Lo “neuro” está de moda. Los recientes avances en neurociencia han insuflado tanto optimismo en otras disciplinas que todas ellas quieren participar de la fiesta: neuroeducación, neuromarketing, neuropolítica, neuroeconomía... Hemos pasado del “todo es mejor con Bluetooth” al “todo es mejor con una imagen del cerebro tomada por resonancia magnética funcional”. Sin embargo, de la misma forma que los hallazgos en física cuántica no son directamente aprovechables para el deporte, muchos de los descubrimientos neurocientíficos están lejos de ser de aplicación directa en todas esas disciplinas con las que se pretende converger. A pesar del interés que despierta la neurociencia en ámbitos muy variados, la comunicación de sus hallazgos es muy definciente. Esto provoca que sean muchos los neuromitos que persisten y muchas las teorías no probadas que se asumen como ciertas (estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples, paisajes de aprendizaje, etc.). Esta charla pretende pinchar el globo de lo “neuro”, repasando qué sabemos que funciona y qué propuestas no han demostrado su validez. Un jarro de agua fría en clave de humor para entusiastas de las neuromandangas, sin intención de sentar cátedra pero sí de provocar debate.

1. NEUROBOLLOCKS:
EL NUEVO ACEITE DE SERPIENTE
Pablo Garaizar, Marta Ferrero y Miguel A. Vadillo02/12/2016

2. Pablo Garaizar
@PGaraizar
Marta Ferrero
@ferrero_mar
Miguel A. Vadillo
@mavadillo
¿QUIÉNES SOMOS?

3. CONTEXTO

4. LO “NEURO” ESTÁ DE MODA

9. ¡¡¡ALERTA!!!
POSIBLE ACEITE DE SERPIENTE

10. ASUNCIONES HABITUALES

11. LA CIENCIA ES UN PROCESO LINEAL
Y los científicos gente muy lista e infalible
PROGRESO
SOCIAL
COMPETITIVIDAD
ECONÓMICA
DESARROLLO
PRODUCTIVO
I. BÁSICA I. APLICADA
DESARROLLO
TECNOLÓGICO

12. TENEMOS UN AMPLIO CONOCIMIENTO DEL CEREBRO
Y un equipamiento muy bueno para analizarlo

13. MI DÍA A DÍA PUEDE APROVECHARSE DE LA NEUROCIENCIA
En el trabajo, educación, ocio, etc.

14. EL CEREBRO
HUMANO

15. 1.300-1.400 gr 2% del peso total→
No es el más pesado, va a menos.

16. 20% del consumo de energía (O2
y glucosa) estable→
Pérdida de consciencia a los 8-9 segundos sin flujo de sangre.

17. Muy densamente interconectado
20.000.000.000-100.000.000.000 neuronas x 1.000-10.000 sinapsis.

18. No solo somos nuestro cerebro
SNC = encéfalo + médula espinal

19. No solo somos nuestro cerebro
SNA = SN Simpático (estrés) + SN Parasimpático (reposo) + SN entérico (gastrointestinal)

20. LA METÁFORA DEL
ORDENADOR

21. CPU Neocórtex↔
Procesamiento de información

22. RAM Memoria a Corto Plazo↔
Datos para la tarea en curso

23. Disco duro Memoria a Largo Plazo↔
Almacenamiento permanente de datos

24. Bus de datos Médula espinal↔
Transmisión de datos

25. Sensores Sentidos↔
Entrada de datos continua desde el mundo real

26. BULLSHIT!!!
¡’El cerebro no es un conjunto de componentes aislados y cohesionados interconectados!

27. NEUROMITOS

28. Usamos solamente el 10% de nuestro cerebro

29. Left-brained vs. Right-brained
http://www.brainfacts.org/brain-basics/neuroanatomy/articles/2012/left-brained-or-right-brained/

30. Se puede mejorar el aprendizaje si se enseña
en función del estilo de aprendizaje preferido

31. Disponemos de inteligencias múltiples que operan
a través de un conjunto diferente de mecanismos neurales

32. NEUROCIENCIA DE
CAJA BLANCA
Y DE CAJA NEGRA

33. COMPORTAMIENTO
Caja negra, no analizamos qué pasa a bajo nivel.

34. CORRELATOS FISIOLÓGICOS
Caja blanca, analizamos qué pasa a bajo nivel ¿tiene sentido a alto nivel?→

35. ¿CÓMO ANALIZAMOS LA
ACTIVIDAD CEREBRAL?

36. EEG (ELECTROENCEFALOGRAFÍA)
Registrar la actividad eléctrica del cerebro en función de estímulos y actividades.

37. fMRI (functional MAGNETIC RESONANCE IMAGING)
Registrar los flujos sanguíneos del cerebro en función de estímulos y actividades.

38. PET (TOMOGRAFÍA POR EMISIÓN DE POSITRONES)
Registrar la actividad metabólica del cerebro en función de estímulos y actividades.

39. A NIVEL CASERO...
Neurosky, Synetiq, etc.

40. LA CIENCIA
Y SUS DEMONIOS

41. LA CIENCIA ES UN PROCESO LINEAL…
NOPE!
PROGRESO
SOCIAL
COMPETITIVIDAD
ECONÓMICA
DESARROLLO
PRODUCTIVO
I. BÁSICA I. APLICADA
DESARROLLO
TECNOLÓGICO

42. NO ES ORO TODO LO QUE RELUCE
Mucha de la investigación publicada es falsa o inexacta

43. POR EJEMPLO, EN TOMA DE DECISIONES...

44. SI LO RELEEMOS CON LO QUE SABEMOS HOY...
Priming, “hot hand”, donantes de órganos...

45. Y EN NEUROCIENCIAS ES IGUAL

46. POR NO DECIR QUE PEOR...

47. PUBLISH OR PERISH
Presión brutal por publicar mucho en la carrera académica

48. QUE DESEMBOCA EN...
p-hacking (torturar datos), publicación selectiva, etc.

49. CONCLUSIÓN:
LA CIENCIA
AVANZA DESPACIO

50. MIENTRAS TANTO EN LOS MEDIOS...
La cura del cancer se anuncia cada día

51. LOS CIENTÍFICOS

52. EMPLEAN TÉRMINOS INCOMPRENSIBLES
Reconocen que les cuesta ponerse en el lugar de su audiencia

53. COMUNICAR ES UNA ACTIVIDAD SECUNDARIA
Falta de interés, pocos incentivos...

54. NO EXPLICAN LAS IMPLICACIONES
o la ausencia de las mismas…

55. LOS PERIODISTAS

56. FORMACIÓN INSUFICIENTE
«a los científicos nos cuesta confiar en los periodistas por su escasa formación
y su deficiente tratamiento de una información que exige rigor y precisión»

57. TENDENCIA A ABREVIAR Y SIMPLIFICAR
Lo bueno, si breve, dos veces bueno.

58. TENDENCIA AL SENSACIONALISMO
Lo polémico / sexy / catastrofista / etc. vende más.

59. FALSO EQUILIBRIO
Los medios tienden dan el mismo protagonismo a expertos y no expertos.

60. EL PÚBLICO EN GENERAL

61. CARENCIA DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS BÁSICOS

62. SESGOS COGNITIVOS : SOMOS CRÉDULOS
Efecto Forer, sesgo de confirmación, ilusiones cognitivas…
https://www.youtube.com/watch?v=3RsbmjNLQkc

63. NEUROCIENCIA
Y AGILE

68. MI DÍA A DÍA PUEDE APROVECHARSE DE LA NEUROCIENCIA
NOPE!!!

69. BILLAR vs. FÍSICA CUÁNTICA
¡Para las trayectorias de las bolas basta con la física newtoniana!

71. ¿POR QUÉ LO LLAMAN
NEUROCIENCIA CUANDO
QUIEREN DECIR…
PSICOLOGÍA?

72. SE NOS DA MUY MAL
LO OBJETIVO...

73. ESTIMAR Y CALCULAR PROBABILIDADES
Nate Silver: http://www.economist.com/blogs/democracyinamerica/2014/03/data-and-straw-men

74. CONSIDERAR EXCEPCIONES
Horóscopos, eneagramas, etc.

75. ESTIMAR CAUSALIDAD
“Si una tarjeta tiene una vocal en una cara, tiene un número par en la otra”

76. ESTIMAR CAUSALIDAD
Correlaciones espurias

77. VALORAR PÉRDIDAS Y GANANCIAS
Aversión a las pérdidas, la atracción de lo gratis

78. GENERAR ALEATORIEDAD
Can you behave randomly?

79. ESTIMAR EL TIEMPO
Binding temporal

80. PERO TAMBIÉN SE NOS DA
MAL LO SUBJETIVO...

81. PRINCIPIO DE RECIPROCIDAD
Cuando recibimos cualquier cosa, sentimos la necesidad de devolver algo a cambio.

82. PRINCIPIO DE COHERENCIA
Deseo de ser y parecer una persona de actitudes y comportamientos consecuentes a lo largo del tiempo.
“pie en la puerta”, “cada céntimo cuenta”

83. PRINCIPIO DE AUTORIDAD
Creencia de que las personas que llegan a puestos superiores en la jerarquía
tienen más conocimiento y experiencia que el resto (uniforme, traje, bata de médico, títulos académicos...)

84. PREVISIBLEMENTE
IRRACIONALES

85. ¿AYUDAN LAS
METODOLOGÍAS ÁGILES
A MINIMIZAR TODO ESTO?

86. PROBABLEMENTE* SÍ
*¿grupo control? ¿triple ciego? ¿muestra representativa? ¿análisis estadístico apropiado?

87. EFECTO HAWTHORNE
“El ojo del amo engorda al caballo”

88. ALGUNOS
CONSEJOS PARA
DETECTAR
NEUROMANDANGAS
(¡EL TERCERO TE SORPRENDERÁ!)

89. EXCESO DE CONFIANZA EN TESTIMONIOS Y ANÉCDOTAS
Story-telling + “A mí me funciona” = te vendo lo que me dé la gana

90. USO DE UN LENGUAJE HIPERTÉCNICO
"El método de Reeducación Auditiva Berard consiste
en un programa de estimulación que corrige
los altibajos en los umbrales de percepción,
la hiperaudición relativa y las distorsiones que afectan al
procesamiento auditivo y a la conducta."
Berard AIT website

91. 3-EN-1
“LO ARREGLA TODO, TODO Y TODO”

92. SIN CONEXIÓN CON LA EVIDENCIA CONOCIDA
¡La comunidad científica conspira para que no sepamos la verdad!

93. AFIRMACIONES EXTRAORDINARAS
REQUIEREN PRUEBAS EXTRAORDINARIAS
Grupo de control, replicación, tamaño del efecto, correlación vs. causalidad, etc.
https://www.youtube.com/watch?v=9kf51FpBuXQ

94. ¿SE AMPARA EN EVIDENCIA?
¿QUÉ EVIDENCIA?, ¿PUBLICADA DÓNDE?

95. UN ÚNICO ESTUDIO NO BASTA
Estudios individuales vs. Revisiones sistemáticas. Meta-análisis. Detectar sesgos de publicación, cherry-picking...

96. ESPERO QUE OS SIRVA, Y SI NO…
MONO-RAIL, MONO-RAIL, MONO-RAIL!!!

97. MUCHAS GRACIAS

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