Este proyecto financiado por la Unión Europea se llevó a cabo entre 2011 y 2012 y tuvo como objetivo desarrollar una metodología basada en la autonomía, creatividad y colaboración de estudiantes y docentes a través de herramientas web 2.0 para motivar el aprendizaje. Participaron socios de varios países europeos y se realizó un curso piloto con estudiantes y docentes locales e internacionales para probar la metodología.

1. Programa de Aprendizaje Permanente de la Unión Europea, KA3 (ICT).
Duración del proyecto: Del 01/01/2011 al 31/12/2012.
NÚMERO PROYECTO : 511709-LLP-1-2010-1ES-KA3-KA3MP
El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación (comunicación) es responsabilidad
1
exclusiva de su autor. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.

2. Coordina:
Participan:
Secretaría Autonómica de Formación y Empleo
2

3. Socios de proyecto


 

Secretaría Autonómica 
de Formación y Empleo
(COORDINADOR)
3

4. ALGUNOS DATOS…
El porcentaje de jóvenes
que no completan
la educación obligatoria
constituye en Europa
un considerable
problema social.
4

5. ALGUNOS DATOS…
Greece
14,8%
Italy Jóvenes Austria
19,7
%
sin certificación 10,1%
de la etapa
obligatoria
Spain Netherlands
31% 11,4%
Portugal
35,4% Eurostat 2008 5

6. CAUSAS:
Falta
de motivación 6

7. OBJETIVO:
“Despertar
el deseo natural por aprender
y construirse un futuro”
7

8. ALGUNOS DATOS…
Gran desconexión entre
los programas educativos
y lo que los estudiantes
esperan aprender. 8

9. El objetivo de reAct es lograr
la motivación por el aprendizaje
explorando una metodología basada en
la autonomía, creatividad y
colaboración
de estudiantes y docentes,
9
a través de herramientas web 2.0.”

10. colaboracion creatividad
+
Diseño motivacion
metodológico intrínseca 10
autonomía

11. estudiantes
 La escuela es una pérdida
de tiempo
 Nada en la escuela
tiene que ver con mi vida
 La escuela no es real
docentes
 ¿Cómo potenciar a los
estudiantes en el aula?
Devolver a los alumnos  ¿Debe ser la clase
a lo que ya no será más divertida?
¿Una clase sin “muros”?
11
una clase tradicional 

12. Devolver a los estudiantes
a lo que ya no será más,
una clase tradicional.
12

13. …basándose en estos principios
pedagógicos
para estudiantes y docentes
1. Tener confianza
2. Proporcionar retos alcanzables
3. Permitir la auto-orientación
4. Potenciar la colaboración
5. Ser dueños de su propio proceso de aprendizaje
6. Potenciar la creatividad
7. Aprendizaje significativo
8. Utilizar herramientas Web 2.0, como facilitadoras del proceso.
13

14. ¿Qué es exactamente
un “entorno personal
de aprendizaje”?
Cada estudiante,
utiliza un entorno
con el que interactúa
para aprender. 14

15. Un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)
cuenta, entre otros elementos,
con un conjunto de herramientas Web 2.0
que los estudiantes pueden personalizar,
de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje,
para acceder a información y herramientas de
comunicación.
15

16. ¿Pueden estas herramientas
ayudar a los estudiantes
con dificultades de
aprendizaje?
16

17. 17

18. CURSO PILOTO
DOCENTES ESTUDIANTES
Secretaría Autonómica
LOCAL INTERNATIONAL LOCAL INTERNATIONAL de Formación y Empleo
DESDE:
FORMACIÓN PROFESORADO HASTA:
FAMILIARIZACIÓN FAMILIARIZACION DESDE:
HASTA:
MES 1
PROYECTO 1 PROYECTO 1
DESDE:
HASTA:
INTERNATIONAL INTERNATIONAL
DESDE:
HASTA:
PROYECTO 2 PROYECTO 2
MES 2
LOCAL LOCAL
DESDE:
MESES 3,4,5 & 6
INTEGRACION FINAL INTEGRACION FINAL HASTA:
18

19. Cómo interactúa
el alumno durante
el curso piloto?
ESTUDIANTE
ESCUELA
19

20. POSTER
FOLLETO http://www.reactproject.eu
PÁGINA WEB 20