Este documento presenta una escaleta para una unidad didáctica sobre elementos discursivos de la narración para estudiantes de bachillerato. La unidad incluye objetivos, temas, actividades, evaluaciones y recursos. Los estudiantes aprenderán a identificar características de los relatos como conectores, tiempos verbales y personajes para mejorar su escritura de narraciones.

1. ESCALETA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS:
FLIPPED CLASSROOM O AULA INVERTIDA
TÍTULO DEL VÍDEO:
Elementos discursivos de la narración.
MATERIA:
Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la
Investigación Documental
MODALIDAD:
Taller
NIVEL
EDUCATIVO/GRADO
SEMESTRE:
Medio superior/
Bachillerato
Primer semestre.
OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar la unidad, el alumnado:
Escribirá un relato personal, mediante la identificación de
los elementos de la situación comunicativa y la
planificación textual, para su construcción como
enunciador.
UNIDAD 1
Autobiografías literarias.
Relato personal.
TEMA SELECTO:
Tipo textual narrativo.
Elementos discursivos de la
narración.
FECHA:
12 de octubre del 2019.
TIEMPO ESTIMADO DE
LA SESIÓN:
5 minutos.
AUTOR:
Fernanda Gabriela Gómez Romero.

2. Objetivo
Específico:
El alumno identificará las secuencias y elementos de la narración,
mediante la realización de un texto, para identificar las
características delrelato.
Aprendizajes
Esperados:
Identifica las características del
relato, a partir de los elementos discursivos de la narración,
para comprender su organización textual.
Contenidos: ● Adverbios
● Conectores
● Tiempos verbales
● Personajes
Tarea de
aprendizaje
en casa:
● Ver el vídeo hecho por el profesor
● Escribir anotaciones y dudas sobre el tema
● Elaborar una reflexión sobre lo aprendido
● En una autobiografía identificar los tipos de tiempo
verbales
Materiales y
recursos:
Textos sugeridos:
https://taller1mlhv.wordpress.com/1-3-elementos-discursivos-de-la-
narracion/
https://apuntesparaestudiar.com/lengua-y-literatura/elementos-del-texto-
narrativo/
https://relatos.cloud/relato/
Vídeo sugerido:
https://www.youtube.com/watch?v=Qrw95ngsjIk
Infografía:
https://www.google.com.mx/search?hl=es-
419&biw=1366&bih=657&tbm=isch&sxsrf=ACYBGNQzyPAnINQDZYhMDvbK
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Actividades
individuales:
Redactar dos relatos, uno literario y el otro fantástico.
En uno de los textos se identificaran los conectores y adverbios.
Se describirán los personajes ambos relatos.
Actividades
colaborativas:
Los alumnos realizarán un relato incluyendo el diálogo de
mínimo cinco personajes.
En un cuadro comparativo identificarán los elementos discursivos
de la narración.
Evaluación: Diagnóstica: Se realizarán preguntas acercade las características
del relato.
Formativa: Manejo y comprensión de la información.
Sumativa: Mapa comparativo, realización de una narración,
autobiografías

4. Rúbrica de evaluación.
EXCELENTE MEJORABLE NO APLICABLE
TÍTULO Y TEMA El título y el tema
recogidos generan
una idea
argumental, encajan
de forma perfecta
con el contenido de
la narración.
El título y el tema
recogidos generan
una idea
argumental, encajan
bien con el
contenido de la
narración.
El título y/o tema
recogidos no se
adecúan bien al
contenido de la
narración.
CONTENIDO El contenido es muy
atractivo y muy útil
para provocar
discusiones y
diálogos que sirvan
para reflexionar
sobre el texto.
El contenido es
interesante y podría
provocar
discusiones y
diálogos que
sirvieran para
reflexionar sobre el
texto.
La narración resulta
interesante en
algunos momentos
y podría provocar
discusiones y
diálogos que
sirvieran para
reflexionar sobre
algún aspecto del
texto.
PROPÓSITO DE LA
NARRACIÓN
El propósito de la
narración es
evidente y se
mantiene a lo largo
de todo el relato.
El propósito de la
narración es
evidente y se
mantiene durante la
mayor parte del
relato.
El propósito del
relato no es lo
suficientemente
claro.
ELEMENTOS DE LA
NARRACIÓN
(personajes, espacio y
tiempo)
Se genera una idea
argumental, se
explican de forma
completa y clara
cuál es el tema y el
espacio. La
descripción de los
personajes es
acertada.
Se genera una idea
argumental, se
especifica cuál es el
tema y el espacio.
La descripción de
los personajes es de
forma correcta.
Se informa de
manera inapropiada
o no se ofrece
información acerca
del espacio y/o
tiempo narrativo.
Los descripción de
los personajes no es
correcta.
ARGUMENTO Se identifican y
explican de forma
clara los elementos
de la tensión.
Se identifican y
explican de algunos
elementos de la
tensión.
No se identifican
y/o explican los
elementos de la
tensión.