1) El documento describe una actividad escolar sobre árboles genealógicos que incluye juegos, encuestas y entrevistas. 2) Los estudiantes participaron en un juego de adivinanzas sobre roles familiares y luego completaron encuestas sobre sus propias familias. 3) Finalmente, realizaron entrevistas y crónicas sobre sus familias que compartieron a través de videos en tabletas.

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 90
Nombre ME: PHANOR HELI PIEDRAHITA TOBAR
I.E: CARLOS HOLMES TRUJILLO
AAMTIC: CONSTRUYÉNDOME
Curso en el que aplica AAMTIC: TERCERO
LO PLANEADO
Actividad(s): 2
Técnica(s) a Utilizar
AMBIENTACIÓN
Para la ambientación de la actividad 2 del proyecto CONSTRUYENDOME se
propondrá un juego de adivinanzas en el aula de clase con los roles familiares, se
proyectarán imágenes de estos con sus nombres. Luego se realizará un dialogo donde se
les explicará que es un árbol genealógico y lo que realizaremos en la actividad.
De tus tíos es hermana,
es hija de tus abuelos
y quién más a ti te ama.
(mamá)
Mi abuelo tiene un hijo,
Qué parentesco tendrás
con el hijo de una dama
que está con papá
casada?.

2. el hijo tiene otro hijo,
y ese otro hijo soy yo.
Busca bien mi parentesco
con la persona anterior.
(papá)
Son hijos de tus abuelos,
de tus padres hermanos son.
Tus hermanos con tus hijos
tendrán esa relación.
(tíos)
El hermano de mi tío
no es tío mío, ¿qué es mío?.
(papá)
Se parece a mi madre
pero es más mayor,
tiene otros hijos
que mis tíos son.
(abuela)
La hermana de mi tía
aunque no es tía mía,
¿sabrías decirme qué es mío?.
(mamá)
1. Varias hermanas, mentira no es,
2.
una es mi mamá, las otras no lo sé.
( hermano)
Jugamos y peleamos,
muchas veces sin razón,
Aunque seamos diferentes,
Nos queremos con razón.
(hermana)
Él no es mi hermano, y nunca lo será,
Sus papás son familia mía
Jugamos y peleamos a veces
Pero así compartiendo somos felices.
(primo)
Sus papás y mis papás familiares son,
No es hermana mía, pero parece
Porque cuando se junta con mi hermana
Son una revolución.
(prima)
Con él tengo dos papá
Aunque mucho mayor que mi papá es
Me quiere y me contempla
Su nombre empieza en a y cierra con
o.
(abuelo)
Quién es aquel que es hermano de mis
hermanos,
hijo de mis papás,
Y por más que me rompo el coco
hermano mío no puede ser.
(yo)

3. 3.
4. (tías)
La encuesta, entrevista y video se utilizara con los estudiantes con el objetivo de
identificar el entorno familiar de los niños. También reflexionar sobre nuestra historia
familiar y cómo me siento en mi hogar.
 ENCUESTA: Este trabajo lo realizaran en casa
Con esta ficha el niño podrá confeccionar su propio árbol genealógico y así conocer mejor
las relaciones entre los miembros de su familia. Una actividad sencilla y didáctica para los
niños. Diligenciarán la ficha 2 con ayuda de los padres.

4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS HOLMES TRUJILLO
PROYECTO CONSTRUYÉNDOME
2016
ACTIVIDAD 2: MI ARBOL GENEALÓGICO
ESTUDIANTE_________________________________________________
GRADO________FECHA______________________________

5.  ENTREVISTA: Este trabajo se realizará en casa
Los estudiantes realizarán una entrevista a un miembro de su familia sobre su árbol
genealógico. Aquí se analizarán aspectos como la etnia, historia, conformación familiar,
estilo de vida, necesidades, sueños, necesidades, etc. Registrarán la actividad en forma
de video. Observaremos algunas entrevistas en clase.
 CRÓNICA:
En esta etapa, los niños realizarán una descripción sobre su familia, donde viven, cuantas
personas la conforman, que actividades hacen juntos, lo que más le gusta de su familia, lo
que no le gusta de su familia. Buscarán una fotografía para anexar a su trabajo. Usarán
las tabletas para ello.
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
 Celulares o cámaras
 Uso de tabletas
 CÁMARAS O CELULARES
Los videos permitirán indagar y conocer sobre los diferentes grupos familiares
de los estudiantes, su historia y personas que conforman su árbol genealógico.
 TABLETAS
Los niños compartirán experiencias de sus entrevistas y las visualizarán en ellas.
Desarrollarán la producción textual 2, la cual imprimirán y anexarán al libro del
proyecto.
LO EJECUTADO
La actividad se desarrolló en el aula debido a inconvenientes de logística en la institución.
El acceso a la sala de sistemas estuvo restringido.
En la actividad estuvieron todos los estudiantes (22 hombres y 4 mujeres), lográndose un
buen trabajo y motivación.

6.  JUEGO DE ADIVINANZAS: Se realizó un concurso en grupos de 4 estudiantes,
en el tablero se pegaron fichas hechas en cartulina con los nombres de los
integrantes de la familia mencionados.
Luego se leyeron las adivinanzas y los estudiantes escogían la posible
respuesta (familiar). Por cada acierto se otorgaba un punto. El equipo que
reuniera la mayor cantidad de puntos era el ganador.
Finalizada la actividad, realizamos una mesa redonda donde hablamos
sobre la familia, su importancia, los roles familiares y quiénes conforman
nuestras familias.
 ENCUESTA: para esta actividad se trabajó previamente como consulta qué
es un árbol genealógico. Con los datos recolectados discutimos sobre el
árbol genealógico, importancia, aplicaciones y cómo confecciono mi árbol
genealógico
 CRÓNICA Y ENTREVISTA: los niños recogieron información sobre su familia
respecto a su etnia, historia, conformación familiar, estilo de vida,
necesidades, sueños, necesidades, etc. Esta entrevista o crónica se
realizará por escrito y se legajará en el libro de trabajos (producción
textual). Posteriormente realizarán un video sobre su familia.
Los videos se observarán en la sala de sistemas a través de las tablets,
contarán sus experiencias, lo que aprendieron de su grupo familiar, etnia,
etc. Escogeremos los tres mejores trabajos
Posteriormente se entregó la tarea de confeccionar su propio árbol
genealógico, usando el siguiente formato:

7. RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
Logramos afianzar valores en los niños hacia su grupo familiar, recordar su importancia y
reconocer las diferencias entre algunos grupos familiares. Recolectamos información
sobre la historia de nuestro grupo familiar y las características de nuestro árbol
genealógico
POR MEJORAR

8. Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Ampliar el trabajo e integrarlo a otras áreas del conocimiento
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)

12. VIDEOS: Entrevista - crónica
VID-20160314-WA00
12.mp4
VID-20160314-WA00
11.mp4