El uso educativo del facebook a partir del aprovechamiento de la herramienta “Grupos” como espacios colaborativos de comunicación, construcción, publicación, evaluación y retroalimentación de trabajos y proyectos.

1. ACTIVIDAD N°2: IMPLEMENTACIÓN DE UN PROYECTO
LA IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
“Red Social: Facebook una herramienta Educativa y de Aprendizaje”.
SERGIO LUIS MONDRAGON
MARIA SILVERIA COLLAZOS
LUIS FERNANDO VALENCIA RODRIGUEZ
DIPLOMADO ATERRIZANDO EN EL MUNDO DE
LAS TIC
UNVIERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
SEDE IBAGUE
FACULTAD DE DERECHO
2016

2. LA IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Las redes sociales pueden definirse como herramientas de comunicación virtual
sincrónicas, que permiten interactuar a nivel académico, profesional, laboral y personal
con otros individuos.
Algunos autores conciben las redes sociales como aplicaciones web que favorecen el
contacto entre individuos, las cuales generan contacto al instante o perpetúan uno
promovido previamente. (Fotonostra, 2016)
En la actualidad se pueden reconocer tres tipos básicos de redes sociales:
 Genéricas: Son las más conocidas por su amplia difusión en los medios
electrónicos. Entre ellas se destacan el Facebook, el Instagram, Google+ y Twitter.
 Profesionales: Sirven para propiciar una mejor relación en el ámbito laboral. Entre
ellas se encuentran Linkedln, Xing y Viadeo.
 Verticales o temáticas: Se circunscriben al desarrollo de un pasatiempo o de una
actividad específica o concreta. Entre ellas se hallan Fkickr, Pinterest y Youtube.
La importancia de las redes sociales radica en la reducción de aislamiento social y falta de
roce que propicia el uso de este tipo de herramientas, pues tanto el desarrollo que implica
la actividad laboral como los avances que trae consigo la vida moderna, obliga a que los
individuos nos relacionemos poco de manera directa y personal con los demás seres
humanos.
Así pues, son funciones básicas de las redes sociales (Norfipc, 2015):
El suplir el aislamiento social y la falta de roce que trae
consigo el desarrollo y la vida moderna.La estimulación de
la participación individual y colectiva por medio de estos
sitios.
 La accesibilidad para conocer personas y
establecer relaciones de amistad con personas que poseen gustos e
intereses similares a los nuestros.
 El desarrollo de habilidades comunicativas tanto verbales como escritas.

3. Haciendo alusión a otras fuentes bibliográficas, se tiene que la importancia de las redes
sociales yace primordialmente en el intercambio de información (Blog educativo
Importancia ayuda educativa, 2015) que se genera entre individuos relacionados e
interconectados de manera laboral, académica, espiritual y/o personal; por lo que a través
de estos medios se pueden compartir contenidos multimedia, textos, actualizaciones de
datos, debates y comentarios sobre un asunto en particular.
Como bien lo señala Naso Federico, entre otros autores, las redes sociales cobran una
vital relevancia en el campo educativo, por cuanto a través de éstas los docentes pueden
prolongar su actividad, por medio de la remisión de materiales de aprendizaje o la
profundización en las materias; la realización de anuncios de interés académico o el
planteamiento de discusiones sobre temas específicos. (Naso, 2015)
De esta manera el atractivo principal de redes sociales en la academia, como Facebook,
Twitter o Linkedln (Haro, 2088), se centra en el fortalecimiento del trabajo llevado a cabo
en clase, a través de la creación de equipos o grupos de trabajos en los cuales se
fomenta el desarrollo de tutorías, la programación de retroalimentaciones académicas y la
presentación de trabajos pequeños.
A manera de conclusión, puede decirse que las redes sociales son aquellas aplicaciones
web que favorecen, promueven y fortalecen la comunicación entre individuos que se
encuentran relacionados entre sí de manera laboral, académica, espiritual o personal. En
ese sentido, haciendo referencia al punto de vista académico, se tiene que este tipo de
herramientas cobran vital importancia cuando se trata de fortalecer el desarrollo de la
clase presencial, así como los contenidos del curso orientado por el profesor.

