Este documento analiza cómo una webquest puede gestionar la tecnología como un medio de formación en lenguas modernas. Explica que una webquest es una herramienta de aprendizaje guiado que emplea recursos de internet para desarrollar habilidades cognitivas de forma innovadora. Argumenta que el uso de una webquest puede lograr una excelente educación con métodos distintos a los tradicionales sin afectar los resultados académicos. Además, resume brevemente el origen y objetivos del programa de lenguas modernas en la Escuela

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FORMACIÓN EN LENGUAS MODERNAS POR MEDIO DE UNA WEBQUEST
TRABAJO 1
MELISSA LEÓN ESPINOZA
ESCUELA COLOMBIANA DE CARRERAS INDUSTRIALES
FACULTAD DE HUMANIDADES
LENGUAS MODERNAS
BOGOTÁ D.C.
2014

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Contenido
FORMACIÓN EN LENGUAS MODERNAS POR MEDIO DE UNA WEBQUEST............................4
Objetivos...................................................................................................................................................4
Introducción..............................................................................................................................................5
¿Cómo una Webquest gestiona la tecnología como un medio de formación en Lenguas Modernas? 5
Las respuestas son instantáneas. ...........................................................................................................5
La vida es vivir......................................................................................................................................6
Las multitudes se forman en un instante...............................................................................................6
La universidad Google: abrir la educación. ..........................................................................................6
Anexos. .........................................................................................................................................................8
Levantamiento de información. ................................................................................................................8
Bibliografía..................................................................................................................................................10

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Resumen
¿Cómo una Webquest gestiona la tecnología como un medio de formación en lenguas modernas? Para
contestar esta pregunta es necesario aclarar qué es una Webquest, la cual se define como una
herramienta que hace parte de un proceso de estudio guiado, en el que se emplean principalmente
recursos de internet para desarrollar determinados aspectos, como lo son las habilidades cognitivas, con
las que se determina una forma diferente e innovadora de educación; para argumentar esta definición
se cita a Will Richardson quien la defiende en una carta a sus hijos, en la que deduce que la educación
lleva a las aulas y conduce al título, pero también se puede aprender a través de juegos, comunidades y
redes construidas en torno a sus intereses. Así mismo se pretende que el uso de una Webquest sea
apropiado y cumpla con los requisitos para lograr una excelente educación con métodos distintos sin
que estos afecten los buenos resultados.
Palabras clave: educación, internet, método, tecnología, Webquest.

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FORMACIÓN EN LENGUAS MODERNAS POR MEDIO DE UNA WEBQUEST.
Objetivos.
Analizar cómo una Webquest gestiona la tecnología como un medio de formación en Lenguas
Modernas.
Conocer el origen del programa de Lenguas Modernas en la Escuela Colombiana de Carreras
Industriales.
Comprender las diferencias entre la educación cotidiana y la educación con tecnología como forma de
estudio.

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Introducción.
El programa de Lenguas Modernas en la Escuela Colombiana de Carreras Industriales brinda una
formación global en los estudios de los principales idiomas como lo son el Inglés, el francés el
alemán y el español; además cuenta con un propósito administrativo y comercial que lo
diferencia de otras universidades en las que se enfocan en la licenciatura, formando así personas
preparadas para enfrentar un mundo globalizado.
El objetivo general de esta carrera es básicamente formar técnicos y profesionales que se
caractericen por ser aptos e idóneos para desempeñarse en el ámbito de la economía Colombiana
y su internacionalización, y como resultado tengan un excelente nivel académico, administrativo
e industrial gracias a su educación humanística, multilingüe y multicultural, con la que logren
cambios innovadores en el contexto económico actual.
¿Cómo una Webquest gestiona la tecnología como un medio de formación en Lenguas Modernas?
Las respuestas son instantáneas.
Google como motor de búsqueda se caracteriza principalmente por la velocidad, lo que conlleva
a que las personas se vuelvan demasiado impacientes, convirtiéndose “la falta de velocidad en
una desventaja estratégica…los libros deberían ser tan rápidos como otras formas de
conocimiento, entretenimiento y creación de contenido” (Jarvis, 2009. Pág. 144). Sin embargo la
educación es considerada como un proceso de poca velocidad.
Igualmente Google le da más relevancia a los sitios que llevan tiempo considerable online y a su
vez que tienen cierto prestigio y popularidad, mientras que en explorar los más recientes enlaces
Google no es el mejor.

