1.
Informe de Brünner
Claudia Maritza Acuña Campos.
Temuco, Abril 2015.
Facultad de Educación.
Pedagogía en Educación Básica con Mención
Fundamentos de la Educación Básica
Profesora: María Elena Mallado Hernández

2.
Informe de Brünner
En este informe, se plantean las diferentes problemáticas, acontecidas durante
los 90 otorgado por el comité asesor de educación presidido por José Joaquín
Brünner. Se firmó un acuerdo en representación de todos los partidos políticos
con representación parlamentaria, en el cual también habría participación de
los partidos políticos, los padres de familia, las educadoras y educadores, los
empresarios, los trabajadores, las ONGs, etc, para la mejora y modernización
de la educación poniendo en acción “las reformas necesarias” .
En este cuadro resumen, se darán a conocer las diferentes problemáticas
establecidas durante este período, el contexto en el cual está basado, las
recomendaciones planteadas por el comité asesor y los diferentes avances que
se han producido en la actualidad.

3.
Cuadro resumen
Contexto Problemática Recomendación Avances
Educación Pre-
escolar y Básica
Desigualdad en la
preparación para la
escuela.
Aumentar el
contenido de las
asignaturas.
Se ha incrementado
las profundidades en
cuanto a contenido
académico.
Curriculum
anacrónico
Este curriculum se
encontraba, sin las
competencias
específicas, y fuera de
los estándares de
tiempos.
Determinar las
competencias
esenciales que
deberían impartir en
la escuela.
Competencias
esenciales incluidas en
los contenidos
mínimos, y objetivos
fundamentales, OF y
CMO, aprobados entre
1996 y 1998.
-Nuevos planes y
programas de
estudios.
Programas orientados
en la sexualidad.
Ajuste curricular.
Educación Básica La forma de enseñanza,
resultaba monótona por
lo cual los alumnos, no
prestaban mayora
atención, lo cual
incidiría
significativamente en su
futuro académico.
Implementar
métodos de
aprendizajes activos
dentro del aula.
Surgen nuevos planes
y programas que
otorgan, diferentes
tipos de actividades
para el aprendizaje
dentro del aula. El
fondo de proyecto de
mejoramiento
Educativo, (PME),
incentiva la generación
de estrategias,
pedagógicas basadas
en el aprendizaje

4.
significativo
acompañado del
activo. Aplicando para
el aprendizaje
recursos tecnológicos
como las Tics,
enfocándose en lo
dinámico.
Textos escolares Falta de
complementación de
los textos escolares ya
que se encuentran
absolutos, además de la
falta de innovación de
los textos.
Innovar en contenido
y forma de los textos
escolares.
Se realizan entregas a
cada uno de los
estudiantes de textos
escolares de las
diferentes asignaturas,
además de textos
complementarios,
completamente gratis.
Los cuales son
actualizados cada año
ampliando su
contenido académico.
Educación
Parvularia
Falta de cobertura para
alumnos de la
educación parvularia
con problemas
socioeconómicos, los
cuales presentaban
retraso en su
aprendizaje. Puesto que
no existía lazo con la
educación básica.
Expandir la
preparación
preescolar de niños
de extrema pobreza
e integrarla a la
educación básica.
Se han conformado
nuevos centros
educativos, para la
educación parvularia,
ampliando la cobertura
de la educación
preescolar, con
jardines infantiles y
salas cuna, apoyando
en el desarrollo
académico del niño o
niña, fomentando así
una mejor preparación

5.
para la educación
básica.
Tiempo académico Tiempo dedicado a las
actividades
pedagógicas es
deficiente, dejando muy
pocas horas de clases
afectando
considerablemente la
calidad de la educación.
No alcanzando a revisar
y pasar todos los
contenidos estipulados.
Aumentar las horas
de clases (Jornada
escolar) y reforzar la
formación general.
Se han aplicado
cambios en cuanto al
curriculum, mejorando
así los contenidos
académicos de las
áreas de lenguaje y
matemáticas,
aumentando consigo
las horas pedagógicas.
Docentes Falta de la calidad
docente, ya que no
estándares acerca del
desempeño de los
profesores, por lo
cuales no se
encontraban
completamente
preparados para
enseñar a sus alumnos.
Realizar estándares
de medición para
lograr un desempeño
mayor.
Se han creado
diferentes métodos de
cobertura para apoyar
a una mejor
capacitación docente,
mediante charlas y
talleres educativos,
además de la
implementación de
estándares de
medición para calificar
la labor docente.
Educación Falencia de un método
para la evaluación de
los procesos de
aprendizajes de los
alumnos en cada
escuela.
Responsabilizar por
los logros de
aprendizaje y
valoración de la
competencia
profesional,
estableciendo
incentivos por
Se realiza la prueba
meditoria de las
competencias
académicas de los
alumnos llamada
SIMCE. Buscando con
esto dar un mayor
énfasis a la calidad de