4. “ Red Social: Facebook una herramienta Educativa y de Aprendizaje”.
Nombre del
curso Facebook una herramienta Educativa y de Aprendizaje: La importancia
de las redes sociales en el ámbito educativo.
Semestres Segundo
Presentación
del curso
En la era tecnológica profesores y estudiantes se enfrentan a nuevos
roles y retos por cumplir, donde la creatividad pasa a ser un factor
fundamental para profesores y estudiantes en la era de las tecnologías.
Como profesores se deber ser crítico, analizar y reflexionar sobre el
entorno y su práctica pedagógica, fomentando en sus estudiantes la
toma de postura y la formación integral, más aún en la era de las
tecnologías, en el estudiante se debe tener en cuenta su pensamiento
divergente y criticidad, sus estilos de aprendizaje y la forma cómo
desarrollan aprendizaje autónomo y colaborativo.
Las nuevas tecnologías favorecen procesos creativos y críticos en los
estudiantes; gracias a la cantidad de conexiones que el estudiante
puede hacer con entornos y personas que pertenezcan a contextos
diferentes a los de él mismo, generando un sentido de alteridad y
reconocimiento por la diversidad del otro.
Indudablemente debe aprovecharse el impacto que tienen las TIC en la
educación, es una oportunidad que está a nuestro favor como
educadores. Como dice Rivero: ” La integración educativa de las
tecnologías recién está esbozándose y no existe un caudal de
experiencias sistematizadas, ni investigaciones en nuestros medios que
nos iluminen en el cómo hacer. En este sentido, son los equipos
docentes completos los que tiene el desafío de asumir esta tarea: las
nuevas generaciones lo reclaman”. (Rivero, 2010)
Objetivos de
aprendizaje
1. Utilizar como estrategia didáctica basada en el uso educativo
del facebook a partir del aprovechamiento de la herramienta
“Grupos” como espacios colaborativos de comunicación,
construcción, publicación, evaluación y retroalimentación de
trabajos y proyectos.
2. Utilizar con responsabilidad la red social de Facebook.
3. Lograr una participación más activa, fluida y efectiva entre los

5. estudiantes y el docente.
4. Ampliar la visión y conceptualización que tienen los estudiantes
de la red social de Facebook, la cual tiene otras herramientas y
ventajas aparte del “chat social”.
Organización
del aula
Como primera medida Facebook es la red social con mayor crecimiento
en los últimos años y la única que concebida para facilitar la
distribución de contenidos en un entorno educativo; fue creada
por Mark Zuckerberg en el año 2004, cuando era alumno de la
Universidad de Harvard, con el objetivo de crear un espacio donde los
estudiantes puedan formar grupos, mantenerse en contacto y compartir
información sin necesidad de enviar correos electrónicos.
Para lograr una participación más activa, fluida y efectiva de nuestros
estudiantes, esta herramienta es fundamental porque son ellos
(estudiante) quienes más son los llamados a interesarse esta esta red
social, para manejar y conocer lo cual la hace muy significativa para
ellos.
Por ende muchos estudiantes ya son usuarios de Facebook, por lo cual
podrán trabajar con comodidad. En el caso de estudiantes novatos,
contaremos con la motivación que sentirán por conocer una
herramienta que otros compañeros ya manejan. El ambiente que se
comparte en Facebook y la forma de interacción en todas direcciones,
ofrece a los estudiantes la oportunidad de participar más libre y
fluidamente.
El docente a partir de una misma cuenta puede crear diferentes grupos
de estudiantes (por tema, por nivel, etc.) y configurar el acceso. El
diseño de Facebook está orientado al intercambio de contenidos, por lo
que es una herramienta muy favorable para promover la colaboración
entre los estudiantes.
La Universidad y sus docentes debe enseñar a los estudiantes a
desenvolverse en el mundo real y hoy las instituciones educativas tanto
en el sector público y privado están usando redes sociales; por tanto,
su uso de esta herramienta en el aula puede significar un aporte
adicional a la práctica que más adelante deberán desarrollar.
Trabajar con redes sociales es una excelente oportunidad para
desarrollar los contenidos programáticos generando el respeto y la
tolerancia. Estos conceptos e ideas fundamentales serán abordados
por medio de la web, a través de la revisión de documentos, con el uso
de simuladores virtuales, el desarrollo de actividades en línea con el fin
de fomentar el deseo por aprender a través de estrategias llamativas e
innovadoras para el estudiante donde se sienta involucrado en su auto-
aprendizaje, usando una plataforma en red la cual permite que las

