SlideShare una empresa de Scribd logo
Philippe PerrenoudPhilippe Perrenoud
Un principiante se encuentra entre dosUn principiante se encuentra entre dos
identidades, abandona su papel deidentidades, abandona su papel de
estudiante pendiente de examen paraestudiante pendiente de examen para
introducirse en el de un profesionalintroducirse en el de un profesional
responsable de sus decisiones.responsable de sus decisiones.
Rasgo 1Rasgo 1
El estrés, la angustia, diferentesEl estrés, la angustia, diferentes
miedos cuando no momentos demiedos cuando no momentos de
pánico, adquieren una importanciapánico, adquieren una importancia
destacada, que disminuirá con ladestacada, que disminuirá con la
experiencia y la confianza.experiencia y la confianza.
Rasgo 2Rasgo 2
El principiante necesita mucha energía,El principiante necesita mucha energía,
tiempo y concentración para resolvertiempo y concentración para resolver
los problemas que el practicantelos problemas que el practicante
experimentado controla como unaexperimentado controla como una
rutina más.rutina más.
Rasgo 3Rasgo 3
Su gestión del tiempo (de preparación,Su gestión del tiempo (de preparación,
de corrección, de trabajo en clase, etc.)de corrección, de trabajo en clase, etc.)
no es muy segura, lo que le provoca ano es muy segura, lo que le provoca a
menudo desequilibrios y, por lo tanto,menudo desequilibrios y, por lo tanto,
fatiga y tensión.fatiga y tensión.
Rasgo 4Rasgo 4
Se encuentra en un estado de sobrecargaSe encuentra en un estado de sobrecarga
cognitiva, acaparado por una cantidad excesiva decognitiva, acaparado por una cantidad excesiva de
problemas. Haceproblemas. Hace zappingzapping continuamente y, en uncontinuamente y, en un
primer período, vive la angustia de la dispersión,primer período, vive la angustia de la dispersión,
más que la embriaguez del practicante que lidiamás que la embriaguez del practicante que lidia
con soltura en un número de frentes cada vezcon soltura en un número de frentes cada vez
mayor.mayor.
Rasgo 5Rasgo 5
Generalmente se siente bastante solo,Generalmente se siente bastante solo,
ya que ha perdido el contacto con susya que ha perdido el contacto con sus
compañeros de estudios y todavía no secompañeros de estudios y todavía no se
siente bien integrado con sus nuevossiente bien integrado con sus nuevos
compañeros que, además, no siemprecompañeros que, además, no siempre
lo acogen de la mejor manera.lo acogen de la mejor manera.
Rasgo 6Rasgo 6
Se encuentra entre la espada y la pared, anteSe encuentra entre la espada y la pared, ante
la duda de seguir los modelos aprendidosla duda de seguir los modelos aprendidos
durante su formación inicial y las fórmulasdurante su formación inicial y las fórmulas
más pragmáticas vigentes en el ámbitomás pragmáticas vigentes en el ámbito
profesional.profesional.
Rasgo 7Rasgo 7
No establece el distanciamientoNo establece el distanciamiento
suficiente entre su papel y lassuficiente entre su papel y las
situaciones.situaciones.
Rasgo 8Rasgo 8
Tiene la percepción de que noTiene la percepción de que no
domina o, por lo menos, no de ladomina o, por lo menos, no de la
mejor manera, los movimientosmejor manera, los movimientos
más elementales de la profesión.más elementales de la profesión.
Rasgo 9Rasgo 9
Mide la distancia entre lo que imaginaba y loMide la distancia entre lo que imaginaba y lo
que vive, sin saber todavía que estaque vive, sin saber todavía que esta
separación es normal y que no tiene nada queseparación es normal y que no tiene nada que
ver con su incompetencia o su fragilidadver con su incompetencia o su fragilidad
personales, sino sencillamente con el saltopersonales, sino sencillamente con el salto
que representa la práctica autónoma enque representa la práctica autónoma en
relación con todo lo que ha conocido.relación con todo lo que ha conocido.
Rasgo 10Rasgo 10

Más contenido relacionado

Similar a Rasgos del profesor principiante

PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA NPL
PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA NPLPROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA NPL
PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA NPL
mendeziris
 
