Este documento ofrece consejos para redactar guiones de radio. Explica que deben ser breves y precisos, usando lenguaje claro y simple para ser comprensibles cuando se transmitan de forma oral. Recomienda planificar el contenido, captar la atención del público objetivo y respetar los límites de tiempo asignados.
LA FOTOGRAFÍA PERIODÍSTICA COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN, FU...juanlquintana
La siguiente presentación fue hecha para la asignatura de Peridismo Fotográfico, perteneciente a la carrera de Comunicación Social, de la Universidad Bicentenaria de Aragua.
LA FOTOGRAFÍA PERIODÍSTICA COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN, FU...juanlquintana
La siguiente presentación fue hecha para la asignatura de Peridismo Fotográfico, perteneciente a la carrera de Comunicación Social, de la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Género interpretativo, análisis valoración y referencias de la noticia, teoría y técnicas del periodismo de investigación, importancia de la documentación
Adaptación de clasificación de los géneros radiofónicos. Fuente:
http://demos.usal.es/main/document/document.php?cidReq=14027&action=download&id=%2FTemas_te%F3ricos%2FTEMA_1_PRESENTACION.ppt
Género interpretativo, análisis valoración y referencias de la noticia, teoría y técnicas del periodismo de investigación, importancia de la documentación
Adaptación de clasificación de los géneros radiofónicos. Fuente:
http://demos.usal.es/main/document/document.php?cidReq=14027&action=download&id=%2FTemas_te%F3ricos%2FTEMA_1_PRESENTACION.ppt
Consejos para creación y redacción de contenido de calidad en blogsIván Lasso
Pequeños consejos esenciales para la creación y redacción de contenido en texto para blogs. Tan sólo un punto de partida, una serie de pistas para partir en la búsqueda de la creación del mejor contenido posible.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Los guiones de radio
se asemejan a
las letras de las canciones.
Ambos exigen utilizar el lenguaje de
manera visual para comunicarlo de manera
ORAL
3. A NTES DE R EDA CTA R : ESCR IBIR PA R A
CONTAR
Decide lo que quieres decir
Haz una relación lógica de los asuntos a tratar:
Identifica lo más interesante para construir el comienzo del
relato periodístico: capta la atención del oyente.
Piensa en el oyente al que te diriges
franja horaria en la que se emite.
Di en voz alta lo que quieres contar
4. B R E V E DA D Y P R E C I S I Ó N P U E D E N I R
J U N TA S
Construye frases de 15 a 18 palabras en las que puedas exponer
una idea directa y concreta cada vez
Evita el estilo telegráfico: propio de la transmisión de datos
Evita utilizar palabras como "actualmente",
"personalmente“, “en proceso de”, consumen tiempo.
No hay una extensión ideal: según la importancia.
Pero si te marcan un tiempo: respétalo
5. A N T E TO D O C L A R I DA D Y S I M P L I C I DA D
E N L A E X P O S I C I Ó N D E L A S I D E A S :
Aseguran la comprensión del mensaje y facilitan la locución
Sujeto + Verbo + Complementos
*Construye el relato sobre estructuras simples
*Comienza las frases con sujeto
*La estructura compleja no disminuye la inteligibilidad de una frase
*Emplea correctamente los signos de puntuación
*Estructura de exposición que vaya de lo conocido a lo desconocido, de
lo general a lo particular
6. CLARIDAD Y SIMPLICIDAD
Tiempos verbales del modo indicativo.
Oraciones activas, no pasivas.
Cuida la concordancia verbal.
Evita el uso del presente histórico.
EJEMPLOS:
MAL: Para recoger la basura en Nápoles envía el Gobierno al ejército.
BIEN: El Gobierno envía al ejército para recoger la basura en Nápoles.
7. DOMINIO DEL LENGUA J E
MAL: El joven cuyo vehículo fue arrollado por un tren fallece.
BIEN: Fallece el joven cuyo vehículo fue arrollado por un tren.
El sujeto debe aparecer explícitamente
MAL: Una nueva oferta de acciones es lanzada por el presidente
de la compañía eléctrica.
BIEN: El presidente de la compañía eléctrica lanza una nueva
oferta de acciones:
8. R EG LA S BÁ SICA S:
R EDA CCIÓN - LOCUCIÓN-OR DEN VISUA L
Guión radiofónico: texto que tienes que leer no te sorprenda.
Formato estándar: guión americano o europeo
Inventa tu propio formato: un formato que te sea cómodo
Tamaño de letra grande: 14
Times o Arial. Doble espacio o interlineado de 1,5.
Lee mucho, eso ampliará tu vocabulario y facilidad de expresión.
Palabras sencillas y cortas. Huye de las esdrújulas.
9. Evita las descripciones extensas
Escribe de manera conversacional: ESTÁS CONTANDO…
No repitas lo mismo que ha dicho el presentador en la entradilla
Adapta siempre la redacción a tu forma de locutar, acento y
dificultades propias en la lectura
No te pongas la zancadilla a ti mismo
10. Evita abusar del gerundio.
Suprime las abreviaturas en tu texto.
Explica siempre las siglas, neologismos y palabras técnicas.
Excluye tecnicismos, frases hechas, eufemismos, frases manidas, palabras
que estén de moda y vocablos desvirtuados; suelen estar vacíos de contenido
concreto.
EJEMPLOS:
Rabiosa actualidad.
Apto para cardiacos
11. Salvaje agresión
Brutal atentado.
Baño de sangre.
Paisaje desolador
Dantesco escenario.
Batalla campal.
La policía no descarta ninguna hipótesis
Según fuentes fidedignas.
12. D E S P U É S D E R E DA C TA R :
A Ú N N O H A A C A B A D O T U T R A B A J O
Hay que leer lo escrito…
Es el momento en el que nos daremos cuenta de las
incorreción gramaticales y de expresión
Veremos si somos capaces de locutar la noticia sin
dificultades y practicaremos las entonaciones.
Además, la noticia puede leerla otra persona…
13. R EDA CCIÓN PA R A INFOR MA TIVOS
*Empezando por el principio. No olvidar aspectos formales.
o TÍTULO DE LA NOTICIA en mayúscula: identificar
o Las hojas deben estar numeradas
o interlineado doble o de 1,5: facilita la lectura y correcciones
o márgenes laterales en 4 cm.
o Que la noticia no se corte y continúe en otra página
14. o La entradilla tiene que ser 1/3 de la noticia.
o No dejar al presentador con una entradilla de 2 líneas
o No necesariamente se responde a las 5 W
o Economizar la cantidad de palabras: sin perder calidad
o Sujeto + verbo + predicado
o Signos de puntuación: punto y aparte y coma, ….
o Boletines: 3 párrafos
o Evitar números y porcentajes: redondear (si se puede)
o NO usar siglas…excepciones: ONU
15. o No hay que abreviar ni usar códigos.
o No usar pronombres en sustitución del sujeto: él, ella, éste, aquella….
o Evitar oraciones enunciativas negativas: calló por no habló
o Descomponer palabras de difícil lectura: - otorrino-laringología
o Escribir fonéticamente:
Tiberguer. Thierberger.
Capuchinsqui. Kapuscinski.
Ec-sótico. Exótico.
o Evitar la cacofonía: ‘tres tristes tigres’
o No se debe repetir palabras: sinónimos o frases sustitutivas