Este informe analiza el uso de redes sociales educativas como herramientas de comunicación entre estudiantes y profesores. Discute tres redes principales - Edmodo, RedAlumnos y EducateNetwork - y cómo permiten compartir contenidos, realizar preguntas y organizar eventos. También examina las ventajas, como mejorar la colaboración y permitir trabajar en grupo, y las desventajas, como desviar la atención de los estudios. El informe concluye que las redes sociales pueden centralizar las actividades educativas y mejorar

1. INFORMATICA
Título del trabajo: Informe
Profesara: Lady García
Alumno: Johan Vivero Torres
Paralelo: “A”
Facultad: Jurisprudencia
Modalidad: Presencial
Carrera: Derecho
Nivel: Primer
Fecha: 18/11/2016
Año Lectivo
2016-2017

2. 1. Tema:
1.1 REDES SOCIALES EDUCATIVAS
2. Introducción
Las redes sociales educativas en el proceso formativo, no puede ser algo espontáneo, sino
que debe establecerse con paciencia. Debe ser aprobado con la práctica constante y
conviene que esté sujeto a una cadena de criterios para su elección y aplicación. Según
Marqués (2007) “…la Web 2.0 permite: buscar, crear, compartir e interactuar on-line”, de
esta manera incorporar las redes sociales en procesos formativos, implica agregar nuevos
estilos para comunicarse, nuevos roles, nuevas maneras de intervenir, nuevos escenarios,
una gama amplia de actividades, en general, implica una serie de retos y desafíos en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
3. Objetivo General:
 Conocer las distintas redes sociales educativas integradas en nuestra vida como un
elemento de comunicación, ya que hay redes sociales explícitamente dedicadas a un
tipo de enseñanza concreta.
4. Objetivos Específicos:
 Identificar el mecanismo potente, eficiente y sencillo para la comunicación entre
alumnos y profesores, haciendo que estos se integren más en nuestras clases , para
mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Fomentar la educación con encuentros virtuales integrando preguntas de estudiantes
con respuesta de profesionales.
 Desarrollar un plan especifica mediante un organizador gráfico.

3. 5. Contenido
REDES SOCIALES
EDUCATIVAS
RED EDMODO
Es una plataforma social educativa
gratuita que proporciona un
entorno cerrado y privado, a modo
de microblogging, para padres,
alumnos y profesores. Según ellos
mismos, su objetivo es ayudar a los
educadores, interesados en los
medios sociales, a personalizar sus
clases.
REDALUMNOS
Es una red social gratuita
para mantener en contacto
a profesores, alumnos y
padres. Es accesible a
instituciones públicas y
privadas, y permite a los
profesores impartir cursos a
través de la web.
EDUCANETWORK
Esta red social se basa en la
consigna de aprender y
enseñar en grupo. Pueden
crearse grupos que permiten
crear cursos; compartir
contenidos, como materiales,
documentos, vídeos o
apuntes; chatear; incluir test
multimedia; y organizar
eventos.

4. VENTAJAS DESVENTAJAS
 Las redes sociales pueden
incrementar la colaboración
entre los diferentes
compañeros de clase, ya que
es muy fácil establecer vías
de comunicación y diálogo
 Además, hay que tener en cuenta
que las redes sociales presentan
una serie de desventajas, ya que los
usuarios utilizan este medio para
conocer a otras personas
 Permitan trabajar en un
proyecto colaborativo
 Comunicarse con sus familiares,
amigos o conocidos, por lo que se
desvincula la necesidad de estar
físicamente en el mismo sitio
 Permiten trabajar en grupos
más fácilmente.
 Para que se establezca una
comunicación con su feedback
correspondiente.

5. 6. CONCLUSIÓN
 Como conclusiones podemos decir que las redes sociales educativas permite
centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, profesores y alumnos de
un centro educativo.
 También nos ayuda aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos
y profesores debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales. (Peron,
2008).
 Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de
interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación.
 Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.
 Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la red como un
medio de aglutinación de personas, recursos y actividades. Sobre todo cuando se
utilizan las TIC de forma generalizada y masiva en el centro educativo. (Casares,
2011)
 Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase,
asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los
grupos apropiados.
 Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo
decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.
7. BIBLIOGRAFIA:
 Casares,F. (5 de Octubre de 2011). Redes . Recuperado el16 de Noviembre de 2016, de
Educativas para estudiantes : http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-
educacin.html
 Peron, J. (2008). Las redes sociales educativas . Lima-Peru :Omega .