Presentacion temperamentos
Presentacion temperamentosPresentacion temperamentos
Presentacion temperamentos
Manuel Frutos
 
PSM Técnica para Redimensión de Paradigmas en Valores
PSM Técnica para Redimensión de Paradigmas en ValoresPSM Técnica para Redimensión de Paradigmas en Valores
PSM Técnica para Redimensión de Paradigmas en Valores
Profesora Suhaila Temponi Moncada
 
LA CORRECTA DISCIPLINA Y CRIANZA DE LOS NIÑOS PEQUEÑOS
LA CORRECTA DISCIPLINA Y CRIANZA DE LOS NIÑOS PEQUEÑOSLA CORRECTA DISCIPLINA Y CRIANZA DE LOS NIÑOS PEQUEÑOS
LA CORRECTA DISCIPLINA Y CRIANZA DE LOS NIÑOS PEQUEÑOS
Sandra Leoni
 
Disciplina para preescolares
Disciplina para preescolaresDisciplina para preescolares
Disciplina para preescolares
Tamara Fonseca
 
Proyect discapacidad Alicia Lourdes Domingo Ruiz
Proyect discapacidad Alicia Lourdes Domingo RuizProyect discapacidad Alicia Lourdes Domingo Ruiz
Proyect discapacidad Alicia Lourdes Domingo Ruiz
guest20612424
 
los 7 habitos de las personas altamente efectiva
los 7 habitos de las personas altamente efectivalos 7 habitos de las personas altamente efectiva
los 7 habitos de las personas altamente efectiva
Irvin Alexander Jovel
 
Entrenamiento en el manejo de ansiedad, presentación.
Entrenamiento en el manejo de ansiedad, presentación.Entrenamiento en el manejo de ansiedad, presentación.
Entrenamiento en el manejo de ansiedad, presentación.
HernandezYuny
 
Los principios e2 e para el éxito
Los principios e2 e para el éxitoLos principios e2 e para el éxito
Los principios e2 e para el éxito
Emagister
 
Estilos aprendizajejoel
Estilos aprendizajejoelEstilos aprendizajejoel
Estilos aprendizajejoel
profesoraroman
 
7 habitos de la gente altamente efectiva
7 habitos de la gente altamente efectiva7 habitos de la gente altamente efectiva
7 habitos de la gente altamente efectiva
mariajoseadol
 
Rubrica webquest enzimas
Rubrica webquest enzimasRubrica webquest enzimas
Rubrica webquest enzimas
Norma Cruz
 
Rubrica webquest enzimas
Rubrica webquest enzimasRubrica webquest enzimas
Rubrica webquest enzimas
Norma Cruz
 
Auto evaluacion 3° octavo
Auto evaluacion 3° octavoAuto evaluacion 3° octavo
Auto evaluacion 3° octavo
Nidia Alison Galindo Jiménez
 
Test del arbol real
Test del arbol  realTest del arbol  real
Test del arbol real
PAHO1
 
Auto evaluacion 3° décimo
Auto evaluacion 3° décimoAuto evaluacion 3° décimo
Auto evaluacion 3° décimo
Nidia Alison Galindo Jiménez
 
Sesión 2 _retraso_mental
Sesión 2 _retraso_mentalSesión 2 _retraso_mental
Sesión 2 _retraso_mental
salodiva
 
Lenguaje corporal poderoso
Lenguaje corporal poderosoLenguaje corporal poderoso
Lenguaje corporal poderoso
Jorge Mtinez
 
Estres laboral
Estres laboralEstres laboral
Estres laboral
Teseo Marketing Research
 
Solemne3
Solemne3Solemne3
Solemne3
aniyin
 

Similar a Rasgos del profesor principiante (20)

PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA NPL
PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA NPLPROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA NPL
PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA NPL
 
Presentacion temperamentos
Presentacion temperamentosPresentacion temperamentos
Presentacion temperamentos
 
PSM Técnica para Redimensión de Paradigmas en Valores
PSM Técnica para Redimensión de Paradigmas en ValoresPSM Técnica para Redimensión de Paradigmas en Valores
PSM Técnica para Redimensión de Paradigmas en Valores
 
