Este documento trata sobre la recreación. Define la recreación como actividades que permiten al individuo trascender los límites de la conciencia y lograr equilibrio biológico y social para una mejor calidad de vida. Explica que la recreación incluye diversión, relajación y entretenimiento a través de actividades agradables. También presenta principios y características de la recreación como ser libres, universales y producir satisfacción.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA “ANTONIO JOSE DE SUCRE”
MERIDA ESTADO MERIDA
BALZA V, MARY
CI V-24197792
PROF SAMIR MATUTE
EDUC. FISICA I
R E C R E A C I O N

2. I N T R O D U C C I O N
 La recreación es la actitud positiva del individuo hacia la vida en el desarrollo de
actividades para el tiempo, que le permitan trascender los limites de la conciencia y el logro
del equilibrio biológico y social, que dan como resultado una buena salud y una
mejor calidad de vida. El ritmo acelerado de la vida moderna, la búsqueda que el
hombre en cada una de sus etapas establece para lograr una personalidad humana, y nos
conduce a determinar que es importante desarrollar actividades recreativas constructivas en
el niño; no sólo con la aplicación directa del juego como juego sino por la realización de
actividades agradables que dejen conocimientos de progreso para un futuro más amplio, en
el que la recreación sea un arte en el mejoramiento social del ser humano. Es importante que
la acción de la educación hacia el desarrollo del niño como la del adulto se vea rodeada
de métodos que en vez de ser impuestos y obligatorios, sean de tipo recreativo-constructivo
para que ellos mismos exploren sus propias capacidades usando actividades que los
divierta y les desarrolle sus habilidades.


3. Se entiende por recreación a todas aquellas
actividades y situaciones en las cuales esté
puesta en marcha la diversión, como así
también a través de ella la relajación y el
entretenimiento. Son casi infinitas las
posibilidades de recreación que existen hoy
en día, especialmente porque cada persona
puede descubrir y desarrollar intereses por
distintas formas de recreación.
R E C R E A C I O N: D E F I N I C I O N

4. Proporcionar a todos los
niños la oportunidad de
realizar actividades que
favorezcan su desarrollo.
Todo hombre debe ser
alentado para que tenga
uno o más hobbys.
Todo niño necesita descubrir
qué actividades le brindan
satisfacciones personales y
debe ser ayudado para
adquirir destrezas de esas
actividades.
Una forma de satisfacción
recreativa es la de cooperar
como ciudadano en
la construcción de una mejor
forma de vida para
compartirla con toda
la comunidad.
El hombre cumple
adecuadamente su recreación
cuando la actividad que elige
crea en él espíritu de juego y
encuentra constantemente placer
en todos los acontecimientos de su
vida.
El descanso, el reposo y
la reflexión son formas
de recreación que no
deben ser reemplazadas
por otras formas activas
Toda persona debe saber
algunas canciones para
que pueda cantar cuando
tenga deseo.
Es necesaria la acción
colectiva para dar
oportunidad a niños
hombres y mujeres de
vivir ese aspecto de la
vida.
Las formas de recreación
del adulto deben ser las
que le permitan emplear
aquellas facultades que
no utiliza en las demás
esferas de su actividad.
P R I N C I P I O S D E L A R E C R E A C I O N

5. Son
actividades
libres,
espontáneas
y naturales
Es universal
Se realiza
generalmente
en el llamado
tiempo libre
Produce
satisfacción y
agrado
Es un estado
de expresión
creativa
Ofrece
oportunidades
para el
descanso y
compensación
Ofrece
oportunidades
de creación y
expresión
Involucra
actividades
que son
generalmente
auto-motivadas
y voluntarias
Es por
naturaleza
seria y
requiere
concentración
del
participante
Es constructiva
y benéfica
para el
individuo y la
sociedad
C A R A C T E R I S T I C A S

