Rúbrica realizada por el equipo D1 del curso del INTEF "El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación" (convocatoria de septiembre, 2017): Cecilia Blanco Pascual Paula Rubio Puchol Josep María Planas Muela Alicia Segovia Aguas Cristina García del Canto

1. RÚBRICA​​DE​​EVALUACIÓN​​DEL​​PORTAFOLIO​​DEL​​ALUMNO​​(GRUPO​​D1)
CRITERIOS​​DE​​EVALUACIÓN
(CClave)
NIVEL​​DE​​LOGRO
EXCELENTE
(5​​puntos)
NOTABLE
(4​​puntos)
SATISFACTORIO
(3​​puntos)
REGULAR
(1​​punto)
DEFICIENTE/​​NO
APLICABLE
(0​​puntos)
Puntuación
ESTRUCTURA
- Organizar, de modo lógico
y coherente, la información
contenida​​en​​el​​e-portfolio.
- Estructurar el e-portfolio
en​​las​​secciones​​acordadas.
(CPAA)1
El e-portfolio tiene
todas las secciones
acordadas, bien
diferenciadas. Asigna
en todos los casos la
información y las
evidencias a la
sección​​adecuada.
El e-portfolio tiene
todas las
secciones pero la
información y
evidencias ​no
siempre son
asignadas a la más
adecuada.
El e-portfolio ​no
tiene una sección
de las acordadas.
La información y las
evidencias ​no
siempre se asignan
a la sección
adecuada.
El e-portfolio ​no
tiene dos secciones
o más ​de las
acordadas. La
información y
evidencias son
escasas y ​no están
bien​​organizadas.
El e-portfolio ​no está
dividido en
secciones. ​No hay
apenas información
ni evidencias y,
cuando aparecen, ​no
están​​organizadas.
CONTENIDOS
- Presentar información
objetiva​​precisa​​y​​correcta.
- Interpretar de manera
lógica y razonada dicha
información
​​(CMCT) ,​​(CEC)2 3
El e-portfolio incluye
todos los contenidos
acordados de forma
ordenada.
El e-portfolio
incluye ​más de la
mitad de los
contenidos
acordados y
ordenados.
El e-portfolio
incluye al menos ​la
mitad de los
contenidos
acordados con
poca​​organización.
El e-portfolio incluye
menos de la mitad
de los contenidos
acordados con
escasa​​organización.
El e-portfolio ​no
incluye ningún
contenido acordado
ni presenta
organización.
1
​​Competencia​​en​​aprender​​a​​aprender
2
​​Competencia​​matemática​​y​​competencias​​básicas​​en​​Ciencia​​y​​Tecnología
3
​​Competencia​​en​​conciencia​​y​​expresiones​​culturales

2. METACOGNICIÓN
- Elaborar, de modo
personal, la información
contenida.
- Incluir evidencias variadas,
no solo las encomendadas,
sino​​también​​otras​​propias.
- Reflexionar, de manera
crítica, sobre las dificultades
planteadas en el aprendizaje
y la superación de las
mismas.
- Aplicar instrumentos
variados de evaluación del
nivel de cumplimiento de los
objetivos​​iniciales.
(CPAA)
La ​información es
completa y
exhaustiva y se
aprecia ​elaboración
personal.
Se incluyen ​todas las
evidencias exigidas y
algunas más fruto
del​​trabajo​​personal.
Se especifican las
dificultades
planteadas y ​se
aplican las
correcciones
propuestas.
Se incluyen ​rúbricas
de​​autoevaluación.
La ​información es
completa pero se
echa en falta
mayor elaboración
personal.
Se incluyen ​todas
las evidencias
exigidas.
Se señalan ​algunas
dificultades
planteadas y se
aplican ​casi todas
las correcciones
propuestas.
Se incluyen
rúbricas de
autoevaluación.
La información es
incompleta y ​se
echa en falta
mayor elaboración
personal.
Faltan algunas de
las evidencias
exigidas.
No hay reflexión
sobre las
dificultades
planteadas, ni se
aplican todas las
correcciones
propuestas.
Se incluyen
rúbricas de
autoevaluación
pero no se rellenan
todas.
La información es
insuficiente ​y es un
simple ​corta-pega de
internet.
Se incluyen solo ​1-2
evidencias de las
exigidas.
No hay reflexión
sobre las dificultades
planteadas y ​solo ​se
aplican ​algunas
correcciones.
Faltan algunas
rúbricas de
autoevaluación.
La información es
insuficiente ​y es un
simple ​corta-pega de
internet.
No se incluye
ninguna de las
evidencias​​​exigidas.
No hay reflexión
sobre las dificultades
planteadas ​ni se
aplican las
correcciones
señaladas.
No se incluyen o no
se rellenan rúbricas
de​​autoevaluación.
CITACIONES
- Citar la bibliografía y
webgrafía empleada para
desarrollar​​los​​contenidos.
- Citar las fuentes de las que
proceden los elementos
multimedia​​incluidos.
- Citar de modo coherente
mediante un sistema
previamente establecido
(APA).
Cita ​toda ​la
bibliografía y la
webgrafía citada y
consultada ​siguiendo
las normas APA​, así
como las fuentes de
todos ​los elementos
multimedia​​incluidos.
Cita ​casi siempre
la bibliografía y la
webgrafía citada y
consultada
siguiendo las
normas APA, ​así
como ​la mayoría
de los elementos
multimedia
incluidos​.
Cita ​la mitad de la
bibliografía y la
webgrafía citada y
consultada, así
como la ​mitad ​de
las fuentes de los
elementos
multimedia
incluidos.
El sistema de cita
no​​es​​coherente.
No hay apenas citas
bibliográficas ni se
cita la fuente ​de los
elementos
multimedia
incluidos.
Las que hay ​no se
ajustan al sistema
APA.
No cita nunca ​la
bibliografía o
webgrafía citada y
consultada, ni las
fuentes de los
elementos
multimedia​​incluidos.

