El documento resume la evolución del uso de las TIC en la educación en Argentina desde las primeras experiencias en la década de 1970 hasta proyectos recientes. Se describen iniciativas tempranas como el uso de sistemas de programación básica y luego de geometría interactiva, así como la necesidad de mejorar la formación docente. Más adelante, se presentan proyectos nacionales para equipar escuelas y capacitar docentes, aunque con resultados mixtos. Recientemente, proyectos como Conectar Igualdad buscan distribuir dispositivos a

1.  Alumno: Siacca Carlos.
 Curso: 2 “A”
 ISFD: Fabián de Trettel

2. Consiste en una maquina que establece los
principios para la enseñanza programada.
 F. Skinner planteo que con la maquina de
enseñar e instrucciones programadas los
estudiantes podían aprender el doble en el
mismo tiempo que en un aula común.

3.  Para los docentes la capacitación era
insuficiente.
 Se propiciaba la transmisión y no la
construcción del conocimiento.

4.  En 1979-1983 durante la dictadura militar
empiezan las primeras experiencias, en la
incorporación de las TIC en la escuela
secundaria, se empieza a utilizar el sistema
Basic de programación, el cual propiciaba la
transmisión y no la construcción del
conocimiento.

5.  En 1985, empezó a utilizarse el sistema
IOGO en geometría, este sistema permitía la
autonomía del alumno ya que este decidía
que estrategia sería la más adecuada para
resolver cierto problema, esta propuesta no
dio resultado por la falta de capacitación
docente.

7.  incorporar las TIC y utilización pedagógica de
la informática para que la formación docente
sea inicial y continúa.


8.  Aparece la necesidad de incorporar las TIC y
la utilización pedagógica en la informática,
inicial y continua la cual es derogada en
(2006) porque no llega a cumplir con los
propósitos en especial con la formación
docente.

9.  Es un portal del ministerio de la nación.
 Su objetivo era facilitar el acceso a Internet a
todas las escuelas del país, se destinara
237millones para equipar y conectar a 7.250
escuelas, 600 de ellas rurales, también se
formaran 200 docentes.
 estos objetivos quedaron en la nada con el
derrocamiento de la Rúa.

10.  decide realzar educ.ar pero con otro enfoque
mas bien destinados a ser auxiliar docente y
directivos en las incorporación de las TIC en
las instituciones.
 Educ.ar en la actualidad es un editor y
proveedor de contenidos y recursos
educativos en línea, trabaja conjuntamente
con Microsoft, haciéndose cargo
gratuitamente de la formación docente en
informática en el nivel básico y medio de todo
el país

11.  En los planes de formación docente inicial se
empezó a incluir un taller de informática, en
el formato de asignatura, el requisito para
aprobar es saber usar la computadora

12.  Se equiparon a las escuelas con
computadoras sin prever para que se iban a
utilizar.
 La formación docente en el uso didáctico y
la ausencia de áreas curriculares especificas
la introducción de estas al aula quedo
restringida a la enseñanza instrumental de
maquinas y programas informáticos de uso
general.

13.  Campaña de alfabetización digital,
comprende 5 áreas.
 1_ equipamiento.
 2_conectividad.
 3_capacitación docente.
 4_provisión de contenidos.
 5_integración de redes educativas

14.  Se plantean objetivos específicos en la
formación docente, incorporando a las TIC en
las prácticas escolares.
 Articular acciones con otros programas y
proyectos nacionales que involucren el uso de
las TIC Y CONSTRUIR UNA CULTURA DE
UTILIZACION DE LAS MISMAS.

15.  Dirigido básicamente a brindar asistencia y
asesoramiento técnico y pedagógico en los
procesos de desarrollo con TIC.
 En este año Microsoft anuncia y financia
(Programa entre pares)el cual ofrece una
formación continua y gratuita.
 Intel-Educar, imponen una formación docente
basada en la transmisión de saberes enlatados y
no en la construcción de conceptos
innovadores.

16.  Tenemos el portal Educared, que ofrece a
través de la red TELAR (TODOS EN LA RED) un
curso online dirigido a docentes de todos los
niveles y áreas.
 Gleducar que ofrece materiales didácticos,
diversos cursos y actividades de capacitación
docentes basadas en temas de pedagogía y
uso del software libre en el aula.

17.  Objetivo: acercar las (TIC), a todos los
actores de la comunidad educativa, formando
docentes en los ( IFD), para incorporarlos en
las practicas escolares.

18.  (CONECTAR LA IGUALDAD), en el mismo el
gobierno nacional entrega tres millones de
netbook en forma gratuita a todos los
alumnos, docentes de la educación
secundaria publica, educación especial, IFD,
esta propuesta se también amplio a los
colegios preuniversitarios

19.  En la primera etapa se repartirán 350.000
netbook con las mismas características que
las adquiridas para las escuelas técnicas. En
la segunda y tercera etapa: se repartirán
1.300.000 netbook en el 2011 y 1.000.000
en 2012, aparte de las 2000.000 netbook
para los docentes y equipos de tecnología y
software adaptativos para escuelas especial

20.  El Centro de Capacitación y Recursos en
Tecnologías de la Información y la
Comunicación del Ministerio de Educación de la
Provincia de Córdoba
 con su creación se busca favorecer la igualdad
de oportunidades, y promover la integración, la
participación y el acceso a diferentes instancias
de capacitación (cursos, talleres, seminarios,
foros, demostraciones de productos y servicios
vinculados a las TIC).


21.  Cursos de formación y actualización para
capacitadores y docentes.
 Talleres de fortalecimiento destinados a
directivos, docentes, equipo técnicos.
 Prestamos de Cds, Vds., bibliografía, software
educativo.
 Sala de consulta y navegación

22. entregan los dispositivos móviles y se brinda
una formación profesional en Uso Educativo
de TIC para los docentes que forman parte
del proyecto, especialmente orientada al
modelo m-learnig (Mobile learning) y el
aprendizaje ubicuo (en cualquier momento y
lugar).
 Durante el año 2011 se implementó un
curso virtual “TIC para equipos directivos y
supervisores”-