1. 1º parte: Nociones básicas
Capítulo 3: LA LITERATURA

2.  Concepto de literatura: Plena, fundamental e
inmediata experiencia humana (detalles
minuciosos)
-en contraposición-
 Otros conceptos (sociedad, política,
ideología): abstracciones, generalizaciones,
meros caparazones endurecidos.
-Postura de Williams-
 El concepto de literatura así entendido es
INGENUO y REFUTABLE teórica e
históricamente.

3.  “Examinar el desarrollo del concepto
moderno de LITERATURA”
 1. SEGÚN LA CRONOLOGÍA Y MOVIMIENTOS
LITERARIOS:
 a. Siglo XVI (Renacimiento): se construyen las
condiciones necesarias para el surgimiento
moderno del concepto.
 b. Siglo XVIII (Ilustración): surgimiento
 c. Siglo XIX (Romanticismo): desarrollo

4. LITTERA
Letra del
alfabeto
LITTERATURE
Ser capaz de
Leer
LITERACY
Alfabetismo
LITERATE
Letrado
LITERARY
Literato

5.  Especialización en la lectura
 Palabra impresa
 Libro
Circunstancia contextual: desarrollo de la
imprenta
 Ejemplo: aprendió en toda la literatura y
erudición
Literatura: .Categoría de uso (y no de producción)
.Especialización en términos de clase
social.

6. Saber culto
Nivel de realización libros impresos de
educacional capacidad calidad
y experiencia
de leer
No había necesidad de especificación de
las obras imaginativas.

7.  1.
 2.
 3.
Desplazamiento desde el concepto de
SABER hacia los de GUSTO O
SENSIBILIDAD
Creciente especialización de la
literatura en el sentido de TRABAJOS
CREATIVOS O IMAGINATIVOS
Desarrollo del concepto de TRADICIÓN
dentro de los términos nacionales que
guiaron la definición de LITERATURA
NACIONAL

8.  Factores importantes en el desplazamiento:
 Profesión ilustrada
 La iglesia
 Las universidades
 Las lenguas clásicas
 GUSTO Y SENSIBILIDAD Conceptos
unificadores
en términos de clase
Categorías burguesas

9.  Siglo XVII: surge a partir de los
“comentarios” sobre literatura
 Se desarrolla con idénticos criterios a la
misma:
-lo aprendido- El gusto y sensibilidad - La
discriminación.
Literatura y crítica son, desde la perspectiva
sociohistórica, FORMAS DE CONTROL Y
ESPECIALIZACIÓN DE UNA CLASE

10.  Desde los inicios del Renacimiento hasta
mediados del siglo XVIII, la historia de la
crítica consiste en establecer, elaborar y
difundir una concepción de la literatura
que, sustancialmente es la misma en 1750
que en 1550. Por supuesto hay variaciones
de interés y cambios de terminología; hay
diferencias entre unos críticos y otros, en los
principales países europeos y en las distintas
etapas de la evolución.

11.  La literatura como trabajo creativo e
imaginativo.
reacciona contra
 Las formas socialmente represivas e
intelectualmente mecánicas del capitalismo
industrial producción de mercancías
Orden político y económico sistemáticos
 Lo racional

12. Conceptos con desarrollos específicos
análogos al de literatura
• capacidad humana
general…. : …..
ARTE Capacidad humana
general
imaginación y
sensibilidad
ESTÉTICA percepción
general
lo artístico y bello
FICCIÓN Y MITO Fantasías y
mentiras
Verdad imaginativa
ROMANCE Y
ROMÁNTICO
Sentido negativo Sentido positivo

13. 8.Conexión entre literatura y verdad / literatura y belleza?
Literatura = Verdad Literatura=Belleza
En el desarrollo histórico-literario se impone uno u otro estilo y
se producen intentos de asimilación
Romanticismo …….. verdad
Realismo ……………. verdad
Simbolismo …………. belleza
Modernismo ………. belleza
Vanguardias ………. verdad/ belleza
Realismos (S.XX)… verdad

14. La crítica: único medio de validación de lo que es «literatura»
Valores literarios
Obras literarias
Autores literarios
Lo popular, NO
Lo rosa, NO
Lo negro, NO
Lo marginal, NO
Lo bello, SÍ
Lo verdadero, SÍ
Lo bueno, SÍ

15. 9.Noción de “literatura nacional” - influencia sobre el concepto de literatura
Literatura Nacional
(desde el Renacimiento)
-Sentimiento de identidad ligado
a valores literarios
Sentimiento de grandeza y
gloria de lenguajes nativos
-de Historia a Tradición
(Influencia del nacionalismo cultural)
Proceso selectivo y
autodeterminante
(INFLUENCIA DE LA CRÍTICA
LITERARIA)
Los gauchescos
Los coloniales
Los proscriptos
Los modernos
El pasado criollo
El ruralismo utópico
Valores compartidos
Una lengua
Un pasado cultural
Un futuro común
Sarmiento, Echeverría, Güiraldes,
José Hernández, Lugones…