Los procesos de evaluación institucional educativa en sus
diferentes niveles (los estudiantes, las instituciones educativas, las reformas, etc.) presentan diversos problemas. Las distintas disfunciones y desenfoques de la evaluación educativa se deben, principalmente, a la sobrevaloración de algunos de sus elementos, como así también de la desvalorización de otros
Los procesos de evaluación institucional educativa en sus
diferentes niveles (los estudiantes, las instituciones educativas, las reformas, etc.) presentan diversos problemas. Las distintas disfunciones y desenfoques de la evaluación educativa se deben, principalmente, a la sobrevaloración de algunos de sus elementos, como así también de la desvalorización de otros
Artificial intelligence (AI) is everywhere, promising self-driving cars, medical breakthroughs, and new ways of working. But how do you separate hype from reality? How can your company apply AI to solve real business problems?
Here’s what AI learnings your business should keep in mind for 2017.
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
We asked LinkedIn members worldwide about their levels of interest in the latest wave of technology: whether they’re using wearables, and whether they intend to buy self-driving cars and VR headsets as they become available. We asked them too about their attitudes to technology and to the growing role of Artificial Intelligence (AI) in the devices that they use. The answers were fascinating – and in many cases, surprising.
This SlideShare explores the full results of this study, including detailed market-by-market breakdowns of intention levels for each technology – and how attitudes change with age, location and seniority level. If you’re marketing a tech brand – or planning to use VR and wearables to reach a professional audience – then these are insights you won’t want to miss.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
18. Niveles de decisión curricular para evaluar competencias Fines de la Educación Nacional Fundamentos Curriculares Ley de la Educación Superior Proceso de Acreditación Reglamento Interno y Estatutos de la Universidad Docencia, Proyección Social e Investigación Facultades, Escuelas, Departamentos, Carreras. Perfil del Profesional Competencias a Desarrollar: Generales Laborales Académicas De Personalidad Indicadores de Logro de Competencias Plan de Estudio (Pensum) a. Disciplinas y/o Ejes Disiplinares c. Correlación Transversal de Competencias Programas de Estudio de Asignaturas o Cursos Unidades de Aprendizaje Objetivos Generales Objetivos Específicos Contenidos : Conocimiento, procedimentales y actitudinales Metodología Evaluación en base a indicadores de logros