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Curso: “Estrategias metodológicas y TIC
que favorecen el trabajo por proyectos.”
MÓDULO 2:
Taller práctico. Explorando herramientas TIC y WEB 2.0
Autor: Celia Ruiz Flores
¿Qué veremos estos 2 días?
 Abordar distintos niveles y motivación por el uso de TIC
 Taxonomía de Bloom
 El PLE (entornos personalizados de aprendizaje)
 Colección reAct (en Diigo)
 Cómo aprenderán los alumnos?
 Compartir experiencias de uso de las TIC dentro y fuera del aula(participantes del curso).
MÓDULO 2
Alumnos nativos digitales
Alumnos con
escasas competencias digitales
Aprender con ellos
Qué uso hacen de las TIC?
Reflexionar otros posibles usos
Confianza
Aprender a su propio ritmo
Retos alcanzables
Para todos, el docente actua como guía, facilitador
Niveles y motivaciones por usar las TIC
4
Taxonomía de Bloom
Clasifica las operaciones cognitivas
en seis niveles de complejidad crecientes
(recordar, entender, aplicar, analizar, evaluar y crear).
Esta teoría permite conocer y desarrollar diferentes procesos educativos
para llegar a lo más alto de la pirámide (crear).
Podemos conocer las capacidades adquiridas por nuestros alumnos
Ejemplo: para ser capaz de aplicar conceptos, el alumno ha de poseer las habilidades inferiores:
recordar y entender).
5
Herramientas TIC aplicables a la taxonomía de Bloom
http://apple.ididactic.com/tag/taxonomia-de-bloom/
Taxonomía de Bloom
6
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Taxonomía de Bloom
7
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8
Tu PLE permite:
1. Buscar y/o filtrar información de interés
2. Organizar la información obtenida
Generar nuevos contenidos y compartirlos con tu comunidad
“Colección de herramientas de la web 2.0
que los estudiantes pueden personalizar
en base a sus necesidades de acceso
a diversas herramientas
de información y comunicación
que faciliten y mejoren
su proceso de aprendizaje”.
PLE o entorno personalizado de aprendizaje
“Entornos personales de aprendizaje:claves para ecosistema educativo en red” http://www.um.es/ple/libro/
"Sistemas que ayudan a los estudiantes
a tomar el control de
y gestionar su propio aprendizaje”.
9
PLE o entorno personalizado de aprendizaje
http://socialnetworking.swsi.wikispaces.net/PersonalizedLearningEnvironments
10
PLE o entorno personalizado de aprendizaje
11
PLE o entorno personalizado de aprendizaje
12
Gestión de información
Creación de contenidos
Comunicación
Diigo, Feedly
Prezi, Glogster, Odosketch, Gliffy, Audacity,
Goanimate, Stricreator, xtimeline, Powtoon,
Piktochart, Easyl.ly
Comunidad de Google+, Grupos Facebook,
Twitter, blogs y edublogs
Experimentando herramientas TIC
REPOSITORIO
HERRAMIENTAS
reAct España
(20 herramientas en español)
reAct
(100 herramientas en inglés)
http://prezi.com/ovkfgcq6mr0y/coleccion-react-es/
enlace
manual colección reAct
13
Retos que aplicar en el aula
 Actividades de la fase de Familiarizacion:
✔ Preguntarles cómo utilizan Internet? ( individualmente, en grupos)
✔ Preguntarles cómo utilizan Internet para aprender? (individualmente, en grupos)
✔ Mostrarles algunas herramientas y explorarlas (crear, clasificar, compartir…)
✔ Abrir nuevas cuentas en herramientas sencillas web 2.0
✔ Los alumnos decidirán qué herramientas son más útiles para ellos (Inicio elección de su PLE).
✔ Actividades para contactar entre ellos (identidad digital )
✔ Aprender cómo sindicarse (lectores RSS, marcadores sociales)
✔ Primeros contactos informales en Facebook y primeras sugerencias de proyectos.
