El documento resume las principales recomendaciones del Informe Brunner para mejorar la educación chilena, incluyendo extender la educación preescolar, mejorar la calidad de los docentes, aumentar la inversión en educación al 7.5% del PIB, y otorgar mayor autonomía a los establecimientos educacionales. También describe los avances de la reforma educativa chilena en implementar estas recomendaciones a través de nuevos programas, leyes e incentivos.

1. Universidad Católica de Temuco
Facultad de Educación
Profesora: Sra. María Elena Mellado
Pedagogía General Básica
Estudiante: María Paz Valenzuela
Fundamentos de la Educación Básica
Recomendaciones del Informe de Brunner
Las recomendaciones del informe del comité asesor y los avances de la reforma educativa.
El Comité Asesor recomendó contraer un Compromiso Nacional con la Educación con participación del Gobierno, el parlamento, los
partidos políticos, los padres de familia, las educadoras y educadores, los empresarios, los trabajadores, las ONGs, etc, para modernizar la
educación poniendo en acción “las reformas necesarias”.
• La Comisión Nacional de Modernización, en representación de la comunidad educacional hizo suya la recomendación.
• Se firmó un Acuerdo Marco de todos los partidos políticos con representación parlamentaria.
• El Gobierno inició las tareas de modernización, a través de la reforma Educativa.
Máxima prioridad: proporcionar una
formación general de calidad para todos.
(1)
PROBLEMAS RECOMENDACIONES AVANCES DE LA REFORMA (2011)
Determinar las competencias esenciales
Se exige que el curriculum incremente los objetivos de
Curriculum Anacrónico que debe formar la escuela. aprendizaje para los alumnos.
Extender la preparación preescolar de los
Estos niños asisten a Prekinder, Kinder y son creadas, la
Una Educación Desigual niños de extrema pobreza e integrarlaJUNJI y fundación INTEGRA para las familias de más
mejor con los años iniciales de básica.
pobreza.
Baja calidad en la educación, En los textos escolares se incluyen:
no consideran a los alumnos Adoptar el aprendizaje activo en las -Material didáctico, lecturas libres, actividades grupales
que poseen diferentes estilo de aulas. de interacción.
aprendizaje o formas de
aprender.

2. Poco tiempo para ampliar el Extender el tiempo de la jornada escolar Se implementa un fondo de inversiones en infraestructura
conocimiento del alumno. y reforzar la formación general. para los establecimientos con jornada escolar completa.
Aumentar los insumos y el gasto por Se implementan computadores por redes de enlace, creando
Escasez de fondos en alumno/a. programas educativos.
establecimientos Se crea el CRA Centro de Recursos para el Aprendizaje
educacionales.
Textos desfasados y poco Innovar en materia de textos. Se crean textos más didácticos y de mejor calidad.
adaptables a nuevas bases Creación de Hipertextos
curriculares de la reforma.
Falta de calidad en la
educación y en los docentes Estándares más altos de desempeño. A través de sistemas de evaluación nacional se le evalúan
autonomía y responsabilidad de los docentes.
Pocos procedimientos que Responsabilidad por los logros de
evalúan la calidad de la aprendizaje y valoración de la Se les dan incentivos a los docentes cómo:
educación y desempeño competencia profesional estableciendo Asignación por desempeño laboral
docente. incentivos por méritos.
Renovar la formación inicial
Escasez de fondos para las Fondo competitivo para apoyar su Se crea el Programa MECESUP, que es un programa para
universidades mejoramiento. mejorar la calidad y equidad de la educación superior.
Carencia de docentes por una Becas para atraer jóvenes talentosos, Se Implementan nuevas becas:
falta en la situación incluyendo jóvenes profesionales. Beca excelencia académica
económica. Beca hijo de profesores
Beca Vocación profesor
Beca Puntaje PSU
Beca Juan Gómez Millas, entre otras.

3. Falta de prestigio y calidad en Acreditación separada a entidades de Es obligación la acreditación de las carreras de pedagogía
las universidades formación docente y premiar su en universidades.
excelencia.
Combinar formación teórica y práctica. Se hacen convenios con instituciones como escuelas u
Mala calidad Profesional hospitales, para que los alumnos comiencen sus prácticas
y así, sociabilizarse con lo que les tocará mas adelante y
puedan formarse tanto práctica como teóricamente.
El perfeccionamiento docente
Diversificación de sus modalidades. Talleres comunales
Carencia de adquisición de Pasantías al extranjero
estudios Postítulos del Mineduc
Cursos de apropiación curricular
Magister
Becas
Capacitaciones de enlaces.
Perfeccionamiento docente Oportunidades de estudios de postítulo y Red de enlaces, diplomados al extranjero, intercambios.
casi nulo. programas en el extranjero.
Malas condiciones laborales. El campo laboral docente: Se crea el PADEM, el plan anual de desarrollo de la
Perfeccionar un mercado ocupacional educación municipal.
sujeto a condiciones públicas.
Remuneraciones bajas y muy Remuneraciones competitivas que El PADEM, integra premios e incentivos a los docentes
poca valoración a sus trabajos incluyan incentivos por méritos o que logren mejorar sus resultados de aprendizajes.
resultados.
Déficit en los ámbitos
educativos, en los sectores de Esfuerzos preferentes y mayores recursos Liceo para todos, Chile solidario, Ley SEP que les entrega
mayor vulnerabilidad socio- a favor de las escuelas que atienden a los dinero a los más pobres.
económica segmentos más pobres.

