APRENDISAJE

1. Nombre
Grado y grupo:

4. Consigna: Escribe una carta a la persona que más quieres
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación.
Organizador curricular 1: Participación social
Organizador curricular 2: Producción e interpretación de una diversidad de textos
cotidianos.
Aprendizaje esperado: Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos.
La carta

5. Narración “caperucita roja”
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación.
Organizador curricular 1: Oralidad
Organizador curricular 2: Narración
Aprendizaje esperado: Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las
ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender.
Consigna: Lee el cuento de caperucita roja, enseguida enumera en orden la
secuencia del cuento y nárrala como la conoces a otra persona.

6. Personajes Descripción
Caperucita roja
Lobo
Abuelita
¿Cómo es?
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación.
Organizador curricular 1: Oralidad
Organizador curricular 2: Descripción
Aprendizaje esperado: Menciona características de objetos y personajes que conoce y
observa.
Consigna: Con base al cuento de caperucita roja menciona, escribe y colorea las
características de cada uno de los personajes.

7. 1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
¡Te explico cómo se hace!
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación.
Organizador curricular 1: Oralidad
Organizador curricular 2: Explicación
Aprendizaje esperado: Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades
en juegos y para armar objetos.
Consigna: Arma una figura con lego y después da las instrucciones a otra persona
para que arme su propia figura, registra los pasos que seguiste
.

8. ¿Por qué hablan así?
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación.
Organizador curricular 1: Oralidad
Organizador curricular 2: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural.
Aprendizaje esperado: Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio
familiar y localidad, reconoce su significado.
Consigna: Con apoyo de un familiar registra 5 palabras que utilicen coloquialmente
y pide que te expliquen su significado.
.
1. ______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
.
2. ______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
.
3. ______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
.
4. ______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
.
5. ______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
.

9. Formas de hablar
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación.
Organizador curricular 1: Oralidad
Organizador curricular 2: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural.
Aprendizaje esperado: identifica algunas diferencias entre las formas de hablar de la
gente.
Consigna: Con el apoyo de un familiar observa el video “la lengua de mis abuelos”
https://www.youtube.com/watch?v=h0RZiAkm9pA , menciona las diferencias que
encuentras en la forma de hablar de las personas y con el mismo apoyo registra lo
que más te llamo la atención de las palabras.
.

10. Instructivo
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación.
Organizador curricular 1: Participación social
Organizador curricular 2: Producción e interpretación de una diversidad de textos
cotidianos.
Aprendizaje esperado: Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.
televisión y otros medios.
Consigna: Coloca dentro del circulo el orden que se debe seguir para armar un
carrito.
.

11. Rimas
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación.
Organizador curricular 1: Literatura
Organizador curricular 2: Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos
literarios.
Aprendizaje esperado: dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos
del lenguaje.
Consigna: Pide a un adulto te lea la rima y subraya con color rojo las palabras que
rima.
.
El pato Honorato
Descansa un rato
Cuando se quita el zapato.

12. Rimas
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación.
Organizador curricular 1: Literatura
Organizador curricular 2: Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos
literarios.
Aprendizaje esperado: dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos
Consigna: Pide a un adulto te lea la rima y subraya con color rojo las palabras que
rima.
.
Pepa la ardilla
Trepa por la barandilla

13. Rimas
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación.
Organizador curricular 1: Literatura
Organizador curricular 2: Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos
literarios.
Aprendizaje esperado: dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos
Consigna: Encierra el objeto con el que rima.
.

14. Rimas
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación.
Organizador curricular 1: Literatura
Organizador curricular 2: Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos
literarios.
Aprendizaje esperado: dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos
Consigna: corta los dibujos y pégalos con la imagen que rima.
.

15. Las noticias
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación.
Organizador curricular 1: Participación social
Organizador curricular 2: análisis de medios de comunicación
Aprendizaje esperado: comenta noticias que difunden en periódicos, radio, televisión y
otros medios.
Consigna: Escribe en el recuadro correspondiente la parte del periódico que indica
la flecha.
.