3. (CPAA) Una o dos citas no
son coherentes
con el sistema
APA.
CORRECCIÓN
- Expresarse de acuerdo con
las normas ortográficas al
uso, con una sintaxis clara y
precisa y sirviéndose,
cuando es preciso, del
vocabulario específico de la
materia
(CCL)4
No hay errores
gramaticales ni de
ortografía o
puntuación y la
expresión es clara y
precisa.
Se emplea el ​léxico
específico de la
materia ​en todo
momento. Se define
la primera vez que se
emplea.
Hay ​menos de 5
errores
ortográficos y la
expresión es clara
casi​​siempre.
Se emplea, por lo
general, el ​léxico
específico​, aunque
no siempre
aparece​​definido.
Hay ​5-10 errores
ortográficos. La
expresión no
siempre se
entiende.
Se emplea el léxico
específico pero
aparecen términos
donde no procede
y a la inversa. ​No
se definen los
términos​​nuevos.
Hay 10-15 errores
ortográficos,
anacolutos​, la
expresión no se
entiende.
No se emplea el
léxico específico de
la​​materia.
Hay ​más de 15
errores ortográficos,
anacolutos​, la
expresión no se
entiende.
No se emplea el
léxico ​específico de
la​​materia​.
4
​​Competencia​​en​​comunicación​​lingüística.

4. ​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​DISEÑO
- Diseñar un e-portfolio
atractivo, adaptado a la
estructura​​exigida.
- Hacer uso de elementos
multimedia variados
(imágenes, infografías,
audios, vídeos, fotos,
links...).
(CD)5
El diseño es ​muy
atractivo​. El
e-portfolio es de
lectura fácil gracias a
la combinación de
colores, interlineado,
etc. Emplea ​estilos
diversos (tamaño de
fuente, negritas,
cursivas, etc.) para
determinar orden y
jerarquías (título,
subtítulo, etc.) y
facilitar la lectura.
Los enlaces
funcionan en todos
los​​casos.
Usa ​elementos
multimedia ​variados
y correctamente
editados (nitidez,
audio,​​etc).
El e-portfolio es de
lectura fácil
gracias a la
combinación de
colores,
interlineado, etc.,
aunque es ​poco
llamativo.
Emplea ​estilos
diversos ​(tamaño
de fuente,
negritas, cursivas,
etc.) pero se echa
de menos una
mayor
jerarquización de
la información en
títulos,
subtítulos… Hay 1
o 2 enlaces
incorrectos.
Usa ​elementos
multimedia
variados pero 1 o
2 no están
correctamente
editados.
El e-portfolio ​no es
de lectura fácil en
algunas secciones
por una
combinación
inadecuada de
colores o ​uso
escaso de estilos
diversos ​(tamaño
de fuente, negritas,
cursivas, etc.). Se
echa de menos una
mayor
jerarquización de la
información
mediante títulos,
subtítulos,​​etc.
Usa ​elementos
multimedia pero
no son
suficientemente
variados y
presentan
problemas de
nitidez,​​audio...
El e-portfolio ​se lee
con dificultad ​por la
combinación de
colores. Hay algunos
títulos pero no se
destacan con estilos
diversos.
Los enlaces no
funcionan
Solo se usan ​1 o 2
elementos
multimedia y
presentan
problemas de
edición.
El diseño no es
atractivo​. El
e-portfolio ​se lee con
dificultad. No hay
párrafos
diferenciados, ni
títulos ni subtítulos.
No se emplean
estilos diversos
(tamaño de fuente,
negritas, cursivas,
etc.)
No se usan
elementos
multimedia​​​.
5
​​Competencia​​digital.

5. TEMPORIZACIÓN
- Presentar las evidencias en
los​​plazos​​indicados.
- Actualizar el e-portfolio de
forma​​autónoma​​y​​regular.
(CPAA)
Entrega ​todas las
evidencias dentro de
los​​plazos​​indicados.
Actualiza el
e-portfolio ​tras cada
sesión y por
iniciativa​​propia.
Entrega ​una
evidencia fuera
del​​plazo​​indicado.
Actualiza el
e-portfolio ​dos
veces​​por​​semana.
Entrega ​dos o tres
evidencias fuera
del​​plazo​​indicado.
Actualiza el
e-portfolio ​solo
una vez a la
semana.
Entrega ​más de tres
evidencias fuera del
plazo​​indicado.
No actualiza
semanalmente el
portfolio.
No entrega ​ninguna
evidencia en los
plazos​​indicados.
No actualiza ​nunca ​el
e-portfolio.
TOTAL:​​___PUNTOS
NIVEL​​DE​​LOGRO
EXCELENTE NOTABLE SATISFACTORIO REGULAR DEFICIENTE/
NO​​APLICABLE
35-​​30​​PTOS. 29-25​​PTOS. 24-18​​PTOS. 17-10​​PTOS. 9-0​​PTOS.