Este documento presenta una rúbrica de evaluación para textos narrativos que consta de 12 categorías para analizar diferentes aspectos de una narración como el título, contenido, propósito, elementos narrativos, argumento, adecuación comunicativa, coherencia, cohesión, corrección, originalidad y observaciones. Para cada categoría se describen los niveles excelente, mejorable y no aplicable.

1. 1
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL TEXTO NARRATIVO #EduNarraMooc
excelente mejorable no aplicable
TÍTULO Y
TEMA
El título y el tema
recogidos en la plantilla
para generar una idea
argumental encajan de forma
perfecta con el contenido
de la narración.
El título y el tema recogidos
en la plantilla para generar
una idea argumental encajan
bien con el contenido de la
narración.
El título y/o el tema recogidos en
la plantilla no se adecúan bien al
contenido de la narración.
CONTENIDO El contenido es muy
atractivo y muy útil para
provocar discusiones y
diálogos que sirvan para
reflexionar sobre el texto.
El contenido es interesante y
podría provocar discusiones y
diálogos que sirvieran para
reflexionar sobre el texto.
La narración resulta interesante
en algunos momentos y podría
provocar discusiones y diálogos
que sirvieran para reflexionar
sobre algún aspecto concreto del
texto.
PROPÓSITO DE
LA NARRACIÓN
El propósito de la
narración es evidente y se
mantiene a lo largo de todo
el relato.
El propósito de la narración
es evidente y se mantiene
durante la mayor parte del
relato.
El propósito del relato no es lo
suficientemente claro.
ELEMENTOS DE
LA NARRACIÓN
(personajes,
espacio y
tiempo)
En la plantilla para
generar una idea argumental
se explican de forma
completa y clara cuál es el
tema y el espacio. La
caracterización de los
personajes es acertada.
En la plantilla para generar
una idea argumental se
especifica cuál es el tema y
el espacio, y los personajes
están caracterizados de forma
correcta.
Se informa de manera inapropiada o
no se ofrece información acerca
del espacio y/o el tiempo
narrativo. Los personajes no están
bien caracterizados.
ARGUMENTO Se identifican y explican
de forma clara los cuatro
elementos de la tensión
Se identifican y explican al
menos tres de los cuatro
elementos de la tensión
Se identifican y explican
únicamente dos de los cuatro
elementos de la tensión narrativa:

2. 2
narrativa: planteamiento
inicial, problema, nudo o
clímax y resolución del
conflicto.
narrativa: planteamiento
inicial, problema, nudo o
clímax y resolución del
conflicto.
planteamiento inicial, problema,
nudo o clímax y resolución del
conflicto.
ADECUACIÓN A
LA SITUACIÓN
COMUNICATIVA
El texto es un relato que
se desarrolla fielmente a
partir de la consigna
propuesta y utiliza un
registro lingüístico
adecuado a la situación
comunicativa.
El texto es un relato que se
desarrolla de forma adecuada
a partir de la consigna
propuesta. En general, el
registro lingüístico empleado
se ajusta a la intención
comunicativa.
El texto es un relato que, en
general, respeta la consigna
propuesta. El registro empleado se
ajusta en pocas ocasiones a la
intención comunicativa.
COHERENCIA La información está
organizada de forma clara y
ordenada en diferentes
párrafos, cada uno de los
cuales desarrolla una idea
distinta.
La información está bastante
bien organizada y la división
en párrafos es adecuada.
La información no está demasiado
bien organizada y la división en
párrafos no es demasiado adecuada.
COHESIÓN Utiliza correctamente los
conectores de discurso.
Emplea un vocabulario
amplio, rico y variado,
evitando repeticiones.
Utiliza conectores de
discurso de forma adecuada,
pero no existe variedad en
los mismos. Emplea de forma
correcta pero poco variada
mecanismos de cohesión .
Los conectores de discurso
empleados son escasos y poco
variados. El vocabulario no es
demasiado amplio y, en ocasiones,
existen repeticiones innecesarias.
CORRECCIÓN No hay en el texto errores
ortográficos,
morfosintácticos ni de
puntuación.
Hay un máximo de dos errores
que afectan a la ortografía,
la morfosintaxis o la
puntuación.
El texto presenta de tres a cuatro
errores ortográficos,
morfosintácticos o de puntuación.
ORIGINALIDAD Es muy original y creativo. Es original y creativo. No es demasiado original ni
creativo.

3. 3
OBSERVACIONES: