes alusivas a Bienestar Universitario y a sus
cuatro aspectos con el nombre correspondiente.

6. 1.7. Recursos
Para ejecutar este planteamiento es necesario un espacio amplio, computadores y
mesas.
2. BIBLÍOGRAFIA
Álvarez, p. & González, m. (2005). La tutoría entre iguales y la orientación
universitaria. Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y
Portugal. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/html/3421/342130825007/http://www.redalyc.org/html/3421/
342130825007/