6. clases trasciendan el espacio físico del aula y puedan seguir
comentando, descargando y publicando a cualquier hora y desde
cualquier lugar.
Metodología
Acción- participación, a través del uso de las diferentes
herramientas digitales, combina dos procesos, el de conocer y el de
actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda. Al
igual que otros ENFOQUES PARTICIPATIVOS, proporciona un método
para analizar y comprender mejor la realidad, y permite planificar
acciones y medidas para transformarla y mejorarla. Es un proceso que
combina la teoría y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de
conciencia crítica de la población sobre su realidad, su
EMPODERAMIENTO, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales,
su movilización colectiva y su acción transformadora.
Generando un ambiente de aprendizaje participativo, colaborativo,
dinámico y digital, en el que se podrá aprender haciendo.
Espacios de
comunicación
general
La comunicación se realizará por medio de la Comunidad Educativa de
Facebook, google+, skype y el correo electrónico.
Actividades
generales
 Crear la cuenta y/o registrarse en Facebook y a su vez la
creación del grupo, para interactuar con los estudiantes.
 Cada estudiante debe registrarse como usuario de Facebook,
pero muchos de los estudiantes ya pueden contar con la cuenta
de esta red social.
 Se envía la invitación al estudiante para ser parte de este grupo
en Facebook /el estudiante debe buscar el grupo y darle “me
gusta”, para estar en comunicación constante.
 En el ambiente de Facebook, se crean Grupos
deTrabajoPrivadospara cada gradode estudios. Se invita a los
alumnos organizados en listas a formar parte de los grupos de
trabajo
 Cada estudiante recibe una invitación de grupo para formar
parte del mismo, que permiten crear foros de debate,
publicación de fotos y videos del tema planteado.
 En el desarrollo de los temas incluir la presentación de
documentos de texto (Word), Excel, Power point.
 Consultar los deberes diarios en Facebook a modo de tablón de
anuncios de la clase. (Agenda virtual).
 Enseñar el uso básico de Facebook a los alumnos: hacer
comentarios, publicar, responder, con lo cual se puede ir
realizando la evaluación.
 Elaboración de mapas conceptuales sobre las temáticas

7. desarrolladas en el curso.
 Manejo de las herramientas de Facebook, y otros recursos
tecnológicos para la elaboración de videos y realizar sus
respectivas presentaciones.
 Mesas redondas, debates de discusión de la temática
desarrollada en el grupo de trabajo.
Recursos  Internet: Tener acceso a internet en un dispositivo móvil u
ordenador. En todo caso, se realiza la consulta en el
computador del aula de clases así como desde la casa.
 Google
 Equipos: Computador, video vean, Smartphone.
 Tutoriales de You tube.
 Videos, imágenes.
 Cámaras fotográficas y de video.

