El documento describe las menciones a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en dos decretos sobre educación primaria y educación infantil. Se menciona que las TIC deben utilizarse para el aprendizaje y la búsqueda de información. También se destaca la importancia de enseñar a los estudiantes a usar las TIC de forma segura y responsable. Las TIC aparecen como un elemento transversal que se debe integrar en todas las asignaturas del currículo.

1. Menciones a las TIC en el Decreto 126/2014:
- La primera mención se hace en los ​objetivos de la Educación Primaria:
Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y
elaboran.
- La segunda y tercera mención se hace en el Artículo 10 que contiene los ​elementos
transversales:
Sin perjuicio de su tratamiento específico en algunas de las asignaturas de cada etapa,
la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, el emprendimiento y la educación
cívica y constitucional se trabajarán en todas las asignaturas.
Los currículos de Educación Primaria incorporarán elementos curriculares
relacionados con el desarrollo sostenible y el medio ambiente, los riesgos de
explotación y abuso sexual, las situaciones de riesgo derivadas de la utilización de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, así como la protección ante
emergencias y catástrofes.
- La cuarta mención se realiza en el ​Anexo I, en las asignaturas troncales, más
concretamente en Ciencias de la Naturaleza:
De igual forma, dada su creciente importancia, se debe iniciar a los alumnos y
alumnas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, para
buscar información y para tratarla y presentarla, así como para realizar simulaciones
interactivas y representar fenómenos de difícil realización experimental.
- Conoce y utiliza las medidas de protección y seguridad personal que debe utilizar en
el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
- Conoce y explica algunos de los avances de la ciencia en: el hogar y la vida cotidiana,
la medicina, la cultura y el ocio, el arte, la música, el cine y el deporte y las
tecnologías de la información y la comunicación.
- Las Tecnologías de la Información y la Comunicación deben utilizarse como recursos
para el aprendizaje de las materias curriculares, para obtener información y como
instrumento para aprender, conocer y utilizar las palabras claves y conceptos
necesarios para ser capaz de leer, escribir y hablar sobre Ciencias Sociales.
- Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y
seleccionar información y presentar conclusiones.
- Utiliza la tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes
sociales...) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados.
- Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes, tablas, gráficos,
esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación.
- Integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de
aprendizaje.
- Léxico oral de alta frecuencia (recepción) relativo a identificación personal; vivienda,
hogar y entorno; actividades de la vida diaria; familia y amigos; trabajo y
ocupaciones; tiempo libre, ocio y deporte; viajes y vacaciones; salud y cuidados

2. físicos; educación y estudio; compras y actividades comerciales; alimentación y
restauración; transporte; lengua y comunicación; medio ambiente, clima y entorno
natural; y tecnologías de la información y la comunicación.
- Léxico escrito de alta frecuencia (recepción) relativo a identificación personal;
vivienda, hogar y entorno; actividades de la vida diaria; familia y amigos; trabajo y
ocupaciones; tiempo libre, ocio y deporte; viajes y vacaciones; salud y cuidados
físicos; educación y estudio; compras y actividades comerciales; alimentación y
restauración; transporte; lengua y comunicación; medio ambiente, clima y entorno
natural; y tecnologías de la información y la comunicación.
- Los alumnos y alumnas son personas del siglo XXI y no pueden estar alejados del
conocimiento de las tecnologías propias de este siglo; así pues, también va a aprender
a utilizar, de forma responsable, las posibilidades que las Tecnologías de la
Información y la Comunicación ofrecen para el desarrollo de las capacidades artísticas
en el alumnado.
- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de manera responsable
para la búsqueda, creación y difusión de imágenes fijas y en movimiento​.
Menciones de las TIC en el Decreto 108/2014
- En el Artículo 3 llamado “Objetivos de ciclo” menciona que la educación infantil
contribuirá a que los niños y niñas desarrollen las capacidades que les permitan:
descubrir las tecnologías de la información y las comunicaciones.
- Los medios de comunicación y las tecnologías de la información modifican
continuamente la concepción reducida del entorno próximo como fuente de
aprendizaje, ampliando considerablemente sus conocimientos del mundo. El uso de
las mismas se ha de introducir en las aulas como vehículo de aprendizaje y proyección
de futuro
- Las técnicas de información y comunicación cumplen dos funciones. Por una parte, la
educación con los medios sonoros, visuales y audiovisuales (documento radiofónico o
televisivo, fotografía, vídeo...) como recurso didáctico para desarrollar los contenidos
de las áreas. De otra, la educación en los medios de comunicación y tecnologías de la
información y la comunicación, lo cual implica trabajar estos medios como objeto de
estudio. Los dos vertientes conforman la educación en comunicación, que incluye
prensa, radio, cine, TV, internet, etc.
- La educación en comunicación pone el énfasis en el desarrollo de las habilidades
comunicativas –lingüística, discursiva, sociocultural y estratégica– con el concurso,
además de los recursos tradicionales, de los medios de comunicación y de las
tecnologías de la información y la comunicación
- El uso de estrategias de comprensión y de utilización de recursos y fuentes de
información escrita (folletos informativos, libros divulgativos, biblioteca de aula...) y

3. de las tecnologías de la información y la comunicación como medios de información
y de aprendizaje.
- j) El descubrimiento y la aceptación de otras foné-ticas y otras formas con léxico
diferente de la próxima, en la utilización de los recursos, fuentes de información y
tecnologías de la información y la comunicación, como variantes dialectales del
mismo sistema lingüístico.
- LENGUA EXTRANJERA: La utilización de las tecnologías de la información y
comunicación para aumentar el vocabulario y las expresiones y disfrutar de los juegos
de lengua.
- La presa progresiva de conciencia de la necesidad de un uso moderado de los medios
audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.
- La utilización de las tecnologías de la información y comunicación para aumentar el
vocabulario y las expresiones y disfrutar de los juegos de lengua.