4. Poco aprendizaje de los Promover acercamiento entre escuelas y Seguros escolares con hospitales, servicios de dentistas,
estudiantes, respecto a las comunidad, mediante redes de apoyo. oculistas, psicológico y nutricionistas.
necesidades sociales y del Apoyo con alumnos practicante universitarios
campo de la producción.
Una tarea impostergable: reformar y
diversificar la Educación Media (2)
Escasez de formación superior Reforzamiento de la formación general y Primeros dos años de enseñanza media se les otorgó un
para el desempeño laboral terminar con el dualismo entre lo curriculum común.
académico y lo técnico.
Planes dualistas pocos capaces Diversificación posterior al ciclo de Los liceos se dividen en científicos-humanistas y técnico
de satisfacer las necesidades formación general profesional.
educativas.
Antiguo marco curricular Insistir en las competencias básicas. Nuevo marco curricular
Educación deficiente para el Extender a todos la educación para el Redes de enlaces donde se enseñan las TICS.
trabajo profesional y trabajo.
desarrollo social de los
alumnos.
Establecimientos que posean Flexibilidad para que los Fondo de desarrollo Institucional.
ideas propias y no quieren establecimientos definan su proyecto e
ajustarse a los currículos identidad.
impuestos.
Mala calidad y pocas Sólida formación académica, facilitada Mejoramiento de capacitaciones académico-docente
posibilidades para el por una fortalecida formación de los
perfeccionamiento del docente docentes de los liceos.
Falta de instituciones que Una educación técnico profesional no Se establece un sistema de licenciamiento de nuevas
otorgaran oportunidades para “terminal”, con amplia gama de universidades e institutos de formación técnica.
la educación técnico posibilidades de organización y bien
profesional. relacionada con las empresas.

5. Falta de desarrollo personal Se forman talleres recreativos y existen más recursos para
estudiantil Aprovechar la cultura juvenil. esos talleres.
Fortalecer equipamiento básico y redes Se realizan programas de fortalecimientos como el CRA,
Déficit de tecnología y tics de apoyo. PME (Proyecto de mejoramiento escrito y talleres de
enlaces.
Una condición necesaria: Fortalecer la
profesión docente. (3)
Carencia de incentivos Meta para el año 2000:
docentes Remuneraciones atractivas. Existen bonos extras en las remuneraciones.
Falta de creatividad, Autonomía profesional. CPEIP proporciona talleres en ayuda del docente.
pensamientos propio y
iniciativa docente
Escasos profesores e ingresado Oportunidades de carrera atractivas. El MINEDUC entrega las becas de pedagogías, que hacen
de la carrera de pedagogía que que los alumnos se sientan mas atraídos por estas carreras.
sostengan la enseñanza del
pueblo chileno
Un requisito básico: Otorgar mayor
autonomía y flexibilidad de gestión, y
más información pública sobre sus
resultados para tener escuelas efectivas.
(4)
Muchos establecimientos Hacer del establecimiento la unidad Se crea el equipo de gestión escolar que se concentra en la
educativos con el currículo básica del sistema y una institución gestión y dirección de colegios y escuelas, buscando
antiguo efectiva. diagnóstico, planificación, implementación y evaluación.

6. Carencia de autoridades Fortalecer el rol del director. Se creó una ley que dijera que el director se debía cambiar
competentes cada 4 años.
Programas para mejorar la eficiencia de los directores.
Asegurar que el contexto respete y Se ha preservado la libertad de enseñanza; se ha
Enseñanza restringida por el perfeccione la libertad de enseñanza, el consolidado la descentralización administrativa y se ha
contexto en el que se vivía. papel del Estado, la unidad del sistema y ampliado a descentralización curricular y pedagógica.
su flexibilidad.
Falta de compromiso por parte Flexibilizar la gestión municipal y La reforma municipal
del municipio con la avanzar en su autonomía.
educación pública
Baja calidad de la educación y Perfeccionar la supervisión y fortalecer la -Sistema de evaluación de desempeño
poco control por parte de las evaluación de los establecimientos. -Un sistema que mida la calidad de la educación.
autoridades educacionales -Subvención escolar.
para asegurar calidad
Un compromiso de la Nación: aumentar la
inversión educacional, tanto pública como
privada, junto con impulsar la
modernización educacional. (5)
Falta de recursos económicos En un plazo de 8 años (año 2002) la Utilizar SIN cuyo objetivo es entregar herramientas para
para mejorar la calidad de la inversión pública y privada a 7,5% del analizar la conveniencia de ejecutar o no una determinada
educación PIB. iniciativa de inversión.
Falta de aporte a la educación Doblar el gasto promedio por alumno/a Se invierte más gastos por cada alumno.
subvencionada para mejorar en l sector subvencionado
la educación.

7. Falta de preocupación en el El gobierno debe asignar definitivamente Aportes municipales
ámbito económico, no se primera prioridad a la educación Financiamiento compartido
presta la importancia que preescolar, básica y media en el
requiere. presupuesto.
Poco financiamiento de parte Extender y fortalecer el financiamiento Sistemas que exigen incluir becas, un tanto proporcional a
de apoderados y empresas. compartido y las donaciones los alumnos de cada establecimiento.
empresariales, asegurando la equidad.
El gobierno decidió financiar el mayor gasto con la
Educación no poseía fondos Crear un Fondo Nacional para la recaudación tributaria que significa la intención del IVA
Educación. en 18%.
Faltan recursos económicos, Dar plena eficacia al mecanismo de la Un sistema de financiamiento y además supervisar a los
además no se le daba la subvención escolar, elevando su monto, establecimientos acerca de los planes y mejoras.
importancia necesaria para favoreciendo u rol más activo de los
asegurar la calidad padres y dar más autonomía a los
educacional. establecimientos para administrar los
recursos a su disposición.