Anotaciones
Y Criterios de
Evaluación
 Iniciamos con una introducción que anime a los estudiantes a
participar y una pregunta desafiante que deberán resolver, las
“pistas” serán los enlaces que le proporcionemos.
 Revisar las principales fuentes de noticias nacionales e
internacionales para colocarlas como “estado” o como “enlace”,
a partir de las cuales se genere la participación de todos.
 Como docente podemos definir la cantidad de participaciones
por cumplir, si los comentarios a las opiniones de otros tienen
un valor adicional, la ubicación de otros materiales relacionados
con la lectura (imágenes, videos, animaciones, etcétera);
también puede dirigir los comentarios y verificar los avances a
través de preguntas.
 La opción “Preguntas” en Facebook nos permite crear nuestras
propias encuestas de opción múltiple. Podemos usar esta
opción con diversos fines: reforzar algunos contenidos, ayudar a
los estudiantes antes de un examen, recoger sus opiniones
respecto a un tema, apoyar la metacognición, etcétera.
Reflexiones del
Recurso
 Es una herramienta que le permite al estudiante visualizar la
temática, sin tanto texto, siendo puntual y concreto.
 Genera un mayor interés del curso frente al tema a desarrollar.
 Permite aportar documentación electrónica o enlaces al instante
 Proporcionar herramientas con el fin de lograr una participación
interactiva de los estudiantes.
 Permite responder a cuestiones que puedan plantear mientras
están haciendo sus trabajos, ello no implica que debamos estar
conectados en todo momento, pero sí que podemos establecer
un horario (al margen del horario) para intentar responder a
esas dudas que nos pueden llegar a plantear los alumnos.
 Es un espacio para compartir videos, fotografías y

8. presentaciones relacionadas al tema planteado, así como para
conocer amigos y compartir ideas, que nos permita enriquecer
el ámbito educativo.
 Es de gran ayuda para compartir presentaciones y anotaciones
con nuestros alumnos. Enlaces a slideshares, etc. donde
puedan consultarse materiales educativos que hayamos creado
y, así poder ese material, ser aprovechado por nuestros
alumnos y otros compañeros. Aquí entra otro tema crucial la
necesidad de crear una página destinada fundamentalmente a
cuestiones educativas.
 Es importante tener en cuenta que Facebook debe ser usado
como herramienta educativa no como base educativa. Siempre
hemos de entender las herramientas 2.0 como ayuda, jamás
como objetivo mismo de la propia educación. Totalmente
complementarias, pero jamás como única posibilidad.
 Facebook puede funcionar como una plataforma educativa
online con las aplicaciones gratuitas que están disponibles para
cualquier usuario.
 La privacidad, seguridad y propiedad intelectual son temas a
tomar muy en cuenta en el momento de crear y configurar el
perfil de un grupo.
 Es imperativo hacer del conocimiento del estudiante, las
condiciones de uso y normas de conducta, así como
suministrarle información sobre la seguridad, privacidad y la
propiedad intelectual de la información que se publica en
Facebook.
 Con esta herramienta no se puede perder el horizonte y
objetivos, puesto que puede ser difícil estudiar en y a través
Facebook por el alto grado de distractibilidad a que están
sometidos: Socialización, publicidad, juegos y otros servicios a
que el usuario o sus amigos acceden a través de aplicaciones.
 Se requiere ser muy cuidadoso al momento de configurar un
grupo de estudio, a riesgo de que toda la información del sitio
que allí aparezca quede visible más allá de los miembros del
grupo.
 Por medio de las conexiones que se hacen en la red, los
estudiantes pueden llegar tanto a crear una idea innovadora,
como a comprender una realidad diferente. Del mismo modo,
los estudiantes aprenden a informarse, documentarse y explorar
otros entornos.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Blog educativo Importancia ayuda educativa. (Noviembre de 2015). Importancia
una ayuda de ayuda. Obtenido de http://www.importancia.org/redes-
sociales.php
Fotonostra. (9 de 04 de 2016). Redes Sociales . Obtenido de
http://www.fotonostra.com/digital/redesociales.htm
Haro, J. J. (08 de Noviembre de 2088). Educativa un blog caldiad e innovacion.
Obtenido de Redes sociales en la educacion:
http://jjdeharo.blogspot.com.co/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html
Naso, F. (2015). Importancia de las redes sociales en la edudacación. Obtenido de
Naso Federico, Et Al. La Importancia de las Redes Sociales en el Ámbito
Educativo. Recuperado de:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/18296/Documento_complet
o__.pdf?sequence=1
Norfipc. (2015). Norfipc. Obtenido de https://norfipc.com/internet/redes-sociales-
mas-populares-exitosas-internet.html
Rivero. (2010). integración de las TIC en la educación. Obtenido de
http://www.lanacion.cl/integracion-de-las-tic-a-laeducacion/noticias/2010-01-
07/003900.html