Prototipo de proyecto desarrollado por equipo de docentes del Colegio Newlands, Buenos Aires, Argentina. El proyecto que apunta a concientizar sobre el impacto del hombre en el medioambiente a través de intervenciones artísticas y literarias, preguntándonos cómo resignificamos un objeto para postergar su ingreso en el circuito de la basura.

1. “Acima” Joinville, SC. Brasil
http://www.mosaiconarede.com.br/
REALIDAD MODIFICADA

2. Inspiradas en la obra de
Gaudí,
planteamos un proyecto de
trabajo
interdisciplinario,
colaborativo,
cooperativo,
en aulas expandidas.

3. ¿Qué es realidad modificada?
Un proyecto que apunta a
concientizar sobre el impacto del
hombre en el medioambiente a
través de intervenciones artísticas
y literarias, preguntándonos
cómo resignificamos un objeto
para postergar su ingreso en el
circuito de la basura.
http://www.amarilloverdeyazul.com/2014/02/el-arte-de-betty-jo-reciclando-pequenos-residuos-de-colores/

4. Objetivos generales
• Transformar un elementos para disminuir o postergar
su impacto en el Ambiente.
• Generar espacios para la imaginación y lo que se pueda recrear
con ella.
• Observar y tomar de la naturaleza, sus formas y colores.
• Concientizar a la comunidad sobre el derecho a vivir en un
ambiente sano.
• Resignificar el lenguaje literal en lenguaje poético.
• Ser agentes multiplicadores en la comunidad escolar
y fuera de ella, creando conciencia de la necesidad de reducir
la basura.

5. Perfil de los participantes y temporización
En principio, se desarrollará con alumnos de 1er año de la escuela
secundaria en Argentina (12 – 13 años). Son estudiantes fuertemente
motivados en la producción artística y entrenados en un ambiente de
trabajo interdisciplinario.
Se preveé desarrollar el proyecto en el período junio – noviembre.
Trabajo realizado por el alumno Ramiro Drach. Año 2010

6. Fases
Presentación
de la
problemática
Observación de
la realidad
circundante
Muestreo
(fotografías,
imágenes,
videos)
Selección y
procesamiento
de la
información
Toma de
decisiones:
productos
Acción
ciudadana
Producción
literaria y
artística
Presentación y
publicación.
Difusión de
la
producción
final

7. Relación con el currículo
Ciencias Naturales:
• La salud, las necesidades básicas y su satisfacción
• Responsabilidad individual y social en relación a la salud y a los recursos ambientales
como fuente de satisfactores a esas necesidades.
• Ecosistemas.
• Impacto ambiental que genera el hombre en el consumo de recursos.
• Prospectiva ambiental.

8. Relación con el currículo
Expresión artística:
• Art Nuveux
• Teselados regulares, la obra de M. C.
Escher
• Teselados irregulares o libres, la obra de
Gaudi. Trencadís (técnica de cerámica
quebrada para el revestimiento de
superficies)
http://www.jmhdezhdez.com/2012/07/trencadis-tecnica-ceramica-decoracion.html
Prácticas del Lenguaje:
• Textos no literarios: la instrucción.
• Textos literarios: narrativa. La secuencia narrativa. La descripción.
• Textos literarios: la poesía. Formas poéticas, tipos de rima. Procedimientos de
la connotación. La subjetividad.
• Categorías semánticas: sustantivos, adjetivos y pronombres.

9. Relación con el currículo
Matemática:
• Polígonos regulares.
• Movimientos en el plano.
• Teselados regulares, semirregulares
y demirregulares. Condiciones para
cubrimiento del plano.
Antecedentes: Proy. “El infinito mundo del infinito”
http://cosas.wordpress.com/2010/04/01/teselaciones/
Construcción de la ciudadanía:
• La ciudadanía y lo derechos
• Ciudadanía y ejercicio.
• Ciudadanía multicultural e inclusión
• Ciudadanía asistida

10. Producciones
• Banco de imágenes propio en relación al impacto
de la basura en el medioambiente (uso de dispositivos móviles)
(antecedente: http://biologra.blogspot.com.ar/2011/11/titasiempre-fuiste-mi-preferida.html)
• Textos literarios como una poesía, un cadáver exquisito y
no literarios como instrucciones o descripción de un proceso.
• Esculturas con materiales de desecho, basando su creación
en la observación de la naturaleza, sus formas y colores.
• Taller Itinerante (una vez al mes, se visitará guarderías de
la localidad) sobre material reciclado y se trate el tema de la
reducción de basura. Se entregará información para que llegue
a las familias: folletos e imán a cada uno con los tips esenciales
para cambiar hábitos.

11. Producciones
• “El cuento del mosaico" o "El cuento del collage"... en el que
los alumnos se pongan en el lugar del objeto
que está siendo recuperado para formar parte
de otro universo... y tal vez hasta poder utilizarlo como
metáfora del valor de la diversidad... integrar lo diferente
en vez de marginarlo...y que esa metáfora se "clarifique"
recién al final del cuento o de la poesía…

12. Requisitos materiales y humanos
Realidad modificada
Creatividad,
ganas y apertura
Dispositivos
digitales,
teléfono celular
o cámara de
fotos
Materiales de
descarte aptos
para Arte

13. Equipo docente
• Ciencias NaturalesGraciela Catalá
• Expresión ArtísticaFlorencia Barletta
• Construcción de la ciudadaníaPaola Szerman
• Prácticas del LenguajeLaura Smietniansky
• Marina OrtynskiMatemática
• Coordinación TICAlejandra García Redín

14. ¿Y quién más? Buscamos socios para esta propuesta …
@aleredin