El documento describe un rally académico realizado por un grupo de estudiantes de biología. El rally consistió en responder preguntas de biología y completar actividades físicas como buscar objetos específicos o tomar fotos. Algunos de los temas cubiertos en las preguntas fueron las fuerzas evolutivas, la selección natural y los mecanismos de aislamiento. El rally ayudó a los estudiantes a aplicar sus conocimientos de biología de una manera entretenida.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
MÉXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL ORIENTE
BIOLOGÍA IV
GRUPO 615
AUTORES:
VALLADOLID GALLARDO CÉSAR DAVID
VÁZQUEZ PÉREZ YAZMÍN
VIDAL CUEVAS CARLOS AURELIO
VENTURA HERNÁNDEZ BERENICE

3. ¿Qué es un Rally académico?
 Para nosotros un rally son actividades
académicas y físicas que hace a nosotros
como estudiantes convivamos y
fortalezcamos conocimientos.
http://www.secundariacentroescolar.com/MyI
mages/RALLY.jpg

4. En esta ocasión, el rally fue enfocado a la materia
de biología IV, por lo que algunos temas que se
trataron fueron:
 Fuerzas evolutivas
 Evolución
 Selección natural
 Tipos de evolución
 Mecanismos de aislamiento
 Tipos de selección natural

5. Reglas
El rally tuvo una secuencia de actividades simples:
1. El profesor nos daba una pregunta a responder
2. Le entregábamos la respuesta
3. El nos daba un reto físico, el cual consistía en
buscar cosas por el CCH
4. Le entregábamos el objeto, y el volvía hacer otra
pregunta, y así sucesivamente

6. Actividades fueron
De conocimiento Físicas

7. Actividades de conocimiento
Se baso en que el profesor nos dio una pregunta
relacionada a alguna tema de biología 4; y nosotros
la respondíamos de acuerdo como el indicar ya
fuera en un texto, un mapa conceptual, un dibujo, o
cualquier otro tipo de esquema.
Así tendríamos derecho a hacer
la actividad física y
continuar en el rally.

8.  También para poder responder a las
preguntas podíamos utilizar algún material
que nos sirviera de ayuda.
 Nosotros utilizamos un libro de bilogía de la
autora Helena Curtis, además de las apuntes
de nuestros cuadernos y lo que aprendimos
de las clases.

9. Actividades físicas
Consistieron en buscar objetos o sacar fotos de
el objeto o persona que indicara el profesor,
en total fueron nueve actividades.

10. Actividad
1
La primera actividad física consistió en buscar un
suéter azul, lo cual nos costo algo de trabajo, ya
que de ser el primer equipo que salió, fuimos el
tercero en regresar con el suéter.

11. Actividad
2
La segunda
consistió en
entregar una
fotografía con
una estatua.

12. Actividad 3
Esta consistió en representar un mecanismo de
aislamiento, en este caso representamos la
esterilidad genética de los híbridos; con el ejemplo
de la cruza entre un burro y una yegua, para dar
como producto una mula.

13. Actividad 4
En esta actividad tuvimos que buscar un condón.

14. Actividad 5
Esta actividad consistió en buscar al encargado de
firmas del edificio A del CCH y pedirle que se sacara
una foto con nosotros.

15. Actividad 6
 Esta actividad consistió en ir al SILADÍN y
anotar datos básicos de dos convocatorias.

16. Actividad 7
 En ésta, el reto era ir a conseguir una fruta
fresca. Esta actividad fue muy sencilla puesto
que corrimos hacia el puesto de cocteles
fuera de la escuela.

17. Actividad 8
 Esta foto representa la hora de ir a la salida de
la escuela y tomarnos una foto con un letrero.

18. Actividad 9
 Ya muy cansados de tanto correr y al presión
de terminar las actividades, fuimos a las
canchas a tomar una fotografía con personas
jugando.

19. Actividad 10
 Finalmente terminamos el rally con la
actividad de ir al un bebedero a tomarnos una
foto.

20.  Concluimos que este rally fue entretenido y a
la vez muy estresante, dado que era el de
hacer las cosas bajo presión y que fueran
buen hechas. Logramos concluir el rally, pero
desgraciadamente afecto mucho la búsqueda
del suéter ya que nadie quería prestarlo y nos
retraso en las demás actividades.