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Qué entendemos por plataforma de aprendizaje, LMS,
LCMS, VLE, MLE, EVA y demás sopas de letras
15/02/2015
Verónica Yareli Rosales Fernández

2. 2
VERONICA YARELI ROSALES FERNANDEZ
Tabla de contenido
Qué entendemos por plataforma de aprendizaje, LMS, LCMS, VLE, MLE, EVA y demás sopas de letras .........3
Plataformas de aprendizaje .........................................................................................................................................4
Un Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS)..............................................................................................................5

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VERONICA YARELI ROSALES FERNANDEZ
 Qué entendemos por plataforma de aprendizaje, LMS, LCMS, VLE,
MLE, EVA y demás sopas de letras
Por unos tuits de Manuel Gil, Jordi Adell, Victor Abella, etc. Me pongo a sintetizar todos estos
acrónimos y siglas de plataformas para el aprendizaje, que a veces se confunden entre el español
e inglés. Hay libros en los que lo diferencian. He elegido el de “Elearning: Key Concepts” y la
entrada de la Wikipedia inglesa para escribir sobre ello.
Un Entorno Virtual de Aprendizaje (En Latinoamérica se suele utilizar más Ambiente Virtual de
Aprendizaje) es una de las maneras de proporcionar el aprendizaje informatizado o e-learning. Tal
sistema también puede ser denominado como una plataforma de aprendizaje que en la
descripción de Becta es un marco de herramientas y servicios que funcionan perfectamente juntos
para ofrecer una experiencia de aprendizaje centrado en el estudiante mediante la unificación de
la teoría y la práctica educativa, tecnología y contenido. Las plataformas de aprendizaje pueden
describirse como la próxima generación de entornos de aprendizaje virtuales o sistemas de
gestión de aprendizaje utilizados por las instituciones educativas.
La principal diferencia es que una VLE o LMS se trata de una aplicación, mientras que cuando se
habla de plataformas de aprendizaje se trata de un sistema operativo, con diferentes aplicaciones
basadas en web educativas que se pueden ejecutar desde la plataforma.
La Plataforma de Aprendizaje es un término genérico que se usa para describir una amplia gama
de aplicaciones basadas en web e integradas en un sistema más amplio. También han sido
mencionadas como Entornos Virtuales de Aprendizaje (VLE en inglés), Ambientes de Aprendizaje
Gestionado (MLE en inglés) y Entornos Virtuales de Aprendizaje Gestionado (MVLEs en inglés).
En muchas referencias y libros, los términos plataforma de aprendizaje y VLE se utilizan de
manera intercambiable. También los VLE y MLE se utilizan indistintamente en artículos.
Las aplicaciones que forman parte de estos servicios en línea pueden incluir páginas web, correo
electrónico, tablones de mensajes y foros de discusión, conferencias de texto y vídeo, agendas
compartidas, cubículos socializadores (para mi pocos en los clásicas plataformas), así como la
evaluación, la gestión y herramientas de seguimiento
Estas cifras representan la propiedad simple de una tecnología vagamente definido y no reflejan
las formas en que se están aplicando.
Según R. Mason y Frank Rennie en “Elearning: the key concepts” nos comentan de manera
esclarecedora en unos parágrafos los conceptos VLE/MLE (sinónimos en mundo anglosajón,
excepto USA)) y LMS:

