Este documento presenta una rúbrica de evaluación para una actividad e-learning sobre la fabricación de cristales. La rúbrica evalúa cinco descriptores a tres niveles de competencia: nivel inicial, nivel medio y nivel avanzado. Los descriptores son: búsqueda de información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas. Para cada descriptor, la rúbrica describe las habilidades, herramientas y niveles de calidad esperados en cada nivel de competencia.

1. Rúbrica de evaluación e-actividad
Fabricamos cristales
Descriptores Nivel inicial Nivel medio Nivel avanzado
Información
Búsqueda de
información sobre la
cristalización
Localiza información
sin utilizar palabras
clave. Utiliza sólo la
Wikipedia
Localiza información
utilizando palabras
clave y selecciona la
necesaria para
actividad
Localiza la
información de
diferentes fuentes,
utilizando palabras
clave. La procesa y
filtra la más
importante
Comunicación
Compartir información
y recursos con los
compañeros
El alumno no es
capaz de guardar
documentos en una
carpeta compartida, ni
de colaborar en ellos
El alumno es capaz
de compartir una
carpeta en google
drive. Trabaja
correctamente en
documentos
compartidos aunque
no es capaz de
ordenarlos.
El alumno es capaz
de compartir una
carpeta en google
drive y guardar la
información en ella.
Trabaja
correctamente en
documentos
compartidos. Los
publica en un blog
Creación de
contenidos
Crear un póster
científico con
publisher
El póster no tiene los
colores adecuados,
no es atractivo, las
imágenes no son de
calidad. No se
organiza bien la
información
Crea un póster
atractivo, con un título
de tamaño adecuado,
fondo bien
contrastado, una o
dos imágenes no son
de calidad, se
organiza bien la
información, pero no
es fácil de leer
Crea un póster
atractivo, con un título
de tamaño adecuado,
fondo con buen
contraste, varias
imágenes de calidad,
y la información bien
organizada
Seguridad
Proteger la
información y los
datos personales
El alumno no es
capaz de proteger sus
datos personales,
deja abiertas sus
sesiones. Se olvida de
sus contraseñas, se
las dice a los
compañeros
El alumno se olvida
alguna vez de cerrar
sus sesiones.
Gestiona bien sus
contraseñas
El alumno es capaz
de proteger sus datos
personales, deja
abiertas sus sesiones.
Gestiona bien sus
contraseñas
Resolución de
problemas
Elegir la herramienta
digital y utilizarla de
forma creativa
El alumno no se
decide, empieza el
trabajo varias veces.
El resultado no es
creativo
El alumno es capaz
de elegir bien la
herramienta que va a
utilizar. El resultado
de su trabajo no es
original
El alumno es capaz
de elegir bien la
herramienta que va a
utilizar y el resultado
de su trabajo es
creativo