Qué me gustaría que pasara
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Este documento presenta las expectativas y preocupaciones de un estudiante para un curso. El estudiante espera aprender más sobre su lenguaje, mejorar su expresión verbal y ortografía, lograr los objetivos del curso, sacar buenas calificaciones y participar en actividades en clase que promuevan la buena comunicación entre maestros y alumnos. El estudiante no desea no adquirir conocimientos, desaprovechar el curso, sacar malas calificaciones, tener clases tediosas, mala conducta o un mal ambiente en el a
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Mis expectativas del curso
Mis expectativas del curso son adquirir nuevas formas de expresión, conocer palabras nuevas para aumentar mi vocabulario, tratar de interesarme por la lectura y retroalimentar mis conocimientos de ortografía. Lo que no me gustaría es reprobar, no aprovechar lo que puedo aprender, confiarme, aflojarme, que las clases se vuelvan tediosas o hacer examen.
Mis expectativas del curso
El estudiante desea mejorar sus habilidades de escritura y lenguaje hablado, aprender a enseñar el curso, y obtener buenas calificaciones a través de clases interesantes que no se vuelvan tediosas o desaprovechadas, manteniendo una buena relación con su maestra.
D 16 actualizacion_2019_2_ultima_version
Este documento presenta las directrices para la elaboración de informes de práctica profesional y trabajos de grado en la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología. Incluye información sobre los requisitos, procedimientos y estructuras requeridas para los informes de práctica a nivel técnico, de licenciatura y posgrado, así como para los trabajos de grado de licenciatura, especialización, maestría y doctorado. El documento proporciona orientación sobre aspectos formales, normas de
Mis expectativas del curso
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Proyecto de investigacion accion
Este documento resume un proyecto de investigación sobre estrategias didácticas para el desarrollo del aprendizaje significativo en niños de educación inicial en Venezuela. El proyecto busca estudiar las metodologías usadas por los docentes y cómo estas afectan la adquisición de conocimientos en los estudiantes. Los objetivos incluyen incentivar el uso de nuevas estrategias, observar el comportamiento de los estudiantes, analizar el rol del docente, y crear un proceso de autorreflexión entre los docentes. El proyecto se delimita al cent
Conceptos disciplinares
El documento describe el proceso de especialización disciplinaria que ocurrió como resultado de la industrialización y el crecimiento tecnológico. Esto llevó a un aislamiento entre disciplinas y la necesidad de encontrar conexiones entre ellas. En la década de 1950 surgieron enfoques de pluridisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad para corregir los errores de una ciencia excesivamente fragmentada.
Aprendizaje activo
El documento habla sobre la importancia de que los profesores especifiquen las actividades que se desarrollarán en el aula durante los primeros días de clase y que estas sean adecuadas para los estudiantes. Recomienda que las actividades no sean demasiado fáciles ni difíciles, y que el profesor establezca las actividades más convenientes para lograr los objetivos de cada sesión. Además, sugiere incorporar gradualmente el aprendizaje activo en el aula para evitar rechazos o frustraciones en los estudiant
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS AMBIENTES EDUCATIVOS PARA UNA MISMA HERRAMIENTA...
Este documento discute las ventajas y desventajas de los ambientes educativos con herramientas digitales. Entre las ventajas se encuentran que las actividades serán más motivadoras, los alumnos aprenderán a usar la tecnología y habrá más atención e interacción. Algunas desventajas son problemas técnicos como incompatibilidades de hardware y software, barreras culturales como el idioma dominante en la tecnología y problemas económicos que impiden la adquisición de equipos. El documento concluye que aunque hay desaf
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Narracion didactica
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Leccion 19
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Leccion 3 bloque 2
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Leccion 2.bloque 2
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Vision 2
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Visón
La geografía debería estudiarse en la educación básica para que los estudiantes comprendan mejor los problemas globales como el cambio climático y las desigualdades sociales, y también para que aprendan sobre la historia de la geografía como forma de conocimiento y sobre las preocupaciones internacionales de mejorar la convivencia entre personas y pueblos a través del conocimiento geográfico.
Introducción
Este documento describe la evolución de la geografía como ciencia desde la antigua Grecia hasta su enseñanza en la educación básica de México. Inicialmente, la geografía se centraba en listas de elementos naturales y divisiones políticas, pero desde la independencia de México se incorporaron mapas y un enfoque en la geografía de México. Actualmente, la enseñanza de la geografía implica investigarla como disciplina científica y enseñarla como asignatura, con énfasis en la descripción e integración de
Introducción sandra
La geografía tiene una larga historia que se remonta a la antigua Grecia, donde se estudió y desarrolló como una ciencia. A lo largo del tiempo, la geografía ha evolucionado a través de diferentes paradigmas científicos, cubriendo temas como la descripción de elementos naturales y sociales del paisaje, el uso de mapas, y enfoques más recientes en ambientes, globalización y desarrollo humano. La enseñanza de la geografía en la educación básica de México implica tanto la investigación de
Carta alexia
La estudiante Alexia Abigail Tirado Reyes le escribe a la Comisión de Titulación para informarles que ha seleccionado la modalidad de Informe de Prácticas Profesionales para completar sus últimos dos semestres de la licenciatura en Educación Primaria. Ella planea enfocarse en el tema de la apropiación de la escritura durante sus prácticas y desea desarrollar las habilidades de los estudiantes para escribir correctamente. Su informe analizará el proceso de enseñanza y aprendizaje de la
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- 1. Mis Expectativas del Curso ¿Qué me gustaría que pasara? ¿Qué no me gustaría que pasara? Aprender más sobre mi lenguaje No adquirir conocimientos Tener una mejor expresión verbal Desaprovechar el curso Tener mejor ortografía Sacar malas calificaciones Lograr el objetivo del curso Que las clases sean tediosas Sacar buenas calificaciones Tener mala conducta Que se realicen actividades en clase Mal ambiente en el aula Buenas comunicación maestro- alumno No traer tareas