6. •Los valores de la recreación contribuyen a la dicha
humana y al bienestar físico y mental del individuo.
•La recreación provee los medios para que el
individuo alcance la felicidad.
•La recreación contribuye a la estabilidad, al
descanso y a la relajación del individuo.
•En los niños estimula el sistema neuromuscular y
motor, necesario para un desarrollo y crecimiento
sano.
•Se emplea en la rehabilitación mental del individuo.
• Ayuda a desarrollar el carácter personal.
•La contribución principal de la recreación al
bienestar total de la persona se fundamenta en su
valor para la prevención de enfermedades al
prevenir una vida mas saludable y feliz.
V A L O R E S

7. FUNDAMENTOS LEGALES
 En el caso específico de Venezuela, la legislación para con la actividad físico-corporal se puede
decir que marca su inicio, desde Agosto de 1819 en el Congreso de Angostura realizado en
Guayana, cuando el Libertador Simón Bolívar en su proyecto “Poder Moral” (discutido por los sabios
y ciudadanos y luego aprobado como apéndice de la segunda Constitución) contempla en su
articulado la procura de la educación física de los niños como parte de las atribuciones de la
Cámara de Educación. En el proyecto del Libertador “Poder Moral”, Según Brewer (1997), la
primera atribución de la Cámara de Educación expresaba lo siguiente: Artículo 1º.- “La Cámara de
Educación está encargada de la educación física de los niños desde su nacimiento hasta los doce
años cumplidos(…) y el recreo de la juventud” (p. 371).
 A excepción del precitado proyecto y de las distintas Leyes de Educación habidas, jurídicamente
hablando, las Constituciones Nacionales de la República y de otras pocas leyes que se desprendían
de éstas con respecto a la práctica de actividades físicas recreativo-educacionales, después de
1811 hasta el año 1999, se caracterizaron por el hecho de marcar un gran vacío, limitándose sólo a
reflejar la obligatoriedad y el derecho predominantemente de la educación general y la salud.


8. Artículo 57. Las obligaciones que corresponden al Estado en cuanto a la asistencia, educación y bienestar
del pueblo no excluyen las que, en virtud de la solidaridad social, incumben a los particulares según su
capacidad. La ley podrá imponer el cumplimiento de estas obligaciones en los casos en que fuere necesario.
También podrá imponer a quienes aspiren a ejercer determinadas profesiones, el deber de prestar servicio
durante cierto tiempo en los lugares y condiciones que señalen.
Artículo 76. Todos tienen derecho a la protección de la salud. Las autoridades velarán por el mantenimiento
de la salud pública y proveerán los medios de prevención y asistencia a quienes carezcan de ellos.
Todos están obligados a someterse a las medidas sanitarias que establezca la ley, dentro de los límites
impuestos por el respeto a la persona humana.
Artículo 78. Todos tienen derecho a la educación. El Estado creará y sostendrá escuelas, instituciones y
servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso a la Educación y a la cultura, sin más limitaciones
que las derivadas de la vocación y de las aptitudes.
Artículo 80. La Educación tendrá como finalidad el pleno desarrollo de la personalidad, la formación de
ciudadanos aptos para la vida y para el ejercicio de la democracia, el fomento de la cultura y el desarrollo
del espíritu de la solidaridad humana.

9. Artículo 103. Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de
condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones.
La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La
impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado
realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las
Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el
acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo. La ley garantizará igual atención a las personas
con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o
carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo.
Artículo 111. Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreación como actividades que benefician
la calidad de vida individual y colectiva. El Estado asumirá el deporte y la recreación como política de
educación y salud pública y garantizará los recursos para su promoción. La educación física y el deporte
cumplen un papel fundamental en la formación integral de la niñez y adolescencia. Su enseñanza es
obligatoria en todos los niveles de la educación pública y privada hasta el ciclo diversificado, con las
excepciones que establezca la ley. El Estado garantizará la atención integral de los y las deportistas sin
discriminación alguna, así como el apoyo al deporte de alta competencia y la evaluación y regulación de las
entidades deportivas del sector público y del privado, de conformidad con la ley. La ley establecerá incentivos
y estímulos a las personas, instituciones y comunidades que promuevan a los y las atletas y desarrollen o
financien planes, programas y actividades deportivas en el país.