16. Mis datos
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación.
Organizador curricular 1: Participación social
Organizador curricular 2: Uso de documentos que regulan la convivencia.
Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de
algunos compañeros.
Consigna: Escribe los siguientes datos.

17. Mis datos
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación.
Organizador curricular 1: Participación social
Organizador curricular 2: Uso de documentos que regulan la convivencia.
Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de
algunos compañeros.
Consigna: Escribe tus siguientes datos y pide a un adulto que te comente para que
sirve tu acta de nacimiento.

19. Numero
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Consigna: Relaciona la cantidad con el número.

20. Vamos a contar
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Consigna: Pinta los cuadros según el número que se te indica.

21. Vamos a contar
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Consigna: Colorea la cantidad correcta.

22. Vamos a contar
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Consigna: Recorta y pega el numero en la cantidad que corresponde.

23. Escribimos los números
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
Consigna: Escribe los números que faltan.

24. Escribimos los números
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
Consigna: Escribe los números que faltan.

25. Escribimos los números
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
Consigna: Escribe los números que faltan.

26. Escribimos los números
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
Consigna: Escribe los números que faltan.

27. Las monedas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas
de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Consigna: colorea como se te indica.

28. Las monedas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas
de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Consigna: colorea el costo según cada fruta o verdura.

29. Las monedas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas
de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Consigna: Pega las monedas que necesitas para formar las cantidades. (Anexo
modadas para recortar.
$10
$8
$6
$4
$2

30. Las monedas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas
de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Consigna: Pega las monedas que necesites para comprar los productos.
$15 $12 $5 $4

31. Las monedas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas
de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Consigna: Colorea las monedas para completar la cantidad que se te indica.

32. Las monedas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas
de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Consigna: Resuelve los siguientes problemas.

33. Las monedas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas
de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Consigna: Resuelve el siguiente problema.

34. Las monedas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas
de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Consigna: Ayuda al verdulero a escribir los precios en cada cartelito.

35. Las monedas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas
de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Consigna: Resuelve los siguientes problemas.

36. Las monedas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas
de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Consigna: Resuelve los siguientes problemas.

37. Anexo.

38. Anexo.

39. Tablas y gráficas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Análisis de datos
Organizador curricular 2: Recolección y representación de datos.
Aprendizaje esperado: contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los
organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas
planteadas.
Consigna: Colorea y registra la cantidad. .

40. Tablas y gráficas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Análisis de datos
Organizador curricular 2: Recolección y representación de datos.
Aprendizaje esperado: contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los
organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas
planteadas.
Consigna: Colorea y registra la cantidad.

41. Tablas y gráficas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Análisis de datos
Organizador curricular 2: Recolección y representación de datos.
Aprendizaje esperado: contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los
organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas
planteadas.
Consigna: Escribe los números que faltan.

42. Resolviendo problemas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre
las colecciones.
Consigna: Con ayuda de tus padres resuelve el siguiente problema matemático.

43. Resolviendo problemas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre
las colecciones.
Consigna: Con ayuda de tus padres resuelve el siguiente problema matemático.

44. Resolviendo problemas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre
las colecciones.
Consigna: Con ayuda de tus padres resuelve el siguiente problema matemático.

45. Resolviendo problemas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre
las colecciones.
Consigna: Con ayuda de tus padres resuelve el siguiente problema matemático.

46. Resolviendo problemas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Numero, algebra y variación
Organizador curricular 2: Número
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre
las colecciones.
Consigna: Con ayuda de tus padres resuelve el siguiente problema matemático.

47. El croquis
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Forma, espacio y medida.
Organizador curricular 2: Ubicación espacial.
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de
la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
Consigna: Realiza un recorrido de tu casa y ubica todo lo que hay en ella.

48. Formar figuras.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Forma, espacio y medida.
Organizador curricular 2: figuras y cuerpos geométricos.
Aprendizaje esperado: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
Consigna: Forma la figura con el tangram.

49. Formar figuras.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Forma, espacio y medida.
Organizador curricular 2: figuras y cuerpos geométricos.
Aprendizaje esperado: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
Consigna: Forma la figura con el tangram.

