En este trabajo se muestran como las Nuevas Tecnologías gestionan las Lenguas Modernas

1. GESTION DE LA TECNOLOGIA
“Nuevas Tecnologías”
Laura Daniela Rodríguez Salgado
Escuela Colombiana de Carreras Industriales
Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas
Lenguas Modernas
Bogotá
2014

2. Tabla de Contenido
Introducción………………........................1
¿Cómo una Webquest gestiona la tecnología como un medio de formación en Lenguas
Modernas?..................................................1.1
Resumen…………………………………..2
Objetivo General…………………………3
Objetivo Especifico………………………4
Nuevas Tecnologías………………………5
Lenguas Modernas……………………….6
Principales Universidades……...………...7
Anexos…………………………………….8
Conclusión……………….………………..9
Referencias y Citas………………………10
Bibliografía……………………………….11

3. 1
INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se quiere dar a conocer como las “Nuevas Tecnologías” aportan a distintas
áreas del saber por medio de herramientas de la web y como estas influyen en las Lenguas Modernas
a partir de la lectura “Que haría un Google” y como las Lenguas Modernas llegan a Colombia y la
gran acogida por parte de algunas universidades y el enfoque administrativo que estas ofrecen

4. 2
RESUMEN
¿Cómo una Webquest gestiona la tecnología como un medio de formación en Lenguas Modernas?
La Webquest gestiona la tecnología como un medio de formación en lenguas modernas ya que
esta es una metodología de búsqueda orientada en casi todos los recursos utilizados que proviene de
la Web, es un nuevo método pedagógico para la investigación donde toda o casi toda la información
que se utiliza procede de recursos de la Web. Esta actividad de aprendizaje orientada a la
investigación mediante la utilización de la web, sus características parten de una tarea clara y bien
definida que se debe desarrollar, constan de una serie de actividades estructuradas y recursos que se
proporcionan al alumnado.

5. 3
OBJETIVO GENERAL
Conocer como las “Nuevas Tecnologías” cambian el entorno y como esta gestiona las Lenguas
Modernas y la evolución de esta carrera en Colombia y las universidades que la ofrecen con un
enfoque administrativo

6. 4
OBJETIVO ESPECIFICO
Conocer como las Nuevas Tecnologías han transformado la visión del mundo y como estas gestionan
el proceso de aprendizaje de distintas áreas del saber. También como llegaron las Lenguas Modernas
a Colombia y las distintas universidades que la ofrecen con un enfoque administrativo

7. 5
Una nueva velocidad
Las respuestas son instantáneas
Google es una empresa que se caracteriza por la velocidad la cual es una ventaja para todos los
usuarios, Un pilar de sus principios de diseño es “lo rápido es mejor que lo lento” también es una
ventaja competitiva que Google no sacrifica sin una buena razón, según el texto la velocidad es una
religión para Google, las desventajas que esto ha traído son que ha medida de que Google nos ofrece
una velocidad instantánea a provocado que las personas se vuelvan impacientes muchas industrias
se ven afectadas por esta nueva velocidad ya que la falta de velocidad es una desventaja estratégica.
La vida es vivir
Ha medida de que la tecnología avanza el mundo a su vez se va transformando y se actualiza a las
nuevas tecnologías para esto el texto nos plantea un ejemplo sobre un video que es emitido en
directo para todo el mundo desde un móvil Nokia sin necesidad de satélites ni conexiones de
microondas o desde una torre de emisión en este ejemplo nos muestra el avance de la tecnología en
el mundo y la factibilidad que posee.
Tomado de:
http://revista.sansanos.cl/wp-content/uploads/2013/07/Google.jpg

8. 6
Las multitudes se forman en un instante
Según Howard Rheingold denomina a las personas como un conjunto de “Multitudes Inteligentes”
ya que plantea que estas poseen objetivos e intereses comunes para esto se plantea el siguiente
ejemplo en su crónica la caída del presidente de filipinas Joseph Estrada comenta que miles de
personas fueron convocadas en tan solo una hora a través de mensajes esto afirma que las
multitudes se forman en un instante.
INSTITUCIONES PÚBLICAS
Universidad Google
Se propone la siguiente pregunta ¿Quién necesita una universidad cuando tenemos a google? Según
el texto nadie necesita una universidad el conocimiento digital está disponible para todos además
podríamos disfrutar de cursos de MIT o Stanford , consideró que el autor es una persona idealista el
imagina un nuevo sistema educativo donde las personas adquieran sus clases a partir de la web
,plantea una pregunta ¿Quién puede decir que la universidad es el único, ni siquiera el mejor lugar
para aprender? Según Will Richardson dice que la universidad no es el único lugar para aprender
existen otros medios como la web.