10. RELACION OCIO-TIEMPO LIBRE-RECREACION
Los individuos se aburren en vacaciones, se aburren cuando tienen la tarde libre, están perdidos, no saben
que hacer. Nuestra labor como educadores será la de formar al joven para que aprenda a emplear el
tiempo libre tanto en el presente como en el futuro.
Ocio: Estado de la persona inactivo. Tiempo libre de una persona fuera de sus obligaciones y ocupaciones
habituales. Desocupación. Recreo. Etimológicamente, ocio viene del latín Otium que es lo contrario a Negotium.
Relación ente ocio y tiempo libre:
¿Todo lo que es TL es ocio? No. Al TL hay que quitarle el tiempo que necesitamos para descanso, comida,
higiene (necesidades biológicas). No se considera ocio las necesidades biológicas. También hay que quitarle el
tiempo invertido para las necesidades domésticas, obligaciones sociales, etc. Eso no es ocio. Por tanto, la
definición según la estructura temporal: TL con libertad personal, entendiendo que libertad personal no son esas
obligaciones.
Ocio y recreación es lo mismo, pero la recreación o actividades recreativas tienen un componente o carácter
formativo.

11. En el siglo XIX nace la época moderna. Aparece la electricidad y el vapor (Revolución industrial).
Empiezan a disminuir las jornadas de trabajo y aumenta por tanto el tiempo libre (sábado inglés: se
consigue reducir la jornada del sábado a ½ jornada). En el siglo XX además de haber un aumento
cuantitativo del tiempo libre hay un aumento cualitativo (hay más dinero, más recursos, etc). A partir de
aquí se crean nuevos valores: bienestar, hedonismo (búsqueda del placer). Actualmente, nuestro sistema
educativo no nos prepara para el Tiempo libre, sino para el mundo laboral. Hay una escasa educación
ofrecida para el ocio y tiempo libre. Estamos en la educación del ocio pero no es una educación para el
ocio. El ocio y tiempo libre actual se caracterizan por su estandarización; es un ocio clónico, electrónico
(TV, ordenador, play, vídeo, internet). Este tipo de ocio y tiempo libre crea una sociedad aislada y
pasiva, es decir, la sociedad del bienestar donde el protagonista fundamental es el cuerpo. El cuerpo es
el carnet de presentación (cuerpo danone, patrón de belleza). Estamos, pues, en una filosofía de placer;
que el cuerpo no tenga que hacer algo que le cueste trabajo (ejemplo: levantarse y cambiar de
cadena).
Pero afortunadamente, los juegos han estado siempre presentes en ese tiempo libre y a partir de ellos
surgieron los deportes. Los juegos y la actividad física suelen utilizarse como válvula de escape, como
descarga de acumulaciones de tensiones en el cuerpo.

12. C O N C L U S I O N
Se manifiesta la necesidad y la importancia de la Recreación para el hombre y la sociedad,
donde diferentes autores y estudiosos de la materia, demuestran elementos comunes al emitir una
conceptualización sobre la Recreación. Se hace notar beneficios para el hombre y la sociedad,
beneficios en salud integral Física Emocional - Mental - Espiritual - Social, en perfecto equilibrio.
Su acercamiento a la naturaleza y desarrollo de Valores Pedagógicos, Sociológicos y Psicológicos;
contribuyendo la Recreación a la formación integral del individuo. La Recreación toma en cuenta
todo el concepto de integralidad del hombre como un ente biológico - psicológico - social en toda
su extensión y aspectos donde se desenvuelve el individuo en edad escolar, siendo la Recreación
una necesidad del ser humano, se considera fundamental en el mejoramiento de la calidad de
vida del hombre. Se presenta como un medio no convencional de la educación, donde el individuo
aprende haciendo sobre sus propias experiencias convirtiéndose en un medio de Integral
aprendizaje.

13. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFIA VIRTUAL
•http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:isAy0Jya74AJ:www.e
titudela.com/profesores/actividadesfisicas/downloads/tiempolibreociorecreacio
nyclasificaciondelosju.doc+&cd=4&hl=es&ct=clnk&gl=ve
•http://www.efdeportes.com/efd133/bases-legales-de-la-educacion-fisica-el-
deporte-en-venezuela.htm
•http://www.buenastareas.com/ensayos/Valores-De-La-
Recreacion/4000562.html