LA CORRECTA DISCIPLINA Y CRIANZA DE LOS NIÑOS PEQUEÑOS
LA CORRECTA DISCIPLINA Y CRIANZA DE LOS NIÑOS PEQUEÑOSLA CORRECTA DISCIPLINA Y CRIANZA DE LOS NIÑOS PEQUEÑOS
LA CORRECTA DISCIPLINA Y CRIANZA DE LOS NIÑOS PEQUEÑOS
 
Disciplina para preescolares
Disciplina para preescolaresDisciplina para preescolares
Disciplina para preescolares
 
Proyect discapacidad Alicia Lourdes Domingo Ruiz
Proyect discapacidad Alicia Lourdes Domingo RuizProyect discapacidad Alicia Lourdes Domingo Ruiz
Proyect discapacidad Alicia Lourdes Domingo Ruiz
 
los 7 habitos de las personas altamente efectiva
los 7 habitos de las personas altamente efectivalos 7 habitos de las personas altamente efectiva
los 7 habitos de las personas altamente efectiva
 
Entrenamiento en el manejo de ansiedad, presentación.
Entrenamiento en el manejo de ansiedad, presentación.Entrenamiento en el manejo de ansiedad, presentación.
Entrenamiento en el manejo de ansiedad, presentación.
 
Los principios e2 e para el éxito
Los principios e2 e para el éxitoLos principios e2 e para el éxito
Los principios e2 e para el éxito
 
Estilos aprendizajejoel
Estilos aprendizajejoelEstilos aprendizajejoel
Estilos aprendizajejoel
 
7 habitos de la gente altamente efectiva
7 habitos de la gente altamente efectiva7 habitos de la gente altamente efectiva
7 habitos de la gente altamente efectiva
 
Rubrica webquest enzimas
Rubrica webquest enzimasRubrica webquest enzimas
Rubrica webquest enzimas
 
Rubrica webquest enzimas
Rubrica webquest enzimasRubrica webquest enzimas
Rubrica webquest enzimas
 
Auto evaluacion 3° octavo
Auto evaluacion 3° octavoAuto evaluacion 3° octavo
Auto evaluacion 3° octavo
 
Test del arbol real
Test del arbol  realTest del arbol  real
Test del arbol real
 
Auto evaluacion 3° décimo
Auto evaluacion 3° décimoAuto evaluacion 3° décimo
Auto evaluacion 3° décimo
 
Sesión 2 _retraso_mental
Sesión 2 _retraso_mentalSesión 2 _retraso_mental
Sesión 2 _retraso_mental
 
Lenguaje corporal poderoso
Lenguaje corporal poderosoLenguaje corporal poderoso
Lenguaje corporal poderoso
 
Estres laboral
Estres laboralEstres laboral
Estres laboral
 
Solemne3
Solemne3Solemne3
Solemne3
 

Más de alsala

PIE
PIEPIE
PIE
alsala
 
The NMC Horizon Report: 2011 K-12 Edition
The NMC Horizon Report: 2011 K-12 EditionThe NMC Horizon Report: 2011 K-12 Edition
The NMC Horizon Report: 2011 K-12 Edition
alsala
 
Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en l...
Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en l...Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en l...
Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en l...
alsala
 
Actividades tema 1
Actividades tema 1Actividades tema 1
Actividades tema 1
alsala
 
CMC - Tectónica global
CMC - Tectónica globalCMC - Tectónica global
CMC - Tectónica global
alsala
 
Actividad práctica de taller: Medición de resistencias eléctricas mediante el...
Actividad práctica de taller: Medición de resistencias eléctricas mediante el...Actividad práctica de taller: Medición de resistencias eléctricas mediante el...
Actividad práctica de taller: Medición de resistencias eléctricas mediante el...
alsala
 
El enigma energético: ¿Estamos ante el fin de la era del petróleo?
El enigma energético: ¿Estamos ante el fin de la era del petróleo?El enigma energético: ¿Estamos ante el fin de la era del petróleo?
El enigma energético: ¿Estamos ante el fin de la era del petróleo?
alsala
 
