Las estrategias de enseñanza se refieren a una serie de operaciones cognitivas que los estudiantes usan para organizar y procesar información con el objetivo de facilitar el aprendizaje. Algunas estrategias incluyen actividades para activar conocimientos previos, discusiones guiadas, resolver problemas mediante el planteamiento de situaciones problemáticas y la identificación de soluciones, y usar ilustraciones y gráficas para mejorar la codificación de la información.

1. ¿Qué son las estrategias de enseñanza?
La estrategia se refiere al arte de proyectar y dirigir; el estratega proyecta, ordena
y dirige las operaciones para lograr los objetivos propuestos. Así, las estrategias
de aprendizaje hacen referencia a una serie de operaciones cognitivas que el
estudiante lleva a cabo para organizar, integrar y elaborar información y pueden
entenderse como procesos o secuencias de actividades que sirven de base a la
realización de tareas intelectuales y que se eligen con el propósito de facilitar la
construcción, permanencia y transferencia de la información o conocimientos.
Tienen el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento, y la utilización de la
información.
Estrategias para propiciar la activación de conocimientos previos y
generación de expectativas: se emplean antes de la información por aprender;
permiten que al profesor identificar los conceptos centrales de la información,
tener presente qué es lo que se espera que aprendan los estudiantes.
Entre estas estrategias se encuentran:
a) Actividad focal introductoria: Busca atraer la atención de los estudiantes,
activar conocimientos previos o crear una situación motivacional inicial.
b) Discusión guiada: Participación interactiva en un diálogo en el que
estudiantes y profesor discuten acerca de un tema.
Estrategias para la solución de problemas y abstracción de contenidos
conceptuales:
Estrategia de solución de problemas: Se distingue un estado inicial en el que se
detectan situaciones problemáticas que requieren solución, un estado final y vías
de solución.
Los pa8sos recomendables son:
1) Planteo de situaciones y problemas.
2) Análisis de medios y razonamiento analógico.

2. 3) Búsqueda de soluciones.k
4) Solución a problemas.
5) Comunicación de la solución de problemas.
6)
Estrategias para la abstracción de modelos y para mejorar la codificación de
la información a aprender: Proporcionan la oportunidad para que el estudiante
realice una codificación complementaria a la realizada por el profesor, o por el
texto.
Algunas de las estrategias son:
a) Ilustración descriptiva.
b) Ilustración construccional.
c) Ilustración funcional.
d) Ilustración algorítmica.
e) Gráficas.
f) Tablas de distribución de frecuencias.
g) Preguntas intercaladas.
h) Señalizaciones.