52. Los animales.
Campo de formación académica: exploración y comprensión del mundo natural y
social.
Organizador curricular 1: Mundo natural.
Organizador curricular 2: Exploración de la naturaleza.
Aprendizaje esperado: Obtiene, registra, representa y describe información para
responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros
elementos naturales. .
Consigna: Escribe las características del siguiente animal.

53. Las plantas.
Consigna: Investiga y registra que necesitan las plantas para vivir.
Campo de formación académica: exploración y comprensión del mundo natural y
social.
Organizador curricular 1: Mundo natural.
Organizador curricular 2: Exploración de la naturaleza.
Aprendizaje esperado: Obtiene, registra, representa y describe información para
responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros
elementos naturales. .

54. Las plantas.
Consigna: Investiga en libros, revistas o internet cómo crecen las plantas.
Recorta y pega tu investigación.
Campo de formación académica: exploración y comprensión del mundo natural y
social.
Organizador curricular 1: Mundo natural.
Organizador curricular 2: Exploración de la naturaleza.
Aprendizaje esperado: comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y
elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos.

55. Campo de formación académica: exploración y comprensión del mundo natural y
social.
Organizador curricular 1: Mundo natural.
Organizador curricular 2: Exploración de la naturaleza.
Aprendizaje esperado: comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y
elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos.
Las plantas.
Consigna: Realiza el germinado de una semilla y registra tus observaciones
.

56. Hábitos de higiene.
Campo de formación académica: exploración y comprensión del mundo natural y
social.
Organizador curricular 1: Mundo natural.
Organizador curricular 2: Cuidado de la salud.
Aprendizaje esperado: Mantiene hábitos de higiene personal para mantenerse
saludable.
Consigna: Realiza lo que te indica la imagen.
.

57. Hábitos de higiene.
Campo de formación académica: exploración y comprensión del mundo natural y
social.
Organizador curricular 1: Mundo natural.
Organizador curricular 2: cuidado de la salud.
Aprendizaje esperado: Practica hábitos de higiene personal para mantenerse
saludable.
Consigna: Colorea los hábitos de higiene personal.
.

58. Sana alimentación
Campo de formación académica: exploración y comprensión del mundo natural y
social.
Organizador curricular 1: Mundo natural.
Organizador curricular 2: cuidado de la salud.
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los
beneficios que aporta al cuidado de la salud.
Consigna: Colorea los alimentos saludables y tacha con color rojo los que son
chatarra y perjudican tu salud.
.

59. Sana alimentación
Campo de formación académica: exploración y comprensión del mundo natural y
social.
Organizador curricular 1: Mundo natural.
Organizador curricular 2: cuidado de la salud.
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los
beneficios que aporta al cuidado de la salud.
Consigna: Recorta, colorea y pega alimentos del anexo y clasifícalos en el plato del
buen comer.
.

61. Riesgos
Campo de formación académica: exploración y comprensión del mundo natural y
social.
Organizador curricular 1: Mundo natural.
Organizador curricular 2: cuidado de la salud.
Aprendizaje esperado: Identifica zonas de riesgo a los que puede estar expuesto en la
escuela, la calle y el hogar.
Consigna: Encierra de verde la situaciones de riesgo en la calle, de rojo las de la
casa y de azul las de la escuela. Platica si alguna vez has sufrido un accidente y por
Qué ocurrió.
.

62. Cuidado del medio ambiente
Campo de formación académica: exploración y comprensión del mundo natural y
social.
Organizador curricular 1: Mundo natural.
Organizador curricular 2: cuidado del medio ambiente.
Aprendizaje esperado: indaga acciones que favorecen el cuidado del medio
ambiente
Consigna: Observa las imágenes de las acciones para cuidar el medio ambiente y
coloréalas. Platica sobre cuales realizas.
.

63. Cuidado del medio ambiente
Campo de formación académica: exploración y comprensión del mundo natural y
social.
Organizador curricular 1: Mundo natural.
Organizador curricular 2: cuidado del medio ambiente.
Aprendizaje esperado: Participa en la conservación del medio ambiente y propone
medidas para preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de
contaminación del agua, aire y suelo.
Consigna: Investiga en diferentes fuentes de información los tipos de contaminación:
Agua, suelo y aire. Recorta y pega ejemplos de cada uno en la siguiente tabla.
.

