El documento proporciona información general sobre el proyecto Canaima Educativo del gobierno bolivariano de Venezuela, el cual tiene como objetivo apoyar la formación integral de niños y niñas mediante la dotación de computadoras portátiles con contenidos educativos. El proyecto tiene dos modalidades, Canaima Educativo Escolar donde las computadoras se mantienen en la escuela, y Canaima "Va a mi casa" donde cada estudiante recibe una computadora para usar en casa. El objetivo final es que todos los estudiantes del sistema educativo primario

1. CONOCIENDO AL PROYECTO
CANAIMA EDUCATIVO

4. GENERALIDADES
• Canaima Educativo es un
proyecto del Gobierno Bolivariano
• que tiene por objetivo apoyar la
formación integral de las
• niñas y los niños, mediante la
dotación de una computadora
• portátil escolar con contenidos
educativos a los maestros y
• estudiantes del subsistema de
educación primaria conformado
• por las escuelas públicas
nacionales, estadales,
municipales,
• autónomas y las privadas
subsidiadas por el Estado.
• Constituye un pilar fundamental
en la construcción del nuevo
• modelo educativo revolucionario,
inclusivo y democrático y es
• factor importante en el alcance de
la independencia
• tecnológica, ya que los contenidos
educativos, aplicaciones y
• funciones son totalmente
desarrollados en Software Libre
por
• talento venezolano.

5. OBJETIVO DEL PROYECTO
• Promover la formación
• integral de los niños y niñas
• venezolanos (as), mediante el
• aprendizaje liberador y
• emancipador apoyado por las
• tecnologías de información
• libres.
• O Promover el desarrollo integral de
• los niños y niñas en
• correspondencia con los fines
• educativos.
• O Profundizar la concreción del
• desarrollo curricular para la
• formación integral y con calidad
• de los niños y niñas venezolanos.
• O Transformar la praxis docente
• con el uso crítico y creativo de las
• Tecnologías de Información
• Libres.
• O Desarrollar las potencialidades en
• Tecnologías de Información
• Libres, para el apoyo a los
• procesos educativos.

6. CANAIMA EDUCATIVO ESCOLAR
• CANAIMA EDUCATIVO ESCOLAR
• O La primera modalidad del
• proyecto fue concebida en
• el marco de la escuela, por
• lo que se denomina
• Canaima Educativo Escolar.
• O Las computadoras portátiles
• escolares quedan bajo
• resguardo de los planteles
• en Gabinetes Móviles, en
• los cuales son cargadas sus
• baterías y transportadas
• hasta los pupitres de las
• niñas y los niños de primer
• grado.
• Mediante un dispositivo
• inalámbrico se conecta la
• computadora portátil escolar de
• cada niña y cada niño con la
• computadora portátil del maestro,
• conformando una Red Salón que
• le permite guiar y orientar el
• proceso de aprendizaje.
• O Para dar inicio a esta modalidad,
• en el año 2009 fueron adquiridas
• 350.000 computadoras portátiles
• escolares para formar a las niñas
• y los niños de primer grado en el
• uso de las

8. CANAIMA EDUCATIVO
VA A MI CASA
• Como paso trascendental en la
• garantía del acceso universal a
• las tecnologías de información,
• la segunda modalidad del
• proyecto Canaima Educativo,
• Canaima “Va a mi casa”, ha
• sido concebida para que cada
• estudiante de segundo hasta
• sexto grado disponga a tiempo
• completo de una computadora
• portátil escolar con contenidos
• educativos correspondientes al
• grado que cursa. De esta
• forma, la familia es incluida en
• el proceso de formación de sus
• niñas y niños.
• Para dar inicio a Canaima
• Educativo “Va a mi casa”,
• fueron adquiridas 525.000
• computadoras portátiles
• escolares, cuya distribución a
• cada niña y cada niño de
• segundo grado comenzó en el
• mes de octubre de 2010.
• La meta es que toda la
• población estudiantil del
• subsistema de educación
• primaria conformado por las
• escuelas públicas y las
• privadas subsidiadas del país,
• disponga de una computadora
• portátil escolar.

9. CATEGORIA DE LOS CONTENIDOS DEL
GRADO

10. CATEGORIA DE LOS CONTENIDOS DEL
GRADO

12. PROCESOS DE CANAIMA
EDUCATIVO

14. PROCESOS DE FORMACION PARA LA
FABRICACION NACIONAL DE LAS
COMPUTADORAS CANAIMAS
• Para el año 2012 las computadoras portátiles escolares
necesarias para dotar a los quinientos mil (500.000)
niños y niñas que anualmente ingresan al subsistema de
educación primaria, serán fabricadas en el país.
• El primer paso en este proceso es la formación teóricopráctica
del talento venezolano, la cual comenzó con la
capacitación de 21 técnicos en la Línea de Formación e
Innovación Tecnológica ubicada en el Centro Nacional de
Innovación Tecnológica (CENIT) y la compra de partes y
piezas para la producción de mil computadoras Canaima
en esta línea de ensamblaje.
• Con ello desarrollamos el potencial para la futura
producción masiva en el país de computadoras portátiles
escolares y avanzamos hacia la independencia
tecnológica.

15. CRITERIOS PARA LA ASIGNACION DE
LA RED SALON EN LOS PLANTELES
• La Red Salón esta
• concebida para que
• cada estudiante de las
• secciones de primer
• grado en cada escuela
• se forme a través del
• uso de las tecnologías
• de información , al
• menos, dos veces por
• semana.

16. COMPONENTES DE LA RED SALON
Los componentes de la
Red- Salón son:
Computadoras Portátiles
Escolares: se asigna un
máximo de
48 computadoras portátiles
a escolares por cada Red
Salón dependiendo de la
cantidad de estudiantes
por sección.

17. COMPONENTES DE LA RED SALON
• Computadora Portátil
• para Docentes: se
asigna
• una (1) por cada Red
• Salón.

18. COMPONENTES DE LA RED SALON
• Dispositivos
Inalámbricos:
• se asigna uno (1) por
cada
• 24 computadoras
portátiles
• escolares.

19. COMPONENTES DE LA RED SALON
• Gabinetes Móviles: se asigna
uno
• (1) por cada grupo de 30
• computadoras portátiles
• escolares. Cada gabinete tiene
• capacidad para cargar las
• baterías y transportar 24
• computadoras portátiles
• escolares, 1 computadora
portátil
• para el docente y un
dispositivo
• inalámbrico.

20. IMPACTO SOCIAL
Pedagógico
Promueve y fortalece aprendizajes
integrales, con pertinencia
geohistóricocultural para la liberación y
emancipación del ser humanista social.
Promueve el desarrollo del pensamiento
crítico, creativo y reflexivo.
Rompe los límites del salón de clase
tradicional.
Promueve las actitudes críticas,
creativas e investigativas del docente.
Garantiza el derecho humano de niñas y
niños a la comunicación y a la
apropiación de las Tecnologías.
Aprendizajes colaborativos,
dialógicos, interactivos,
atención a las diferencias
individuales, fortalecimiento
de potencialidades
creativas y valores de bien
común, solidaridad,
cooperación, convivencia,
entre otros.
Se avanza en el logro de
las metas del primer
milenio.
Tecnológico
O Formación de una nueva
visión humanista social del
uso de las Tecnologías de
Información.

24. • GRUPO N° 4
• ALUMN@
• Angel Navarro
• C.I 28.140.810
• SECCION
• M1
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