Receta de arroz con pollo para enviar
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Este documento proporciona información sobre los grupos de alimentos, una receta de arroz con pollo y la información nutricional de los ingredientes de la receta. Explica que los alimentos se dividen en grupos como cereales, carnes, verduras y frutas, y proporciona ejemplos de nutrientes importantes en cada grupo. Además, incluye los pasos e ingredientes para preparar arroz con pollo, y una tabla con los nutrientes principales de cada ingrediente de la receta.
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2 clasificacion de las plantas
Este documento resume tres formas de clasificar plantas: 1) Según su tamaño en árboles, arbustos y plantas herbáceas; 2) Según su forma de reproducirse en plantas sin flor, con flor, gimnospermas y angiospermas; 3) Según sus beneficios para los humanos.
Hoja de Ejecución: "Elaboramos un globo terráqueo"
El documento presenta las instrucciones para elaborar un globo terráqueo. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la elaboración de maquetas y comprendan que las superficies en un mapa no corresponden a las superficies reales. Se requiere una bola de tecnopor, papel maché, cola, impresión de un mapamundi, temperas y otros materiales. Los pasos incluyen lijar la bola, pintarla de celeste, pegar los continentes recortados del mapa, aplicar papel maché
Cambio climatico para niños
Pachita está preocupada por el cambio climático y viajará por el país para ver sus efectos. El documento consiste en una serie de fichas educativas sobre el clima y el cambio climático destinadas a niños, con preguntas, diagramas e instrucciones de colorear.
Primeros pobladores
Los primeros pobladores del Perú provinieron de Asia y atravesaron el estrecho de Bering hace miles de años. Llegaron en la época pre-incaica. Había dos tipos de hombres: nómadas, que iban de un lugar a otro sin asentarse, y sedentarios, que se establecieron en un solo lugar y desarrollaron la agricultura, la alfarería y otras actividades.
Actividad fotosíntesis para colorear
La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas convierten la luz solar, el dióxido de carbono y el agua en azúcares, como la glucosa, liberando oxígeno como subproducto. Las plantas absorben dióxido de carbono del aire y agua del suelo, y con la energía de la luz solar producen oxígeno y azúcares que utilizan para alimentarse.
CONOCE TU ALIMENTACIÓN
EN ÉSTA ACTIVIDAD CONOCERAS TU ALIMENTACIÓN Y RECONOCERAS SI ES ADECUADA O NO, ADEMÁS DE RESPONDER UNA SERIE DE PREGUNTAS QUE TE HARAN REFLEXIONAR SOBRE EL TEMA
Mapa Posibles Rutas De Poblamiento
Los primeros humanos llegaron a América hace miles de años, cruzando un puente de tierra que conectaba Siberia con Alaska durante la última edad de hielo. Luego, siguieron dos rutas principales: a lo largo de la costa del Pacífico hacia el sur o a través del interior del continente hacia las Grandes Planicies y las Montañas Rocosas. Finalmente, se dispersaron por todo el continente.
76002130 ejercicios-para-el-aprendizaje-de-la-medicion-y-trazo-de-angulos
Este documento presenta una serie de ejercicios para que un alumno mida y nombre diferentes tipos de ángulos, incluyendo ángulos individuales, los ángulos internos de triángulos y figuras geométricas. El alumno debe medir los ángulos y especificar si son agudos, obtusos o rectos, así como determinar el tipo de triángulo.
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Actividad fotosíntesis para colorear
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Sesion 2 junio cadenas alimenticias
sesion de aprendizaje del área de Ciencia y Ambiente , tema Cadenas alimenticias para el 5to grado de educación primaria , utilizando los libros del Ministerio de educación. Lima Perú
Sistema endocrino-para-sexto-grado-de-primaria
El documento describe el sistema endocrino y sus principales glándulas. El sistema endocrino regula y controla procesos corporales como el crecimiento, la reproducción y el metabolismo a través de hormonas que viajan por la sangre. Las principales glándulas endocrinas son la hipófisis, las suprarrenales, los ovarios, los testículos, la tiroides y el páncreas, cada una de las cuales secreta hormonas específicas que regulan funciones como las características sexuales, el uso de alimentos y los niveles de azú
Ficha-de-Que-es-un-Ecosistema-para-Tercero-de-Primaria.doc
Un ecosistema está formado por un lugar y los seres vivos que interactúan en él, como un charco de bosque con sapos, insectos y serpientes. Los ecosistemas se distribuyen según factores bióticos como plantas y animales, y abióticos como el agua, el sol y la atmósfera.
Ficha-continente-americano-para-Cuarto-de-Primaria.pdf
Este documento describe las características geográficas y políticas del continente americano. Explica que América tiene paisajes diversos debido a factores como su gran tamaño y ubicación entre dos océanos. Se divide en tres regiones principales - América del Norte, América Central y América del Sur. América del Sur está conformada por 12 países independientes y se localiza en la parte sur del continente.
