Una red social es una estructura social que puede representarse gráficamente mediante nodos (individuos) y aristas (relaciones entre individuos). Las redes sociales permiten la interacción entre personas a través de medios como juegos en línea, chats y foros.

1. Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos en
el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre
ellos. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros, amistad, relaciones
sexuales, o rutas aéreas. También es el medio de interacción de distintas personas como por ejemplo
juegos en línea, chats, foros, spaces, etc.
REDES
SOCIALES

2. REDES SOCIALES EN LA
EDUCACION
En el ámbito educativo la capacidad para mantener en
contacto un grupo numeroso de personas es la primera
característica de la cual podemos aprovecharnos. Cuando
el profesor no actúa solo en el uso de tecnologías a
través de Internet, ya que otros profesores también lo
hacen, o aún estando solo, dispone de un elevado
número de alumnos (por ejemplo, más de 150), la
dispersión en las fuentes de información de profesores y
alumnos puede dificultar la eficacia de la tarea educativa,
ya que ambos colectivos se ven obligados a visitar un
gran número de recursos (blogs, wikis, etc.) que son
independientes entre sí.

3. GOOGLE
Classroom es la nueva herramienta de la suite de Google
Apps para la Educación que permite a los profesores
crear y organizar las tareas de sus alumnos de forma mas
eficiente, además de posibilitar la colaboración y la
comunicación.
Sin embargo, en el año de 2006 Google dió a conocer “Google
Apps”, un conjunto de aplicaciones para trabajar con ciertos
servicios que se ofrecían a dueños o miembros de alguna
empresa, organización o escuela para colaborar a distancia y
trabajar en equipo. Es así como nació Google Apps for Business,
Google Apps for Government y Google Apps for Education.

4. El Facebook es una herramienta que permite el intercambio de
información básicamente de índole social puesta en una
plataforma tecnológica que es Internet. El Facebook no educa
como tal, pero si puede ser una herramienta que facilite el
aprendizaje.
FACEBOOK
En primer lugar creo que los profesores debemos de tomar al
Facebook como objeto de estudio para ver en que punto
podemos “empatarlo” con nuestras asignaturas y de qué
manera. No se trata de dar la clase con el Facebook porque no
fue diseñado para eso. Se trata de apropiarnos de él. Por
ejemplo mi materia es de Nuevas Tecnologías, con lo cual es
muy fácil pues lo que hice fue hacer tres ejes con los cuales
trabajo con los alumnos en proyectos en el modelo basado en
competencias. Pero puedo pensar en otras, como en la de
Semiótica y hacer un análisis de los símbolos que aparecen ahí
o análisis del lenguaje en los mensajes que se ponen en el
Muro.

5. YOUTUBE
TubeChop, Snipsnip y Splicd son tres diferentes servicios que
nos ayudan a editar los videos que escojamos, recortando solo
aquellas partes que son de nuestro interés. Por ejemplo,
tenemos un video de 7 minutos donde solo nos interesa
mostrar a nuestros alumnos un fragmento de dos minutos. Con
estas herramientas (aunque tiene diferentes métodos)
podremos editarlos sin problemas.
Si eres un educador sabrás que una de las mejores
herramientas que contamos en la web es YouTube. Ya que
contar con una plataforma de videos accesible hace que la
enseñanza pueda ser más didáctica.

6. TWITTER
Ya se habla mucho sobre cómo usar Facebook con fines
educativos, pero lo cierto es que otros medios, como Twitter,
también se pueden usar para acercarse más a los estudiantes, y
hacerles llegar de una manera más amena contenidos que, de
otra manera, nunca llegarían a asimilar. Parece difícil que 140
caracteres puedan resultar tan útiles para la enseñanza, pero la
cantidad de opciones que nos da no está nada mal.
El sector de la educación es uno de esos campos que están en
constante cambio, y exige a los profesores y educadores ir
adaptándose a los nuevos medios. Convertir Twitter en uno de
los canales de comunicación entre alumnos y profesores puede
hacer que aquellos que no tenían ningún interés en la
asignatura comiencen a cultivarlo.