La actividad lúdica tiene como objetivo principal satisfacer la necesidad expresiva del niño y permitirle exteriorizar libremente sus actividades de pensar, sentir y percibir. Al jugar, el niño comprende mejor el mundo que lo rodea y puede experimentar otros puntos de vista mediante la imitación. El juego es la forma más evidente de expresión espontánea y creadora que disfruta el niño. Un auténtico pedagogo debe encaminar la experiencia del niño y favorecer su capacidad de expresión a través del juego.

1. I.E. 00500 “GERMÁN ROJAS VELA” 5ºº “_________”
SORITOR
RAZONAMIENTO VERBAL
Nombre: ………………………………………………………………………..…Fecha:……..…….
COMPRENSIÓN LECTORA
Jugando el niño comprende mejor el mundo que lo rodea y se
siente “partícipe del ritmo total de la naturaleza”.
Cabalgando en una escoba o imitando a un gato trata,
mediante la mímesis, de auscultar el espacio de una vida
distinta y, al mismo tiempo, disfrutar el placer sensorial que
le ofrecen las “formas variadas de ser” para experimentar así
otros puntos de vista. La finalidad de lo lúdico no es,
entonces, ni siquiera enseñar a crear, puesto que el niño es un
creador natural. La finalidad esencial es satisfacer una
necesidad primaria que es básica en el hombre: la necesidad
expresiva. Y el juego es la forma más evidente de expresión
libre, es decir, de expresión espontánea, creadora y
desinhibida mediante la cual se exteriorizan sin represiones
las actividades del pensar, sentir, percibir, intuir.
1. ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad lúdica?
a. Hacer que el niño disfrute del placer sensorial y gane
experiencias.
b. Guiar al niño para que experimente formas variadas
de ser.
c. Impulsar y desarrollar la capacidad imaginativa del
infante.
d. Condicionar al niño para que asuma un
comportamiento maduro.
e. Hacer que el niño exteriorice libremente su mundo
interno.
2. En el contexto, ¿qué significa “experimentar otros puntos
de vista”?
a. Dar mayor importancia a las experiencias ajenas.
b. Compartir diversas vivencias con el educando.
c. Ir conociendo nuevos aspectos de la realidad.
d. Utilizar nueva metodológica en la formación del
niño.
e. Acudir a los aportes provenientes de la sicología
infantil.
3. ¿Cuál sería el rol de un Auténtico pedagogo?
a. Inculcar buenos hábitos y enseñar a crear cosas
nuevas.
b. Transmitir conocimientos y desarrollar la sensibilidad
social.
c. Encaminar la experiencia del niño y favorecer su
expresividad.
d. Promover el estudio en el infante y actuar con
responsabilidad.
e. Generar conciencia en el menor y reforzar la
participación.
SINÓNIMOS
ASFIXIA
a.tumulto
b.vendaval
c.ahogo
d.asfalto
e.emanación
DANTESCO
a.paradisiaco
b.putrefacto
c.vehemente
d.macabro
e.atosigante
IDEOLOGÍA
a. metodología
b.disposición
c. doctrina
d.erudición
e. erupción
ANALOGÍAS
MÚSICA : ESCUCHAR ::
a. discurso : aplaudir
b. libro : leer
c. elecciones : votar
d. calle : caminar
e. cuadro : pintar
LIBRO : TUMBA::
a. papel : epitalio
b. carátula : lápida
c. editor : cementerio
d. lectura : muerte
e. imprenta : sepultura
PALMA:TRADICIONES::
a. Neruda : Artede amar
b. Literatura : Narración
c. Chocano : María
d. Carnaval : febrero
e. Vallejo : Trilce
TENACIDAD:META::
a. inteligencia : cacumen
b. esfuerzo : logro
c. dinero : adquisición
d. carrera : premio
e. descuido : robo
ORACIONES INCOMPLETAS
1. Oscar Wilde era un hombre…. con un sombrero de cuero,
zapatos amarillos y una mirada desconcertante.
a) extraño
b) fuerzas
c) factores
d) sensible
e) artista
2. Napoleón fue un famoso………..que tuvo decenas de
mujeres.
a) General
b) amante
c) enano
d) Emperador
e) mentiroso
3. Él es vendedor de……….para circos y excursiones.
a) elefantes
b) mesas
c) estufas
d) carpas
e) camas
4. Él es joven, cortés y gracioso, debe ser un buen…………
a) médico
b) hombre
c) malabarista
d) cazador
e) anfitrión
ANTÓNIMOS
DELEITE
a. pavor
b.rutina
c. ofuscación
d.tedio
e. severidad
CONCUPISCENCIA
a. pudor
b.religiosidad
c.ascetismo
d.castidad
e.pureza
SUSTRAER
a. acumular
b. añadir
c. saturar
d. multiplicar
e. instituir
TÉRMINOS EXCLUIDOS
INCRIMINAR
a. acusar
b.imputar
c. sindicar
d.recriminar
e. inculpar
ÁTICO
a.copa
b.cima
c.cúpula
d.sombrero
e.coronilla
ALHAJA
a. aro
b. cofre
c. arete
d. collar
e. esclava
INSTRUMENTO
a. piano
b.violín
c. tambor
d.charango
e. guitarra
CAOBA
a.cedro
b.roble
c.ebano
d.pino
e.helecho
DESAVENENCIA
a. disgusto
b. desazón
c. molestia
d. desacuerdo
e. resentimiento
CONECTORES LÓGICOS
1. La situación es bastante difícil……..no me separe de
ustedes,………….tenemos la posibilidad de plasmar una
obra digna.
a. aunque – si
b. sin embargo – mas
c. no obstante – pero
d. pero –ya que
e. como - porque
2. Explicó al juez que asesinó a su víctima…………quiso
robarle, …………las pesquisas demostraron que aquello
era solo un pretexto.
a. yaque – y
b. pero – luego
c. pues asimismo
d. es decir – pero
e. porque– sin embargo
3. Los buenos libros nos apartan de las
debilidades………de los vicios que suelen corromper
nuestra mente………..nuestros actos.
a. o – por
b. como – aun
c. y – aunque
d. y – y
e. como – a fin de

2. I.E. 00500 “GERMÁN ROJAS VELA” 5ºº “_________”
SORITOR
MATRIZ DE EVALUACIÓN
Razonamiento verbal
CRITERIOS INDICADORES % PTJE
N° DE
ÍTEM
INSTRUMENTOS
Comprensión de
Textos
 Deduce el tema, la idea principal y
las conclusiones en el texto.
 Deduce el significado de expresiones
A partir de información explícita.
36 1.1 03
Pruebaobjetiva
Sinónimos
 Encierra en un círculo la alternativa
que contenga el sinónimo de la
premisa.
0.8 0.025 03
Analogías
 Identifica la relación de semejanza de
la premisa.
25 01 04
Oraciones
incompletas
 Encierra con un círculo la alternativa
que complete el sentido de la oración. 12.5 0.5 04
Antónimos
 Encierra en un círculo la alternativa
que contenga el antónimo de la
premisa.
0.8 0.025 03
Término excluido
 Encierra en un círculo la alternativa
que no guarda relación con la
premisa.
8.3 0.5 6
Conectores lógicos
 Selecciona el conector adecuado para
completar la oración.
16.6 0.5 03
TOTAL 100 20 27

3. I.E. 00500 “GERMÁN ROJAS VELA” 5ºº “_________”
SORITOR