Qué haría Google? Lenguas Modernas y la velocidad de la información

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¿Qué haría Google?
Laura Andrea Barrera Cárdenas
ECCI
Ciencias Sociales Humanísticas
Lenguas Modernas
1BM

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Tabla de contenido
¿QUÉ HARÍA GOOGLE?........................................................................................................................ 3
Resumen:......................................................................................................................................... 3
¿QUE HARIA GOOGLE?........................................................................................................................ 4
Una nueva velocidad....................................................................................................................... 5
LENGUAS MODERNAS......................................................................................................................... 7
¿Qué es Lenguas Modernas? .......................................................................................................... 7
Historia............................................................................................................................................ 8
Colombia: ........................................................................................................................................ 9
Bogotá:............................................................................................................................................ 9
ECCI ............................................................................................................................................... 10
¿CÓMO UNA WEBQUEST GESTIONA LA TECNOLOGÍA COMO UN MEDIO DE FORMACIÓN EN
LENGUAS MODERNAS? ..................................................................................................................... 11
Componentes de una webQuest................................................................................................... 12
CONCLUSIONES ................................................................................................................................. 13
Bibliografía ........................................................................................................................................ 14

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¿QUÉ HARÍA GOOGLE?
Resumen:
Para Google lo principal es la velocidad “lo rápido es mejor que lo lento”
(p.143)Pero igualmente Google ha hecho de nosotros personas impacientes ya
que este tiene toda la información en un parpadeo, pero si necesitas hacer una fila
o esperar a alguien ¿lo harías? La mayoría de las personas no lo harían porque
todo lo queremos y lo queremos ya. Es conveniente reconocer que la velocidad
se ha convertido en una ventaja competitiva y al mismo tiempo puede llegar a ser
una desventaja estratégica.
Google nos proporciona lo más reciente de la red, esta información la podemos
encontrar en diferentes aplicaciones como twitter, Facebook, Wikipedia entre
otros, esto trae consigo algo bueno manteniéndonos informados y a grandes
comunidades con intereses y objetivos comunes que actúan con rapidez.
Sin embargo, con este trabajo quiero resaltar que el Internet ha hecho que pierdas
el control de tantas cosas. Un ejemplo fue cuando ((Michael Arrington) pronunció
en Twitter una queja diciendo que su conexión no funcionaba e hizo que
multitudes se pronunciaran como él lo hizo, es una muestra de que internet ha
cambiado la velocidad, ritmo y lo siguiente que cambiara será gobierno y política.
Cabe resaltar que la información no siempre puede llegar a ser “buena” y como
respuesta a esta situación se encuentran los WebQuest, actividades de
enseñanza-aprendizaje que proporcionan una tarea bien definida.
Palabras claves: velocidad, rapidez, ritmo, internet, red, Google, comunidades,
impaciente, WebQuest.

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¿QUE HARIA GOOGLE?
Ilustración 1 ¿Que haría Google?
Fuente:
http://danielcunado.wordpress.com/2012/02/09/resena-de-y-google-como-lo-haria-de-jeff-jarvis/

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Una nueva velocidad
Google esta siempre actualizado e informado de todo lo que pase en el momento,
cuando se quiere alguna información en un milisegundo la podemos obtener. Para
Google “cada milisegundo cuenta...” la velocidad puede ser una ventaja
competitiva que se debe aprovechar. Esta ventaja competitiva está haciendo que
negocios tan importantes como Zara o H&M no puedan distraerse ya que un
nuevo estilo puede llegar de la noche a la mañana y cambiar todo, es beneficioso
para un negocio ajustarse a las acciones y deseos de los consumidores para estar
por delante.
La educación en cuestiones de velocidad es bueno que no sea rápida, puesto que
es inapelable que las ideas sean revisadas y corregidas en su tiempo.
Las búsquedas de Google están cada vez más completas, rastreando los últimos
enlaces sobre un tema, estos son vínculos frescos pero, si nuevos participantes no
consiguen suficientes enlaces y clics Google no sabrá qué hacer con ellos. ¿Esto
podría ser malo para Google?
El tiempo cambia y la web se acelera aún más, estamos viviendo Internet en
tiempo real, y esto lo podemos ver en diferentes aplicaciones como Twitter,
Facebook, YouTube, entre otros.
Twitter fue cofundado por Evan Williams uno de los creadores de la empresa que
construyó la plataforma de Blogger. Esta aplicación permite enviar tweets que son
mensajes de texto plano, con un máximo de 140 caracteres que permite la red,
gracias a esta aplicación muchas familias o amigos han podido tener contacto con
familiares y estar informados. En cuanto a Facebook o YouTube son aplicaciones
que igualmente su función es la misma pero si hablamos de velocidad Wikipedia
es más rápido en la actualización de la información actual que el propio Google.