Evaluar para aprender
Evaluar para aprenderEvaluar para aprender
Evaluar para aprender
alsala
 
El aprendizaje cooperativo
El aprendizaje cooperativoEl aprendizaje cooperativo
El aprendizaje cooperativo
alsala
 
Gestión en el aula
Gestión en el aulaGestión en el aula
Gestión en el aula
alsala
 
Tecnología y Sociedad: buenas prácticas ambientales
Tecnología y Sociedad: buenas prácticas ambientalesTecnología y Sociedad: buenas prácticas ambientales
Tecnología y Sociedad: buenas prácticas ambientales
alsala
 
ESO Y BACHILLERATO: Disposiciones generales y materias de tecnologías
ESO Y BACHILLERATO: Disposiciones generales y materias de tecnologíasESO Y BACHILLERATO: Disposiciones generales y materias de tecnologías
ESO Y BACHILLERATO: Disposiciones generales y materias de tecnologías
alsala
 

Más de alsala (12)

PIE
PIEPIE
PIE
 
The NMC Horizon Report: 2011 K-12 Edition
The NMC Horizon Report: 2011 K-12 EditionThe NMC Horizon Report: 2011 K-12 Edition
The NMC Horizon Report: 2011 K-12 Edition
 
Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en l...
Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en l...Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en l...
Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en l...
 
Actividades tema 1
Actividades tema 1Actividades tema 1
Actividades tema 1
 
CMC - Tectónica global
CMC - Tectónica globalCMC - Tectónica global
CMC - Tectónica global
 
Actividad práctica de taller: Medición de resistencias eléctricas mediante el...
Actividad práctica de taller: Medición de resistencias eléctricas mediante el...Actividad práctica de taller: Medición de resistencias eléctricas mediante el...
Actividad práctica de taller: Medición de resistencias eléctricas mediante el...
 
El enigma energético: ¿Estamos ante el fin de la era del petróleo?
El enigma energético: ¿Estamos ante el fin de la era del petróleo?El enigma energético: ¿Estamos ante el fin de la era del petróleo?
El enigma energético: ¿Estamos ante el fin de la era del petróleo?
 
Evaluar para aprender
Evaluar para aprenderEvaluar para aprender
Evaluar para aprender
 
El aprendizaje cooperativo
El aprendizaje cooperativoEl aprendizaje cooperativo
El aprendizaje cooperativo
 
Gestión en el aula
Gestión en el aulaGestión en el aula
Gestión en el aula
 
Tecnología y Sociedad: buenas prácticas ambientales
Tecnología y Sociedad: buenas prácticas ambientalesTecnología y Sociedad: buenas prácticas ambientales
Tecnología y Sociedad: buenas prácticas ambientales
 
ESO Y BACHILLERATO: Disposiciones generales y materias de tecnologías
ESO Y BACHILLERATO: Disposiciones generales y materias de tecnologíasESO Y BACHILLERATO: Disposiciones generales y materias de tecnologías
ESO Y BACHILLERATO: Disposiciones generales y materias de tecnologías
 

Último

La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
EricaCouly1
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
EfranMartnez8
 
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
ROCIORUIZQUEZADA
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Ruth Noemí Soto Villegas
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
YeniferGarcia36
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
AlexDeLonghi
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
ROCIORUIZQUEZADA
 
Módulo 1 de didactica de la lecto escritura
Módulo 1 de didactica de la lecto escrituraMódulo 1 de didactica de la lecto escritura
Módulo 1 de didactica de la lecto escritura
marilynfloresyomona1
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
JonathanCovena1
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
israelsouza67
 
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
VeronicaCabrera50
 
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdfDESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
JonathanCovena1
 
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
saradocente
 
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluaciónMapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
ruthmatiel1
 
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
romina395894
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
eleandroth
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
LuanaJaime1
 

Último (20)

La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
 
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
 
A VISITA DO SENHOR BISPO .
A VISITA DO SENHOR BISPO                .A VISITA DO SENHOR BISPO                .
A VISITA DO SENHOR BISPO .
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
 
Módulo 1 de didactica de la lecto escritura
Módulo 1 de didactica de la lecto escrituraMódulo 1 de didactica de la lecto escritura
Módulo 1 de didactica de la lecto escritura
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
 
