La tabla resume los criterios de evaluación para actividades individuales en diferentes niveles de rendimiento: poco satisfactorio, satisfactorio y muy satisfactorio. Se evalúan factores como la participación en foros, la recepción de orientaciones, el cumplimiento de plazos, la calidad de los trabajos, la actitud y la comunicación con el tutor.

1. RÚBRICA ACTIVIDAD INDIVIDUAL POCO SATISFACTORIO SATISFACTORIO MUY SATISFACTORIO
Participación en foros No participa en los temas de discusión de
los foros o si lo hace, apenas hace
aportaciones claras.
Participa con frecuencia en los temas de
discusión de los foros, con aportaciones
que enriquecen el debate.
Participa activa y constantemente en los
temas de discusión de los foros, con
numerosas aportaciones que demuestran
un alto dominio y son enriquecedoras.
Recepción de orientaciones Recibe con desagrado o muestra nulo
interés en las orientaciones del tutor o de
sus compañeros
Escucha y comparte las orientaciones del
tutor o de sus compañeros
Agradece las orientaciones del tutor o de
sus compañeros, y se compromete
activamente con las indicaciones que le
dan.
Cumplimiento de plazos De forma general no cumple los plazos de
entrega de las actividades previstas.
Suele cumplir los plazos de entrega de las
actividades previstas, y ante cualquier
retraso, lo justifica.
Siempre entrega en plazo las actividades
previstas.
Calidad de los trabajos No se adecúan a los objetivos previstos y
tienen numerosos errores.
Son aceptables pues se alcanzan los
objetivos más relevantes.
Demuestra un alto dominio y comprensión
de las actividades.
Actitud Es pasiva o indiferente.
Es negativa o grosera.
Con frecuencia colabora y favorece un
clima agradable, pero nunca interfiere
negativamente.
Colabora activamente y fomenta la
cohesión grupal.
Comunicación con el tutor No se comunica con el tutor ni contesta a
los mensajes individuales que le escribe.
Se comunica con regularidad con el tutor. En todas las actividades se comunica con
el tutor.
LOURDES ARMADA DOMÍNGUEZ