Clases-de-recursos-naturales-para-Tercer-Grado-de-Primaria.pdf
Los recursos naturales son todo lo que se obtiene de la naturaleza para satisfacer las necesidades humanas, como el aire, el agua, el sol, la flora y la fauna. Existen tres clases de recursos naturales: recursos renovables como el suelo y la flora que pueden regenerarse; recursos no renovables como los minerales que se agotan con el uso; y recursos inagotables como la energía solar y el aire que se recuperan a través de ciclos naturales.
Matriz competencias capacidades e indicadores 1º grado
Este documento presenta una matriz con las competencias, capacidades e indicadores de desempeño del área de comunicación, matemática, personal social y ciencia y ambiente para el primer grado. En el área de comunicación se describen las competencias de comprender y producir textos orales y escritos. En matemática, las competencias son actuar y pensar matemáticamente en situaciones de cantidad, regularidad y cambio. Finalmente, en las áreas personal social y ciencia se enfocan en interactuar, conocerse a sí mismo y conocer el medio natural y social.
Guia-de-Trabajo-Derechos-y-Deberes 1.docx
Este documento presenta los deberes y derechos de los niños según la Declaración de los Derechos del Niño. Explica que los deberes son responsabilidades para mantener una buena convivencia, mientras que los derechos son libertades que deben ser protegidas. Además, contiene preguntas sobre situaciones relacionadas a deberes como colaborar en el hogar y estudiar, y derechos como recibir atención médica y tener una identidad.
Cultura chavin
La guía pide que los estudiantes completen información sobre la cultura Chavín, incluyendo quién la descubrió, su ubicación, los materiales de construcción utilizados, las representaciones de sus dioses y las esculturas que colocaban como guardianes de sus templos. También solicita nombrar las principales esculturas de Chavín y completar detalles como el área, nivel y grado al que va dirigida la guía.
El hombre primitivo abril
Los primeros humanos existieron hace unos tres millones de años y vivían en cuevas. Se vestían con pieles de animales que cazaban para alimentarse, así como plantas y frutos que recolectaban. Los hombres fabricaban armas de piedra para cazar, mientras las mujeres y niños recolectaban plantas y raíces. Más tarde descubrieron el fuego, que les sirvió para cocinar, calentarse y defenderse de animales.
Personal
Este documento presenta la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo, los fundadores del Imperio Inca. Según la leyenda, el dios Sol envió a Manco Cápac y Mama Ocllo para enseñar a los hombres a vivir en comunidad y trabajar la tierra. Les dio una vara de oro y les dijo que fundaran una ciudad donde la vara se hundiera. La vara se hundió en el cerro Huanacaure, donde fundaron la ciudad del Cusco. Manco Cápac y Mama Ocllo enseñaron
Sesion de aprendizaje
Este documento presenta una secuencia didáctica de 2 horas sobre el antiguo sitio arqueológico de Caral en Perú. La lección motiva a los estudiantes con imágenes e identifica sus conocimientos previos. Luego, los estudiantes ven un video sobre Caral y leen información para responder preguntas. Construyen nuevos conocimientos a través de un mapa conceptual y línea de tiempo. Finalmente, transfieren lo aprendido identificando las construcciones de Caral y evaluando sus conocimientos a través de actividades interactivas.
ORIGEN DE LOS ALIMENTOS.docx
Este documento contiene dos fichas de trabajo y una ficha de evaluación para estudiantes de primer grado sobre alimentos. Los estudiantes deben pintar y clasificar diferentes alimentos como de origen animal, vegetal o mineral en la primera ficha. En la segunda ficha, deben identificar si ciertos alimentos son frutas o verduras marcando una X y pintándolos. La ficha evalúa la capacidad de los estudiantes para indagar sobre el origen de los alimentos a través de métodos científicos.
Ficha-de-Movimientos-de-la-Tierra-para-Segundo-de-Primaria.doc
El documento habla sobre los movimientos de la Tierra y el Sol. Explica que la Tierra gira sobre su eje, causando el día y la noche, y que la Tierra gira alrededor del Sol, causando las estaciones. También pide completar oraciones relacionadas con cómo el Sol ilumina parte de la Tierra, creando el día, mientras la otra parte queda en la oscuridad de la noche.
FICHAS DE ACTIVIDADES SOBRE LAS PLANTAS
Este documento contiene información sobre las plantas dividida en varias fichas. La primera ficha introduce el tema y pide al alumnado clasificar palabras relacionadas con plantas comestibles. La segunda ficha describe las partes básicas de una planta con flores como la raíz, tallo, hojas, flores y frutos. Las fichas siguientes explican las funciones vitales de las plantas como la nutrición, respiración y transporte a través de procesos como la fotosíntesis. También cubren la relación de las plantas con su ent
Sesion El cuidado de los animales
Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. del tercer ciclo de la Institución Educativa N° 88049 Cascajal Bajo. El propósito de la sesión es que los estudiantes observen y lean una situación problemática sobre el cuidado de los animales y planteen hipótesis. Los estudiantes indagarán sobre los animales de su localidad que están en peligro de extinción y propondrán alternativas para cuidarlos. La sesión incluye actividades como leer sobre animales en peligro, proponer
Ficha fracciones-equivalentes-
Bryan recolectó 3/6 de los objetos, Rodrigo recolectó 2/4 objetos y André recolectó 1/2 objetos. Por lo tanto, Bryan recolectó la mayor cantidad de objetos.