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
 
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdfDESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
 
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
 
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluaciónMapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
 
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
 

Rasgos del profesor principiante

  • 2. Un principiante se encuentra entre dosUn principiante se encuentra entre dos identidades, abandona su papel deidentidades, abandona su papel de estudiante pendiente de examen paraestudiante pendiente de examen para introducirse en el de un profesionalintroducirse en el de un profesional responsable de sus decisiones.responsable de sus decisiones. Rasgo 1Rasgo 1
  • 3. El estrés, la angustia, diferentesEl estrés, la angustia, diferentes miedos cuando no momentos demiedos cuando no momentos de pánico, adquieren una importanciapánico, adquieren una importancia destacada, que disminuirá con ladestacada, que disminuirá con la experiencia y la confianza.experiencia y la confianza. Rasgo 2Rasgo 2
  • 4. El principiante necesita mucha energía,El principiante necesita mucha energía, tiempo y concentración para resolvertiempo y concentración para resolver los problemas que el practicantelos problemas que el practicante experimentado controla como unaexperimentado controla como una rutina más.rutina más. Rasgo 3Rasgo 3
  • 5. Su gestión del tiempo (de preparación,Su gestión del tiempo (de preparación, de corrección, de trabajo en clase, etc.)de corrección, de trabajo en clase, etc.) no es muy segura, lo que le provoca ano es muy segura, lo que le provoca a menudo desequilibrios y, por lo tanto,menudo desequilibrios y, por lo tanto, fatiga y tensión.fatiga y tensión. Rasgo 4Rasgo 4
  • 6. Se encuentra en un estado de sobrecargaSe encuentra en un estado de sobrecarga cognitiva, acaparado por una cantidad excesiva decognitiva, acaparado por una cantidad excesiva de problemas. Haceproblemas. Hace zappingzapping continuamente y, en uncontinuamente y, en un primer período, vive la angustia de la dispersión,primer período, vive la angustia de la dispersión, más que la embriaguez del practicante que lidiamás que la embriaguez del practicante que lidia con soltura en un número de frentes cada vezcon soltura en un número de frentes cada vez mayor.mayor. Rasgo 5Rasgo 5
  • 7. Generalmente se siente bastante solo,Generalmente se siente bastante solo, ya que ha perdido el contacto con susya que ha perdido el contacto con sus compañeros de estudios y todavía no secompañeros de estudios y todavía no se siente bien integrado con sus nuevossiente bien integrado con sus nuevos compañeros que, además, no siemprecompañeros que, además, no siempre lo acogen de la mejor manera.lo acogen de la mejor manera. Rasgo 6Rasgo 6
  • 8. Se encuentra entre la espada y la pared, anteSe encuentra entre la espada y la pared, ante la duda de seguir los modelos aprendidosla duda de seguir los modelos aprendidos durante su formación inicial y las fórmulasdurante su formación inicial y las fórmulas más pragmáticas vigentes en el ámbitomás pragmáticas vigentes en el ámbito profesional.profesional. Rasgo 7Rasgo 7
  • 9. No establece el distanciamientoNo establece el distanciamiento suficiente entre su papel y lassuficiente entre su papel y las situaciones.situaciones. Rasgo 8Rasgo 8
  • 10. Tiene la percepción de que noTiene la percepción de que no domina o, por lo menos, no de ladomina o, por lo menos, no de la mejor manera, los movimientosmejor manera, los movimientos más elementales de la profesión.más elementales de la profesión. Rasgo 9Rasgo 9
  • 11. Mide la distancia entre lo que imaginaba y loMide la distancia entre lo que imaginaba y lo que vive, sin saber todavía que estaque vive, sin saber todavía que esta separación es normal y que no tiene nada queseparación es normal y que no tiene nada que ver con su incompetencia o su fragilidadver con su incompetencia o su fragilidad personales, sino sencillamente con el saltopersonales, sino sencillamente con el salto que representa la práctica autónoma enque representa la práctica autónoma en relación con todo lo que ha conocido.relación con todo lo que ha conocido. Rasgo 10Rasgo 10