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El tiempo real lleva beneficios a la web ya que se puede convertir en algo más
interactivo y conocer más de una noticia así mismo hablar de ella en su momento.
Estas conexiones en directo reúnen un grupo de personas “multitudes inteligentes”
(Howard Rheingold, 2002) denominado así por ser una comunidad que reúnen
intereses y objetivos comunes, ellos se mantienen al día con la información y
donde estará sucediendo la última noticia
Internet ha hecho que se pierda el control de muchas maneras pero más que nada
del tiempo, y no puedes esperar, ni tampoco sabes si difundir tu historia o
responder, si llegas a hablar de una empresa o de alguien es mejor estar
preparado para escuchar y responder , bien dice que hoy es más sencillo robar a
un competidor sus clientes por tener buenas respuestas.

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LENGUAS MODERNAS
¿Qué es Lenguas Modernas?
Como bien sabemos, el mundo ha entrado en un mundo de transición donde la
globalización ha hecho un recurso valioso en la vida de las personas que se
mueven a diario en el mundo de los negocios. No obstante, para entrar a competir
en dicho mercado o negocio a nivel global necesitamos la interacción, la
comunicación y la habilidad de expresarnos, haciendo indispensable la necesidad
de comunicarnos, tal comunicación, la podemos diferenciar en diferentes lenguas
y/o idiomas. Entonces todas estas necesidades de comunícanos se convierte en
una "bomba de tiempo", para las personas que no dominan una lengua, o tiene
dificultades para inter-relacionarse con otras personas, y es aquí donde hacemos
se hace fuerza, para analizar las Lenguas Modernas, para que sirve, qué ventajas
nos trae hoy en día, etc.
Bien, las Lenguas Modernas estudian los componentes teóricos y prácticos del
origen y estructura del lenguaje en general y su aplicación a las lenguas
españolas, extranjeras y clásicas. Además, estudia el significado y el de sus
elementos como integrantes fundamentales de las distintas culturas.
Como características y aptitudes a la hora de escoger esta "Bella" carrera, se
obtienen: Habilidades para la comunicación verbal y escrita, afinidad por la lectura
y facilidad para la comprensión de ésta y para la redacción de textos y una
preparación adecuada para el aprendizaje de otras lenguas (inglés, francés,
alemán, portugués, etc.).
Y como se sabe, esta carrera ha tenido mucha fuerza hoy en día, ya se empieza a
conocer, pero, tienen otras perspectivas de su contenido y la malinterpretan, por
ello la importancia de tener en cuenta su significado, para así, tomar más interés.

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Historia
El uso de la segunda lengua ha sido muy importante a lo largo de todos los
tiempos, los historiadores comentan que desde tiempos remotos, entre los
hombres primitivos ya había cambios en la lengua de una tribu a otra, lo que
impedía muchas veces la comunicación entre estas e influía en gran parte a la
cultura nómada de la época ya que era muy difícil comunicarse con los otros
cuando ni siquiera se sabía que era lo que se estaba diciendo o lo que se quería
decir.
Los orígenes de la enseñanza moderna de idiomas se encuentran en el estudio y
la enseñanza del latín en el siglo 17. Ese idioma fue por muchos siglos la lengua
dominante de la educación, la religión, el comercio y el gobierno en gran parte del
mundo occidental, pero fue desplazado por idiomas como el italiano, el francés y,
a finales del siglo 16, por el inglés. John Amos Comenius fue uno de muchas
personas que trataron de revertir esa situación. Él compuso un curso para
aprender latín que cubría todo el currículo escolar, culminando en su Opera
Didactica Omnia, 1657.
Al finalizar el siglo XVII, las universidades europeas se muestran en una más que
mediana decadencia, desligadas incluso de la vida intelectual y religiosa, inmersas
en la rutina docente, de lo que antes fueran conquistas del humanismo. Apenas
pueden exceptuarse las de Halle, Leydem, Oxford, Padua y Upsala; entre las
hispánicas, Valencia, Zaragoza, Lima, México, las cuales pueden considerarse,
con aquellas, a la cabeza del movimiento universitario mundial, mientras las
demás se incorporan lo bueno de los nuevos movimientos y tendencias de la
época. Las universidades alemanas, donde el latín perdura más como lengua
científica y de enseñanza, introducen el alemán -Kiel y Könisberg, la lengua y
literatura- y las lenguas orientales; la historia desde 1732, con la reforma de la
emperatriz, según sus diversas ramas -eclesiástica, civil, universal, imperial,
nacional, dinástica-, y se inician los estudios sobre las ciencias auxiliares. La
universidad holandesa de Leydem no se queda a la zaga e inaugura un curso de