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La vida es vivir.
Por otra parte, es impresionante la capacidad que tiene internet para comunicar en pocos
segundos sin que la distancia interfiera en este proceso (Jarvis, 2009). Del mismo modo la web
se beneficia notoriamente con el tiempo real, ya que esto permite que la red se convierta en algo
interactivo. Respecto a la web existen diferentes sitios permiten la difusión de cualquier tipo de
información, uno de estos es la plataforma Blogger, fundada por Evan Williams (también
cofundador de Twitter), quien con dicho ingenio logró innovar y revolucionar las publicaciones
en la red.
Las multitudes se forman en un instante.
Por medio del internet, las personas con ciertos gustos e intereses en común crean comunidades
en las que pueden comunicarse e interactuar, a las cuales Howard Rheingold las denominó
“multitudes inteligentes” en su libro Multitudes inteligentes: la próxima revolución social,
publicado en el año 2004.
Es importante destacar que “internet ha cambiado la rapidez, el ritmo y el proceso de los
negocios y lo siguiente que cambiará es el gobierno y la política” (Jarvis, 2009. Pág. 149), por
tanto depende de las personas el control que cada una de ellas tenga en internet para no permitir
que éste ejerza su control en ellas y de cierto modo las manipule con un solo propósito: formar
multitudes al instante.
La universidad Google: abrir la educación.
Con la creación de Google no sólo se innovó la red sino que además surgieron las dudas de qué
aspectos debería modificar una universidad para no pasar a ser una segunda opción, pues “todo el
conocimiento digital del mundo está disponible en una búsqueda” (Jarvis, 2009. Pág. 281), por

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tanto la educación se ve afectada, como en una competencia con Google, aunque visto de otro
modo estas dos se complementan.
Por ejemplo, un blog, ya que en este se pueden compartir diferentes conocimientos y de igual
manera recibir opiniones, las cuales de cierto modo aportan a dicha publicación y proporciona
aprendizaje; un desafío, pues es enfrentarse a las opiniones del público (los lectores del blog), y
dar a conocer nuestras propias creaciones, curiosidades, intereses, etc.
Una causa de que la educación se vea afectada en algunos aspectos por Google es que “cuando
nos embarcamos en el aprendizaje, muchas veces no somos conscientes de aquello que no
sabemos…en términos de Google, no sabemos qué buscar” (Jarvis, 2009. Pág. 287), por lo que
se considera necesario el papel que efectúa un profesor para guiar la educación y el aprendizaje
de sus estudiantes, complementando también con una Webquest para lograr mejores resultados
de una forma innovadora y dinámica, en la que la educación se podría denominar como un club.
Una Webquest como método de formación es una buena opción, ya que según Jeff Jarvis (2009),
la educación entre iguales funciona bien online, como podemos ver en el aprendizaje de idiomas,
en el que los maestros de un idioma se convierten en aprendices de otra lengua.
Finalmente para concluir, se puede considerar que una Webquest tiene la capacidad para
desarrollar efectivamente la tecnología como un procedimiento de aprendizaje en la carrera de
Lenguas Modernas; igualmente al ser los libros y otros recursos de estudio más rápidos se
facilita el acceso al conocimiento de una forma entretenida e interactiva la cual llama la atención
de los estudiantes.

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Anexos.
Levantamiento de información.
Procedimiento mediante el cual se recopilaron datos e información del tema anteriormente
nombrado, con el propósito de identificar y reconocer los diferentes aspectos y características
importantes del mismo. El método empleado para el levantamiento de información fue la
entrevista, la cual consta de 4 preguntas y se le realizó al coordinador Luis Orlando Gutiérrez.
1. ¿Cómo nació la carrera de Lenguas Modernas en la Escuela Colombiana de Carreras
Industriales?
El programa surgió en el año 2007, dirigido por otro coordinador junto con el apoyo de
otros docentes, entre los que estaba el coordinador actual Luis Orlando, quien en esa
época era profesor de inglés pero de otras carreras.
Según el coordinador Luis Orlando, por cuestiones de aprobación y resolución en el
ministerio de educación se formaliza el programa de Lenguas Modernas hasta el año
2011.
2. ¿Qué aspectos ha mejorado académicamente la carrera de Lenguas Modernas durante los
últimos años?
El programa vigente durante los años 2008, 2009, y 2010 permaneció con el mismo
pensum, en al año 2011 cuando Luis Orlando Gutiérrez pasó a ser coordinador el pensum
cambió, debido a que la humanidad va cambiando poco a poco de acuerdo a sus
necesidades y teniendo en cuenta las críticas constructivas de los estudiantes, argumenta

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Luis. Para el año en curso existe una propuesta para cambiar el pensum igualmente por
necesidades de los estudiantes.
3. ¿En algún momento recibió otro nombre la carrera de Lenguas Modernas?
Siempre surgió como Lenguas Modernas con énfasis en administración de empresas, con
el objetivo de hacer diferencia con la licenciatura, ya que la mayoría de las universidades
tienen un pensum enfocado en la licenciatura.
4. ¿Cómo es el desarrollo de los egresados de Lenguas Modernas en el campo laboral?
Los egresados en general se encuentran trabajando en el área de inglés, como lo son las
secretarias bilingües, otros ejercen en diferentes multinacionales, en la cátedra de
turismo, en la aeronáutica civil; afirma Luis Orlando que en varias ocasiones se han
comunicado con él para obtener información de los egresados en Lenguas Modernas de la
ECCI, para empleos importantes.

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Bibliografía
ECCI Bogotá. (s.f.). Obtenido de http://pregrados.ecci.edu.co/tp-lenguas-modernas.php
Jarvis, J. (2009). Y Google, ¿cómo lo haría?
Rheingold, H. (2004). Multitudes inteligentes: la próxima revolución social. Gedisa, Barcelona.
Richardson, W. (s.f.). Blog. Obtenido de Webbblog-ed.com