6.
méritos. la educación.
Educación Falta de recursos, y la
inversión en la
educación eran
insuficientes por
alumno.
Aumentar los
recursos económicos
por alumnos.
Se implementó la beca
de retención
estudiantil. Para
aquellos alumnos que
no se incentivaban en
los estudios.
RENOVACIÓN DE LA
FORMACIÓN INICIAL
Educación
Superior
Escases de
oportunidades para
estudiar carreras
asociadas a la
educación.
Becas para
estudiantes
destacados
académicamente.
Se creó la Beca
Vocación de Profesor.
Además se
implementa la Beca
Bicentenario, apara
aquellos alumnos que
obtengan 55 puntos
entre matemáticas y
lenguaje.
Beca Valech.
Beca Juan Gómez
Millas.
Becas de intercambio.
Becas de prostitutos y
doctorados.
Educación Existían falencias en
cuanto a la realización
de la práctica curricular
y profesional , existía
mayor preparación solo
en el desarrollo teórico
Ampliar la formación
académica
reforzando el ámbito
teórico- práctico.
En la actualidad los
estudiantes tienen
alrededor de dos
prácticas mínimas
antes de la práctica
Profesional.
Educación
Superior
No se certificaban las
carreras pedagógicas,
por lo cual resultaban
poco atractivas para los
Lograr la acreditación
separada de las
entidades de
formación docente y
Se estableció que las
carreras pedagógicas
estuvieran acreditadas
para validad la calidad

7.
estudiantes que
pretendían continuar
con sus estudios
superiores.
premiar su
excelencia.
de los profesional de
sus egresados,
transformándolos en
profesionales
competentes.
PERFECIONAMIENTO
DOCENTE
Docente Falencia del
perfeccionamiento
docente, para lograr un
desarrollo integrar de
sus habilidades
académicas.
Posibilidades de
realizar estudios de
pos título y posgrado
y realización de
programas en el
extranjero.
Los docentes que
obtenían buen
resultado académico, s
ele brindaba la
oportunidad de
modernizarse
académicamente y
avanzar en su
formación con la
posibilidad de
pasantías al
extranjero.
Docente Se imparten clases de
manera muy monótona,
los docentes no
contaban con periodos
de perfeccionamiento.
Diversificación de sus
modalidades de
enseñanza.
Mejoras en cuanto a
posibilidades de
perfeccionamiento en
diferentes
universidades, además
de otorgar un
prostituto mediante
estudios en el
Mineduc.
Se creó el Proyecto
enlaces que otorga a
los docentes
capacidad de
perfeccionamiento,
para aplicar la reforma

8.
curricular de 5º básico
y 1º medio.
El CPEIP, que imparte
programas para el
perfeccionamiento
docente.
CAMPO LABORAL
DOCENTE
Derechos
docentes
No se les respetan a los
docentes sus derechos,
por lo cual sus
condiciones laborales
son desfavorables.
Realizar un mercado
donde se otorgue un
campo ocupacional,
sujeto a las
condiciones
docentes.
Actualmente los
docentes cuentan con
el estatuto docente
donde pueden
apoyarse ante
cualquier irregularidad.
Además cuentan con
reconocimientos al
mérito profesional,
donde se les hace
entrega de un bono.
Asimismo se les
otorga un bono al
incentivo a la jubilación
y aquellos que ya han
jubilado.
Escases de
recursos.
Escases de
oportunidades de
educación a personas
de población de bajo
nivel socioeconómico.
Aumentar los
recursos económicos,
para favorecer a las
escuelas con menos
recursos, para
atender a los
segmentos más
pobres.
Se crearon programas
de integración en
escuelas rurales para
incrementar la
participación de los
alumnos a las aulas.
Además de mejora la
cantidad de recursos
destinados a la

9.
educación de las
personas más
vulnerables. Se
aumentó en un 20%
por la concentración
de la Subvención
Escolar Preferencial
(SEP).
Docentes No se les premiaba a
los docentes por sus
méritos académicos y
su sueldo era deficiente.
Crear bonos por
incentivos
académicos, a partir
de los resultados
obtenidos.
Se crean programas
para fortaleces y
fomentar el desarrollo
docente, premiando su
labor y compromiso y
aporte al fomento de la
educación, entre ellos
el AVDI y AEP.
Educación No existe el
compromiso y apoyo
por parte de la
comunidad hacia las
escuelas.
Promover el
acercamiento por
parte de las escuelas
hacia la comunidad,
mediante diferentes
redes de apoyo.
Se emplean nuevos
recursos para
contratar
profesionales. Además
se implementas redes
virtuales para
mantener informados a
los padres sobre el
desempeño de su hijo
(a).
FOMENTAR Y
EXPANDIR LA
EDUCACIÓN MEDIA.
Escuelas No muestran interés por
lograr en sus objetivos
competencias básicas.
Lograr incentivar a
las competencias
básicas.
Se realizan apoyos
pedagógicos a las
asignaturas de
matemáticas y
Lenguaje.

10.
Educación Media Falta de preparación
para la vida laboral, lo
cual no se ajusta a las
demandas laborales
existentes.
Aumentar la
formación académica
para el estudiante de
media,
conformándolo en un
técnico profesional
competente, con
capacidades de
organizar y ejecutar
adecuadamente.
Se realiza la
otorgación de becas a
jóvenes a los jóvenes
egresados como
Técnicos de
Enseñanza Media,
incentivándolos a un
perfeccionamiento
técnico.