9. 7
LENGUAS MODERNAS
Las lenguas modernas estudian el origen y estructura del lenguaje y su aplicación a las lenguas
españolas, extranjeras y clásicas; estudia las lenguas, su significado y el de sus elementos como
integrantes fundamentales de las distintas culturas.
Las lenguas modernas se interesan por conocer la lengua española y las lenguas extranjeras, con
aptitud para el aprendizaje de los idiomas y habilidades para la comunicación verbal y escrita así
como afinidad por la lectura, facilidad para la comprensión y para la producción de textos y una
buena preparación en literatura, español y otros idiomas.
TABULACION DEL USO DE LAS LENGUAS
Diagrama de Barras
8
Tomado de:
http://www.filosofia.org/lec/img/in2009pr.png

10. Tabla de uso de las Lenguas
Diagrama uso de barras
9
Tomadode:
http://monsignorepuenteochoa.files.wordpress.com/2010/02/tabla-fases-
del-latin1.png
Tomado de:
http://cvc.ces.es/img/anuario/anuario_99/no01_grafico10.jpg

11. PRICIPALES UNIVERSIDADES
Universidad EAN
9
OBJETIVO DEL PROGRAMA
Formar profesionales íntegros, competentes en Lenguas Modernas que con visión emprendedora y
estratégica, generen valor en las empresas mediante la gestión de la comunicación, la traducción y
las TIC en lengua materna y lengua extranjera.
COMPETENCIAS QUE DESARROLLA EL ESTUDIANTE
Se comunica en lenguas extranjeras en el ámbito de los negocios.
Maneja la comunicación eficientemente en las organizaciones en lenguas extranjeras y nativa.
Adapta documentos empresariales, planes de negocios y estratégicos en lenguas extranjeras
mediante la traducción de documentos empresariales, financieros y legales que apoyan el proceso de
internacionalización de la empresa.
10
Universidad Nacional
Tomado de:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e3/Escudo_de_la_Universidad_EAN_Colo
mbia.jpg

12. OBJETIVO DEL PROGRAMA
El concepto de estudios literarios está ligado a tres áreas de interés: las teorías literarias, las corrientes
críticas y la historia de la literatura. A partir de ellas, el programa contempla siete tipos de cursos: teorías
literarias, historias de la literatura, cursos monográficos de autor, seminarios de profundización, análisis
del discurso, cursos de contexto y electivas.
Perfil profesional de los egresados
Los egresados pueden trabajar en los siguientes campos: la docencia, la edición, la traducción
literaria, la crítica literaria, la gestión cultural, los medios de comunicación. El rigor disciplinario de la
formación brindada, que insiste en un buen conocimiento de los contenidos del campo, hace
bastante versátiles a nuestros profesionales. Además, las diversas áreas mencionadas tienden a
complementarse mutuamente.
11
Universidad ECCI
Tomado de:
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_24/recursos/febrero2013/
20022013/logonal.jpg

13. Definición
Ofrece una formación integral en el conocimiento del Inglés, el francés y el español, las tecnologías
de información y la comunicación, la administración de empresas y el mercadeo, enfocados hacia el
desempeño organizacional que conforman una serie de herramientas útiles de trabajo en el mundo
globalizado.
Objetivo General
Formar Técnicos Profesionales en Lenguas Modernas que cuentan con las mejores herramientas
comunicativas en el Inglés, el francés y el español con orientaciones comerciales que puedan afrontar
los retos de la internacionalización de la economía Colombiana.
12
Tomado de:
http://3.bp.blogspot.com/-nCqsFmzDCVg/UlSa_D1Y5PI/AA8g/tDoMiXo_9GE/s1600/ecci.png

14. ANEXOS
¿Cómo iniciaron las Lenguas Modernas en la ECCI?
El coordinador dice que lenguas modernas aquí en la ECCI, sobretodo con el énfasis administrativo
surgió como la necesidad de encontrar una carrera que no fuera precisamente licenciatura y pues
integrar las lenguas ya a la administración y a la creación de empresas, entonces es una carrera que
es muy joven en la ECCI pero que ha tenido gran acogida por parte de los estudiantes ya que hay
bastantes casos en los que ellos no buscan la licenciatura, sino buscan aplicar el conocimiento de
lenguas en otras áreas, como en el caso de la administración, también del soporte que ellos puedan
brindar en las empresas. Ese es el motivo principal por el cuál lenguas modernas está aquí en la ECCI.
La carrera esta ofertada aquí en la ECCI a partir del año 2008, en estos momentos para el mes de
Mayo se gradúa la segunda promoción del ciclo profesional y ha habido varias graduaciones del ciclo
técnico.
13
CONCLUSION

15. El trabajo se enfoca en las nuevas tecnologías y el aporte de ellas a las Lenguas Modernas y como
estas llegan a Colombia y como la adoptan algunas universidades que la ofrecen con un enfoque
administrativo y se evidencia la gran acogida por parte de los estudiantes
14
REFERENCIAS Y CITAS
(Rheingold, Critico ensayista , 7 de julio 1947 )
(Richardson, autor blogger)

16. CITAS
Rheingold, H. (7 de julio 1947 ). Critico ensayista . estados unidos .
Rheingold, H. (s.f.). Multitudes inteligentes.
Richardson, W. (s.f.).
Richardson, W. (s.f.). autor blogger. american.
15
BIBLIOGRAFIA
Bibliografía
Rheingold, H. (7 de julio 1947 ). Critico ensayista . estados unidos .
Rheingold, H. (s.f.). Multitudes inteligentes.
Richardson, W. (s.f.).

17. Richardson, W. (s.f.). autor blogger. american.