Este documento presenta una rúbrica de participación activa para evaluar a los estudiantes en un curso de introducción a la psicología. La rúbrica contiene cuatro criterios: cumplimiento de plazos de actividades extensivas, desarrollo de actividades extensivas, uso de fuentes bibliográficas en actividades, y participación en clase. Cada criterio describe los estándares esperados, en proceso 1 y 2, e inicial. Los estudiantes son evaluados en una escala del 1 al 4 o del 1 al 8 dependiendo del criterio.

1. Introducción a la psicología
Rúbrica de Participación activa
Criterio
Definición de
criterio
Estándar Esperado En Proceso 2 En Proceso 1 Inicial
Cumplimiento
de plazos de las
actividades
extensivas**
Cumplimiento de
los plazos de
entrega de las
actividades
extensivas.
Entrega durante el ciclo el
100% de las actividades
extensivas en el tiempo
asignado por el docente*
Entrega durante el ciclo al
menos el 75% de actividades
extensivas en el tiempo
asignado por el docente*
Entrega durante el ciclo al
menos el 50% actividades
extensivas en el tiempo
asignado por el docente*
Entrega durante el ciclo al
menos el 25% de las
actividades extensivas en el
tiempo asignado o las entrega
fuera del tiempo asignado por
el docente*
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Desarrollo de
actividades
extensivas**
(foros, tareas y
reflexiones en
clase) durante el
curso
Desarrolla los
contenidos de las
actividades
extensivas de
acuerdo a las
indicaciones del
docente.
Desarrolla los contenidos del
100% de las actividades
extensivas de acuerdo a las
indicaciones del docente.
Desarrolla los contenidos de
al menos el 75% de las
actividades extensivas de
acuerdo a las indicaciones del
docente.
Desarrolla los contenidos de
al menos el 50% de las
actividades extensivas de
acuerdo a las indicaciones del
docente.
Desarrolla los contenidos de
al menos el 25% de las
actividades extensivas de
acuerdo a las indicaciones del
docente.
8 6 4 2
Uso de fuentes
bibliográficas y
material
complementario
en las
actividades
extensivas**
Usa material
complementario
que ayuda en la
construcción de
nuevas ideas.
Menciona la fuente que sirvió
como complemento para la
formulación de ideas nuevas,
así como comparte alguna
imagen, vídeo u organizador
visual sobre el tema en el
100% de las actividades
extensivas.
Menciona la fuente que sirvió
como complemento para la
formulación de ideas nuevas,
así como comparte alguna
imagen, vídeo u organizador
visual sobre el tema en el 75%
de las actividades extensivas.
Menciona la fuente que sirvió
como complemento para la
formulación de ideas nuevas,
así como comparte alguna
imagen, vídeo u organizador
visual sobre el tema en el 50%
de las actividades extensivas.
Menciona la fuente que sirvió
como complemento para la
formulación de ideas nuevas,
así como comparte alguna
imagen, vídeo u organizador
visual sobre el tema en el 25%
de las actividades extensivas.
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Participación en
clase
Participa
oralmente de
forma voluntaria
durante la clase
generando debate
y/o
complementando
la información del
docente.
Participa oralmente de forma
voluntaria utilizando ejemplos
o argumentos que sustenten
sus comentarios o postura.
Esta participación se da a lo
largo del curso en más de
75% de las sesiones
sincrónicas.
Participa oralmente de forma
voluntaria utilizando ejemplos
o argumentos que sustenten
sus comentarios o postura.
Esta participación se da a lo
largo del curso en más de
50% de las sesiones
sincrónicas.
Participa oralmente de forma
voluntaria señalando de forma
general los conceptos o ideas,
pero no utiliza ejemplos o
argumentos que sustenten su
intervención. Esta
participación se da a lo largo
del curso en más de 30% de
las sesiones sincrónicas.
Participa oralmente frente a la
solicitud del docente o de
forma voluntaria señalando de
forma general los conceptos o
ideas, pero no utiliza ejemplos
o argumentos que sustenten su
intervención. Esta
participación se da a lo largo
del curso en más de 10 % de
las sesiones sincrónicas.
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*No se incluyen las actividades de evaluación señaladas en el sílabo.
**Las actividades extensivas hacen referencia a las tareas, foros, reflexiones en clase, programados en cada una de las sesiones.