64. El lugar en donde vivo.
Campo de formación académica: exploración y comprensión del mundo natural y
social.
Organizador curricular 1: cultura y vida social.
Organizador curricular 2: Interacciones con el entorno.
Aprendizaje esperado: Explica los beneficios con que se cuenta en su localidad.
Consigna: Investiga que servicios públicos hay en su comunidad y para qué sirven. Puedes
acompañar tu investigación con recortes o dibujos.
.

65. El lugar en donde vivo.
Campo de formación académica: exploración y comprensión del mundo natural y
social.
Organizador curricular 1: Mundo natural.
Organizador curricular 2: cuidado del medio ambiente.
Aprendizaje esperado: Participa en la conservación del medio ambiente y propone
medidas para preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de
contaminación del agua, aire y suelo.
Consigna: Investiga en diferentes fuentes de información los tipos de contaminación:
Agua, suelo y aire. Recorta y pega ejemplos de cada uno en la siguiente tabla.
.

67. ¿Cómo soy?
Campo de formación académica: Artes
Organizador curricular 1: Expresión artista.
Organizador curricular 2: Familiarización con los elementos básicos de las artes.
Aprendizaje esperado: Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas
mediante el modelado, dibujo y pintura.
Consigna: Co ayuda de un espejo realiza tu autorretrato
.

68. Los sonidos de mi cuerpo
Campo de formación académica: Artes
Organizador curricular 1: Expresión artística.
Organizador curricular 2: Familiarización con los elementos básicos de las artes.
Aprendizaje esperado: Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del
cuerpo, instrumentos y objetos.
Consigna: sigue la secuencia utilizando las partes de cuerpo.
.

69. Teatro
Campo de formación académica: Artes
Organizador curricular 1: Expresión artista.
Organizador curricular 2: Familiarización con los elementos básicos de las artes.
Aprendizaje esperado: Representa historias y personajes reales o imaginarios con
mímica, marionetas, en ell juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las
artes visuales.
Consigna: Recorta y colorea los personajes, y crea una obra de teatro con los títeres.
.

70. Los colores
Campo de formación académica: Artes
Organizador curricular 1: Expresión artista.
Organizador curricular 2: Familiarización con los elementos básicos de las artes.
Aprendizaje esperado: Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades.
Consigna: Mezcla los colores y descubre los nuevos.
.

71. Los colores
Campo de formación académica: Artes
Organizador curricular 1: Expresión artista.
Organizador curricular 2: Familiarización con los elementos básicos de las artes.
Aprendizaje esperado: Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades.
Consigna: Mezcla los colores y descubre los nuevos.
.

72. Obras de arte
Campo de formación académica: Artes
Organizador curricular 1: Expresión artista.
Organizador curricular 2: Familiarización con los elementos básicos de las artes.
Aprendizaje esperado: Reproduce pinturas y esculturas que haya observado.
Consigna: Utiliza la técnica de acuarela para pintar la obra de “El grito”
.

73. Obras de arte
Campo de formación académica: Artes
Organizador curricular 1: Expresión artista.
Organizador curricular 2: Familiarización con los elementos básicos de las artes.
Aprendizaje esperado: Reproduce pinturas y esculturas que haya observado.
Consigna: Utiliza la técnica de acuarela para pintar la obra de “La noche estrellada”
.

74. Obras de arte
Campo de formación académica: Artes
Organizador curricular 1: Apreciación artística.
Organizador curricular 2: Sensibilidad. Percepción e interpretación de manifestaciones
artísticas.
Aprendizaje esperado: Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o
de otro lugar (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones escénicas de danza y
teatro)
Consigna: Observa las siguientes pinturas y describe lo que te hacen sentir. Regístralo en el
recuadro.
.

