El documento habla sobre el cálculo mental en la educación preescolar. Explica que el cálculo mental implica resolver operaciones numéricas sin usar materiales o dibujos, sino manteniendo las cantidades en la mente y realizando las operaciones mentalmente. Señala que los niños en preescolar tienen dificultades con los cálculos mentales debido a que aún no tienen una noción sólida de los números y necesitan material didáctico. Sin embargo, propone introducir progresivamente el cálculo mental desde pequeños para aproximarlos al verd

1. CALCULO MENTAL
Según Edo (1991)plantea que:
Entendemos porcálculo mental aquellas situaciones numéricas (ya
sean redactadas en forma de problemao enunciando directamente la
operación)que para resolverlas no nos ayudamos ni de materiales ni
de dibujos, es decir, es necesario retener las cantidades y realizar las
operaciones pertinentes todo mentalmente.
Para poderrealizar operaciones mentales es necesario tener
conocimiento delnúmero y estrategias tales como descomponerel
número hacer agrupaciones y retomar operaciones aprendidas de
memoria.
En la educación preescolar a los alumnos les es difícil manejar los
cálculos mentales puesto que necesitan material didáctico para
resolver problemas puesto que su noción del número no es lo
suficientemente sólida. Aunque algunos alumnos comprenden lo que
se les pide, pero la mayoría aun no tiene la seguridad para hacerlo
mentalmente Pretende aproximar los niños al verdadero cálculo a la
vez que aprenden el procedimiento para alcanzarlo.
La propuesta consta de dos partes muy diferenciadas en cuanto a los
objetivos a conseguir, aunque a la hora de llevarlo a la práctica deben
intercalarse.
1. Es necesario que la actividad que se escoja conduzca a los
alumnos a imaginarse las cantidades y no debería bastamos el
hecho que los niños resuelvan la situación contando de uno en uno.
2. Es necesario aprovechar y potenciar la gran capacidad de memoria
del alumno de infantil para empezar a automatizar determinados
resultados, ya que eso será un bagaje útil para toda la vida.

2. Pero, en definitiva, lo que realmente es importante y necesario es
empezar a introducir el cálculo mental des de pequeños, ya que éste
les conducirá al verdadero conocimiento de los números.
Mequè Edo i Basté (1991), El cálcul mental en el parvulari, en GUIX,
169, pp.11-16, noviembre 19911.