La evaluación tiene como objetivo detectar fallas en el aprendizaje para facilitar el desarrollo del proceso de aprendizaje. Puede incluir elementos cualitativos y cuantitativos que ofrezcan datos sobre el desarrollo del alumno. Existen diferentes tipos de evaluación como la heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación. Se pueden utilizar diversos instrumentos como pruebas objetivas, alternativas y de observación.

1. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR EVALUACIÓN?

3. ¿CÓMO EVALUAR CONTENIDOS CONCEPTUALES?

6. ¿CÓMO EVALUAR CONTENIDOS PROCEDIMENTALES? La Evaluación

9. ¿CÓMO EVALUAR CONTENIDOS ACTITUDINALES?

18. Niveles de decisión curricular para evaluar competencias Fines de la Educación Nacional Fundamentos Curriculares Ley de la Educación Superior Proceso de Acreditación Reglamento Interno y Estatutos de la Universidad Docencia, Proyección Social e Investigación Facultades, Escuelas, Departamentos, Carreras. Perfil del Profesional Competencias a Desarrollar: Generales Laborales Académicas De Personalidad Indicadores de Logro de Competencias Plan de Estudio (Pensum) a. Disciplinas y/o Ejes Disiplinares c. Correlación Transversal de Competencias Programas de Estudio de Asignaturas o Cursos Unidades de Aprendizaje Objetivos Generales Objetivos Específicos Contenidos : Conocimiento, procedimentales y actitudinales Metodología Evaluación en base a indicadores de logros