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historia islámica, reuniendo preciosas colecciones de manuscritos orientales; su
biblioteca universitaria se hace famosa, pues presta incluso al extranjero.
Colombia:
El aumento de la globalización ha creado la creciente necesidad de las personas
en la fuerza trabajadora de poder comunicarse en diferentes idiomas. El uso de
idiomas comunes es sumamente importante en áreas como el turismo, el
comercio, las relaciones internacionales, las ciencias y los medios de
comunicación. Y se ha visto en gran crecimiento la carrera de lenguas modernas
anteriormente, la carrera no era muy bien vista a comparación de un doctorado o
que sea abogado pero ahora es muy importante saber al menos dos idiomas.
En Colombia, además del castellano se hablan más de una sesentena de lenguas
indígenas el número concreto varía ligeramente ya que algunos autores
consideran como lenguas diferentes lo que otros consideran son variedades o
dialectos de la misma lengua.
El comercio exterior también ha dado más soporte para la carrera se necesita el
conocimiento de estos diferentes idiomas para la negociación entre países.
Bogotá:
En Bogotá son muy pocas las universidades (Bogotá, la EAN y la ECCI), se
enfocan hacia la administración y la parte empresarial, por otro lado, aplicación de
sus conocimientos en empresas e instituciones oficiales o privadas, donde ya
aplicarían estos enfoques que serían de vital importancia, para aquellos que hacen
parte del mundo Globalizado.

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ECCI
En la Universidad ECCI la carrera comenzó en el 2008 esta ha ido evolucionando
uniformemente y de acuerdo a una entrevista que se realizó a la secretaria de la
coordinación de lenguas modernas. L carrera ha tenido cambios a lo largo de su
historia y mucha acogida de parte de sus estudiantes ya que no es una carrera
enfocada en la licenciatura y por esta razón llama mucho la atención la parte
administrativa, negocios.
El programa ha tenido reconocimientos importantes, aunque es una carrera muy
competitiva en comparación de los pensums que puede tener la EAN que es la
principal competencia.
Sus egresados se han destacado fuera del país, crean sus propias empresas,
trabajan en multinacionales, entre otros.
La carrera de lenguas modernas surgió por la necesidad de encontrar una carrera
que no fuera licenciatura, siempre se hace énfasis en eso, al no ser una
licenciatura empieza a tener trascendencia en esa parte.

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¿CÓMO UNA WEBQUEST GESTIONA LA TECNOLOGÍA COMO UN MEDIO DE
FORMACIÓN EN LENGUAS MODERNAS?
Con todo este tema de la velocidad y encontrar una cantidad de información que
puede cambiar de la noche a la mañana (en el mismo o distinto buscador) o algo
más grave que lo anterior, es reconocer si la información es “buena” o “mala”.
Como respuesta a esta situación se encuentran los WebQuest, actividades de
enseñanza-aprendizaje que proporcionan una tarea bien definida, enfocándose en
la investigación y potenciando el desarrollo de sus capacidades intelectuales. Pero
¿Cómo una WebQuest gestiona la tecnología como un medio de formación en
Lenguas Modernas? Ya en este punto si hablamos en una carrera en específico
como Lenguas Modernas y las WebQuest. Las WebQuest como un modelo de
aprendizaje simple y rico basado en la investigación donde los estudiantes
(Lenguas Modernas) pueden tener toda la mayor parte de la información que van
a utilizar ya sea en el idioma que desee, dependiendo del tema que estén
enseñando, este modelo de aprendizaje nos permite diseñar actividades creativas
y motivadoras teniendo a la red como recurso esencial.

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Componentes de una webQuest
Ilustración 2WebQuest
Fuente:
http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=WEBQU
EST&web=23

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CONCLUSIONES
Google es una gran herramienta de la que debemos saber aprovechar y utilizar a
un beneficio no solo propio sino también común, La red y todas sus
actualizaciones a gran velocidad convierte a las personas impacientes, esa
capacidad de tener paciencia frente a la red se perdió, y así mismo puede afectar
en su vida cotidiana.
Pero eso no quiere decir que todo sea malo, están las redes sociales que nos
ayudan a tener una comunicación permanente y estar informados de lo que
sucede con los familiares, amigos, etc.
En cuanto a las WebQuest es un programa de aprendizaje, en la que los
estudiantes pueden tener una mejor información actualizada, con la ayuda de
actividades, evaluación y todo un proceso para una buena investigación.
Este trabajo me ha dado a conocer más cosas sobre la carrera de lenguas
modernas en la ECCI, acerca del perfil ocupacional, el cómo ha evolucionado el
programa, se hace énfasis de que es una carrera profesional y no licenciatura y
eso llama más la atención.

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Bibliografía
(Michael Arrington, p. (s.f.).
Howard Rheingold, p. (2002).
Jeff Jarvis, 2. E. (Edición en español de 2010). Y Google, ¿cómo lo haría?
p.143, J. J. (s.f.). ¿Que haria Google? En J. Jarvis.

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ILUSTRACIONES
Ilustración 1 ¿Que haría Google? ........................................................................... 4
Ilustración 2WebQuest .......................................................................................... 12

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