76. ¿Cómo soy?
Campo de formación académica: Educación socioemocional
Organizador curricular 1: autoconocimiento
Organizador curricular 2: Autoestima
Aprendizaje esperado: Reconoce y expresa características, personales: su nombre,
como es físicamente, que le gusta, que no le gusta, que se le facilita y que se le dificulta.

77. ¿Cómo soy?
Campo de formación académica: Educación socioemocional
Organizador curricular 1: autoconocimiento
Organizador curricular 2: Autoestima
Aprendizaje esperado: Reconoce y expresa características, personales: su nombre,
como es físicamente, que le gusta, que no le gusta, que se le facilita y que se le dificulta.
Consigna: Dibuja tus características y describe cómo eres.
.

78. ¿Cómo soy?
Campo de formación académica: Educación socioemocional
Organizador curricular 1: autoconocimiento
Organizador curricular 2: Autoestima
Aprendizaje esperado: Reconoce y expresa características, personales: su nombre,
como es físicamente, que le gusta, que no le gusta, que se le facilita y que se le dificulta.
Consigna: escribe y dibuja lo que te gusta y lo que no te gusta.
.

79. ¿Mis emociones?
Campo de formación académica: Educación socioemocional
Organizador curricular 1: Autorregulación
Organizador curricular 2: Expresión de las emociones
Aprendizaje esperado: Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría,
seguridad, tristeza, miedo o enojo y expresa lo que siente. .
Consigna: dibuja en cada frasco algo que te haga sentir esa emoción.
.

80. ¿Mis emociones?
Campo de formación académica: Educación socioemocional
Organizador curricular 1: Autorregulación
Organizador curricular 2: Expresión de las emociones
Aprendizaje esperado: Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría,
seguridad, tristeza, miedo o enojo y expresa lo que siente. .
Consigna: Dibuja la emoción que sientes en este momento y explica por qué te sientes
así.
.

81. Resolviendo conflictos.
Campo de formación académica: Educación socioemocional
Organizador curricular 1: Autorregulación
Organizador curricular 2: Expresión de las emociones
Aprendizaje esperado: Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para
realizar actividades. .
Consigna: colorea las imágenes donde los niños están resolviendo los conflictos
adecuadamente.
.

83. Mis trazos
Campo de formación académica: Educación física
Organizador curricular 1: competencia motriz
Organizador curricular 2: Desarrollo de la motricidad.
Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que
requieren control y precisión de sus movimientos.
Consigna: Realiza los trazos
.

84. Mis trazos
Campo de formación académica: Educación física
Organizador curricular 1: competencia motriz
Organizador curricular 2: Desarrollo de la motricidad.
Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que
requieren control y precisión de sus movimientos.
Consigna: Realiza los trazos
.

85. Mis trazos
Campo de formación académica: Educación física
Organizador curricular 1: competencia motriz
Organizador curricular 2: Desarrollo de la motricidad.
Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que
requieren control y precisión de sus movimientos.
Consigna: Realiza los trazos
.

86. Mis trazos
Campo de formación académica: Educación física
Organizador curricular 1: competencia motriz
Organizador curricular 2: Desarrollo de la motricidad.
Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que
requieren control y precisión de sus movimientos.
Consigna: Realiza los trazos
.

87. Mis trazos
Campo de formación académica: Educación física
Organizador curricular 1: competencia motriz
Organizador curricular 2: Desarrollo de la motricidad.
Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que
requieren control y precisión de sus movimientos.
Consigna: Realiza los trazos
.

88. Mis trazos
Campo de formación académica: Educación física
Organizador curricular 1: competencia motriz
Organizador curricular 2: Desarrollo de la motricidad.
Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que
requieren control y precisión de sus movimientos.
Consigna: Realiza los trazos
.

89. Mis trazos
Campo de formación académica: Educación física
Organizador curricular 1: competencia motriz
Organizador curricular 2: Desarrollo de la motricidad.
Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que
requieren control y precisión de sus movimientos.
Consigna: Realiza los trazos
.

90. Mis trazos
Campo de formación académica: Educación física
Organizador curricular 1: competencia motriz
Organizador curricular 2: Desarrollo de la motricidad.
Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que
requieren control y precisión de sus movimientos.
Consigna: Realiza los trazos
.