Semana 29 día 4 leemos juntos
El documento describe la gran diversidad cultural del Perú y la importancia de proteger el patrimonio cultural del país. Explica que el Perú tiene una de las culturas más diversas del mundo debido a su variedad de ecosistemas, grupos humanos y tradiciones. También señala que la protección del patrimonio cultural es responsabilidad de todos los peruanos y propone identificar el patrimonio cultural, apostar por la sostenibilidad y priorizar proyectos de inversión para conservar la diversidad cultural.
Historia como ciencia
La historia es la ciencia que estudia el desarrollo y evolución de la humanidad a través del tiempo. Conocer la historia ayuda a entender el pasado y evitar errores en el futuro. Disciplinas auxiliares como la paleontología, antropología y filología proveen información adicional. La historia se divide en períodos como la comunidad primitiva, esclavismo, feudalismo y capitalismos según el sistema económico y social dominante.
TALLER LOS INCAS.docx
El documento resume aspectos clave de la organización social y política del Imperio Incaico. Explica que los principales gobernantes incas expandieron el imperio hasta constituir un dominio que abarcaba varios países actuales. La sociedad inca se organizaba en ayllus liderados por curacas, y se basaba en el sistema de reciprocidad y trabajo comunitario como la minka y el ayni. La ciudad del Cusco fue el centro político y económico del imperio, donde vivían las vírgenes del Sol y se tomaban las decisiones más importantes.
FICHAS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA.
Este documento presenta una lección de educación religiosa sobre la creación del mundo por Dios. Se pide a los estudiantes que identifiquen palabras formadas por letras de mariquitas, reconozcan que Dios creó el mundo según el relato bíblico en Génesis 1, y que coloreen y dibujen cosas creadas por Dios para agradecerle por su creación.
Receta
La receta describe los ingredientes y nutrientes principales de una tortilla de patatas. Los ingredientes son patatas, cebollas, huevos, aceite y sal. Los huevos y patatas aportan proteínas, hidratos de carbono, vitaminas y minerales. Las cebollas contienen fibra, flavonoides y compuestos azufrados. El aceite de oliva proporciona ácidos grasos monoinsaturados y vitaminas liposolubles. La sal añade minerales a la receta.
1 1 grupo de alimentos
Este documento proporciona una receta para rollitos de pechuga de pollo con espinacas. Incluye una lista de ingredientes como pollo, espinacas, queso, huevo, pan rallado, aceite de oliva, ajo y sal. Además, clasifica cada ingrediente en uno de los siete grupos principales de alimentos y enumera los nutrientes clave que aporta cada grupo.
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Grupos de alimenos
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Grupo de alimentos 1.1
Grupo de alimentos y nutrientes de la receta de Pechugas de pollo en salsa de queso.
Curso: Alimentación y nutrición para una vida saludable.
Tarea 2
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Tarea
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Receta garbanzos con arroz
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Receta
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CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
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3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
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Receta de arroz con pollo para enviar
- 1. Curso Alimentación y nutrición para una vida saludable Actividad 1.1. Grupo de alimentos El objetivode estaactividadesconocer losdiferentesgruposde alimentos e identificar a qué grupos pertenecen, además de sus principales nutrientes. Receta Arroz con Pollo URL: www.youtube.com/watch?v=qi1AKrdjCE8 Ingredientes - 200 gr. de arroz - 500 ml.de caldo de ave - 1 pechugade pollo - 1/2 pimientoverde - 1 tomate maduro - Pimentóndulce - Sal -Aceite de oliva
- 2. Información nutricional Ingrediente Grupo Alimentos Nutrientes que posee Arroz Cereales y derivados Proteínas,hidratosde carbono complejosyfibra. Minerales(calcio,hierro, magnesio,potasioyfósforo) y vitaminas(vitaminaE, folatos). Caldo de ave Nuevos alimentos- Precocinados Proteínasy carbohidratos. Vitaminasyminerales. Pechuga de pollo Carne y productos cárnicos Proteínasde alto valor biológico,colesterol,hierro, fósforoyniacina. Pimiento Verduras y hortalizas Fibra,vitaminaCy b- carotenos. Tomate Frutas y frutos secos. CarotenoidesyvitaminaC. Pimentón Salsas, condimentos y especias. b-carotenos,licopeno, capsaicinay vitaminaA. Sal Salsas, condimentos y especias. Sodio,magnesio Aceite de oliva Aceites y grasas Lípidos,con predominiode losácidosgrasos monoinsaturados(oleico) y vitaminaE. Fuentes de información: 1. Publicación de FEN “Mercado saludable de los alimentos”. Sitio web: http://www.fen.org.es/mercadoFen/mercadofen_ajus_General.html 2. Artículo: “Nutrición de un caldo de pollo”Escrito por Nicki Wolf Fecha actualizada 10 de Mayo de 2017. Sitio Web: https://muyfitness.com/nutricion- caldo-pollo-info_8780/