ESPACIO
DE TRABAJO
REPOSITORIO
HERRAMIENTAS
COMUNICACIÓN
INFORMAL (BAR)
reAct
(socios y profesores)
https://www.facebook.com/groups/react.project/
reAct International
(socios, profesores, alumnos)
https://www.facebook.com/groups/231010976931480/
Comunicación entre
Centro Formación Paterna
y equipo ET Laurona VI
profesores europeos,
intercambio de experiencias
y explorar herramientas
http://groups.google.com/group/react-project
•Proyectos de alumnos (P1 y P2)
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reAct España
(20 herramientas en español)
reAct
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Modulo 2: Familiarización con TIC y web 2.0

  • 1. Curso: “Estrategias metodológicas y TIC que favorecen el trabajo por proyectos.” MÓDULO 2: Taller práctico. Explorando herramientas TIC y WEB 2.0 Autor: Celia Ruiz Flores
  • 2. ¿Qué veremos estos 2 días?  Abordar distintos niveles y motivación por el uso de TIC  Taxonomía de Bloom  El PLE (entornos personalizados de aprendizaje)  Colección reAct (en Diigo)  Cómo aprenderán los alumnos?  Compartir experiencias de uso de las TIC dentro y fuera del aula(participantes del curso). MÓDULO 2
  • 3. Alumnos nativos digitales Alumnos con escasas competencias digitales Aprender con ellos Qué uso hacen de las TIC? Reflexionar otros posibles usos Confianza Aprender a su propio ritmo Retos alcanzables Para todos, el docente actua como guía, facilitador Niveles y motivaciones por usar las TIC
  • 4. 4 Taxonomía de Bloom Clasifica las operaciones cognitivas en seis niveles de complejidad crecientes (recordar, entender, aplicar, analizar, evaluar y crear). Esta teoría permite conocer y desarrollar diferentes procesos educativos para llegar a lo más alto de la pirámide (crear). Podemos conocer las capacidades adquiridas por nuestros alumnos Ejemplo: para ser capaz de aplicar conceptos, el alumno ha de poseer las habilidades inferiores: recordar y entender).
  • 5. 5 Herramientas TIC aplicables a la taxonomía de Bloom http://apple.ididactic.com/tag/taxonomia-de-bloom/ Taxonomía de Bloom
  • 6. 6 Herramientas TIC aplicables a la taxonomía de Bloom Taxonomía de Bloom
  • 7. 7 Herramientas TIC aplicables a la taxonomía de Bloom Taxonomía de Bloom
  • 8. 8 Tu PLE permite: 1. Buscar y/o filtrar información de interés 2. Organizar la información obtenida Generar nuevos contenidos y compartirlos con tu comunidad “Colección de herramientas de la web 2.0 que los estudiantes pueden personalizar en base a sus necesidades de acceso a diversas herramientas de información y comunicación que faciliten y mejoren su proceso de aprendizaje”. PLE o entorno personalizado de aprendizaje “Entornos personales de aprendizaje:claves para ecosistema educativo en red” http://www.um.es/ple/libro/ "Sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control de y gestionar su propio aprendizaje”.
  • 9. 9 PLE o entorno personalizado de aprendizaje http://socialnetworking.swsi.wikispaces.net/PersonalizedLearningEnvironments
  • 10. 10 PLE o entorno personalizado de aprendizaje
  • 11. 11 PLE o entorno personalizado de aprendizaje
  • 12. 12 Gestión de información Creación de contenidos Comunicación Diigo, Feedly Prezi, Glogster, Odosketch, Gliffy, Audacity, Goanimate, Stricreator, xtimeline, Powtoon, Piktochart, Easyl.ly Comunidad de Google+, Grupos Facebook, Twitter, blogs y edublogs Experimentando herramientas TIC REPOSITORIO HERRAMIENTAS reAct España (20 herramientas en español) reAct (100 herramientas en inglés) http://prezi.com/ovkfgcq6mr0y/coleccion-react-es/ enlace manual colección reAct
  • 13. 13 Retos que aplicar en el aula  Actividades de la fase de Familiarizacion: ✔ Preguntarles cómo utilizan Internet? ( individualmente, en grupos) ✔ Preguntarles cómo utilizan Internet para aprender? (individualmente, en grupos) ✔ Mostrarles algunas herramientas y explorarlas (crear, clasificar, compartir…) ✔ Abrir nuevas cuentas en herramientas sencillas web 2.0 ✔ Los alumnos decidirán qué herramientas son más útiles para ellos (Inicio elección de su PLE). ✔ Actividades para contactar entre ellos (identidad digital ) ✔ Aprender cómo sindicarse (lectores RSS, marcadores sociales) ✔ Primeros contactos informales en Facebook y primeras sugerencias de proyectos.
  • 14. ESPACIO DE TRABAJO REPOSITORIO HERRAMIENTAS COMUNICACIÓN INFORMAL (BAR) reAct (socios y profesores) https://www.facebook.com/groups/react.project/ reAct International (socios, profesores, alumnos) https://www.facebook.com/groups/231010976931480/ Comunicación entre Centro Formación Paterna y equipo ET Laurona VI profesores europeos, intercambio de experiencias y explorar herramientas http://groups.google.com/group/react-project •Proyectos de alumnos (P1 y P2) •Logbooks (registro quincenal profesores) •Centro de Profesores (Teachers Hub) •Propuestas de herramientas •Google Groups reAct España (20 herramientas en español) reAct (100 herramientas en inglés) https://sites.google.com/site/reactproject Herramientas Web 2.0 durante el curso piloto 2. Proyecto reAct