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VERONICA YARELI ROSALES FERNANDEZ
“Se ha desarrollado una gama de software para apoyar el e-learning: un entorno de aprendizaje
virtual (VLE) y un entorno de gestión aprendizaje (MLE) son los términos usados en el Reino
Unido, mientras que en USA se denomina sistema de gestión de aprendizaje (LMS)”
“Un VLE proporciona las facilidades para presentar contenido, para comunicación online,
evaluación y seguimiento de la actividad de los estudiantes. Muchos VLE contienen herramientas
de autor básicas para capacitar al profesorado con experiencia limitada en web para poner online
recursos de enseñanza. Un MLE se refiere a todo el rango de sistemas y procesos educativos que
usan las instituciones educativas para gestionar el aprendizaje. Un MLE, por tanto, incluye el VLE
y, en edición, los sistemas para la matrícula y registro de los estudiantes, finanzas y otros
procesos administrativos, y también todos los aspectos de control de calidad.”
“El software propietario en general proporciona las características listadas en la figura e. Los VLEs
se usan como soporte para la enseñanza f2f y cursos combinados así como en el e-learning
totalmente online. Como un soporte para la enseñanza presencial, el VLE se usa para distribuir
apuntes, transparencias y materiales de apoyo y da acceso a lecturas y sitios web adicionales. En
cursos combinados, el VLE puede ser el medio de comunicación entre los estudiantes y el tutor,
así como un vehículo para que los estudiantes trabajen con materiales basados en ordenador tal
como simulaciones, controles y tutoriales interactivos. Las cuestiones de autoevaluación online
que proporcionan retroalimentación son medios cada vez más populares para que los estudiantes
comprueben su comprensión de los materiales del curso, y a menudo se ofrecen con los cursos
combinados. Con los cursos totalmente online, los VLE facilitan todos los aspectos del curso:
contenido, recursos de apoyo, discusión online, trabajo colaborativo y presentación de
evaluación.”
“A medida que los VLEs propietarios aumentan en precio y otros sistemas desarrollan
características deseables, el problema de cambiar a otro VLE y tener que transferir los materiales
de curso de un entorno a otra, ha causado alguna preocupación. Esto condujo a que se prefiera
software de código abierto, que es usualmente gratuito y personalizable para encajar en el
contexto de la organización educativa en particular. Por supuesto que, mientras el software en sí
mismo puede ser gratuito, el mantenimiento y adaptación a la organización particular no lo son, y
generalmente requiere un equipo de apoyo para que los sistemas de código abierto sean una
opción viable.”
 Plataformas de aprendizaje
Por otro lado, una plataforma de aprendizaje es un conjunto integrado de servicios interactivos en
línea que ofrecen los profesores, alumnos, padres y otras personas implicadas en la educación
con información, herramientas y recursos para apoyar y mejorar la prestación y gestión educativa.
Se han tomado como plataformas de aprendizaje incluso sitios de redes sociales como Facebook
y Google+. Las plataformas para el aprendizaje no tienen por qué ser aplicaciones exclusivamente
hechas para educación. Por ello las TAC (Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento) tienen
una amplitud de miras y así lo ha demostrado la conjunción de herramientas para generar una
plataforma específica y acoplada de manera débil sus componentes. TAC hay en Facebook o en
Diigo o en el mismo navegador de Internet.
La plataforma de aprendizaje se refiere a una serie de herramientas y servicios que a menudo se
describe en el uso de términos tales como medidas educativas extranet, VLE, LMS, LCMS SIGB,
Extranets, y que proporcionan un aprendizaje y una gestión de contenidos. El término plataforma
de aprendizaje también incluye el entorno de aprendizaje personal (PLE) o en el espacio personal
de aprendizaje en línea (POLS), incluyendo herramientas y sistemas que permitan el desarrollo y
la gestión de eportfolios o portafolios electrónicos.

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VERONICA YARELI ROSALES FERNANDEZ
La funcionalidad específica asociada con cualquier aplicación de una plataforma de aprendizaje
variará dependiendo de las necesidades de los usuarios y se puede lograr reuniendo una gama de
características de diferentes soluciones de software disponibles en el mercado, de código abierto,
auto integrado o disponible como los servicios web libres pudiéndose integrar como de manera
débil como lo hace una de las conceptualizaciones de los PLEs. Estas herramientas se entregan
juntas a través de un entorno de usuario coherente con un único punto de entrada, a través de la
integración alcanzado por las normas técnicas o por la widgetización de los componentes. Por otro
lado tenemos las plataformas sociales y colaborativas en formato de sitio de red social. Aquí
entrarían Schoology, Edmodo, Edoome, Eduora, etc.
Dejó un mapa mental para entender (o confundirlo más) el amplio concepto de plataformas de
aprendizaje:
http://www.mindmeister.com/maps/public_map_shell/236354287/plataformas-de-aprendizje
 Un Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS).
Los conceptos relacionados con un “Sistema de Gestión de Contenidos (CMS) son:
* Un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje (Learning Content managed Systems,
LCMS), que se utiliza con mayor frecuencia para los sistemas de formación empresarial que para
los sistemas de instituciones educativas,
* Los Entorno de Aprendizaje Gestionado (Managed Learning Environment, MLE), que
normalmente se refiere a la infraestructura general en una institución de la que el VLE es un
componente,
* Los Learning System Support (LSS),
* Más: Los Centro de Aprendizaje en Línea (Online Learning Center, OLC), o Plataforma de
Aprendizaje (Learning Platform, LP), la educación a través de la (edu)comunicación mediada
(Computer-Mediated Communication, CMC)
* O la educación en línea de forma genérica con el término español “Entorno/Espacio Virtual de
(Enseñanza)-Aprendizaje” (EVA, o EVAE en español y sinónimo del inglés VLE, Virtual Learning
Environments) es más comúnmente utilizado en el Reino Unido, Europa y Asia, mientras que el
término sinónimo Learning Management System es el uso más común en América del Norte
(EE.UU. y Canadá sobre todo). El LMS, en un tiempo, también puede ser significó como un
“Sistema de Gestión de Biblioteca” (Library Management System) y en la actualidad se conoce
más comúnmente como sistema bibliotecario integrado, o ILS (Integrated Library System).
Supongo que entre tanta sopa de letras y percepciones culturales de los distintos países no quede
del todo claro, pero me sirve para ir refinándolo en futuras reflexiones como si se tratará de un
wiki.