La docente planificó una sesión para enseñar la germinación de semillas de una manera innovadora, utilizando un set de hidroponía. Los estudiantes estuvieron muy motivados e interesados en el experimento. Aunque hubo un imprevisto menor, la docente lo manejó de forma adecuada. Los estudiantes aprendieron que existen diferentes métodos para la germinación y el uso del set despertó su curiosidad científica. La docente concluyó que el material innovador facilitó el aprendizaje significativo.

1. REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICAPEDAGÓGICA
ASPECTO PREGUNTA RESPUESTAS
PLANIFICACIÓN ¿Cuál era suintención pedagógica? Trabajar conmis alumnos la germinación perocon algoinnovador que les permita a ellos descubrir cosas nuevas.
¿Por qué eligió la actividad planificada? Porque siempre que he tocadoeste tema siempre lo he realizadoutilizando unvasito conalgodónyla
semillao envez de algodón, arena yesta vez que se nos ha dadounmaterial nuevo capazde despertar
en el niñosucuriosidadde conocer ydescubrir
EJECUCIÓN ¿Fue sencillo aplicar los enfoques de Ciencia yAmbiente
en su sesión? ¿Por qué?
Buenoenun principiono peroya cuando lo empecé a desarrollar utilizandolas rutas de aprendizaje,
ya que ahí te explica detalladamente ycon ejemplos lo pude lograr.
¿Logró armonizar los procesos pedagógicos ydidácticos en
la sesión? ¿Cómo?
Si, siguiendolos pasos de los procesos didácticos para elaborar mi sesión.
Fue sencilloel uso delset seleccionadoensu aula?¿Por
qué? Como usó el set?
Si, pero antesde aplicarlo conmis niños leí el instructivo del set de hidroponía ytambiénvi juntocon
mis niños el videoque viene adjunto. Antes de proceder a realizar el experimentoyo le pedí que me
digan si recordabanlos nombresde cada uno de los materialesypara que servía luego de soahora si
pasamos a utilizarlo siguiendolos pasos que observamos en el video.
¿Usó alguna herramienta tecnológica en su sesión? ¿Por
qué?
No. Porque nolovi necesario
¿Cómo observó a sus estudiantes?Estaban motivados,
interesados enlas actividades, qué diferencia encontraste
respecto a las demás sesiones que realizas?
Ellos estabanmuymotivados ya queriendoiniciar con el experimento.
Buenola diferencia que encontré lasganas que teníanpor querer empezar ya con el experimento ya
que en otrassesionesno lo es tantoypiensoyo que es porque los materialesdel set de hidroponía es
algoinnovador.
¿Sucedióalgonoprevisto en el desarrollode la sesión?
¿Cómo lo enfrentó?
Si. Lo que pasoes que un pequeño le chispeoel líquidode soluciónenla cara de otro pequeño. Mi
reacciónfue ir inmediatamente ir al lavatoriocon mi niñoa lavarle la cara luego regrese yhable con

2. todos diciendoque norma de convivencia nose ha cumplido aquí. Creenustedes que estará bienque
Alexander haya chispeado el líquidoa Anthony. ¿Por qué?
¿Cómo acompañó a sus estudiantes en la generacióndel
aprendizaje previsto?
Cada pasoque realizabanyo les decía porque loestabanhaciendoenque podría ayudar a la semillita.
EVALUACIÓN ¿Cuálesfueronlos logros de aprendizaje?¿Cómolos
evidenció?
Que ellos conocieran que otra forma se puede germinar una semilla.
¿Qué lecciones aprendidas nos deja el uso del material de
los módulos enel desarrollo de las capacidades y
competencias de cienciayambiente?
El conocer otra forma de germinaciónutilizandoel set de hidroponía.
¿Por qué es importante usar los materialesdel set para el
aprendizaje de las capacidadescientíficas?
Es importante porque nos ayuda a despertar en los niños la curiosidad de experimentar con cosas
nuevas innovadorasyde esta manera ellos aprendenmás ymejor
¿Conqué evidenciascuentassobre laejecuciónde tusesión? (detallaenunalistaconlas fotos)
Prof.Darlinglasfotosse los envióluegoperonome voya demoraresque los tomola profesoraMaría Vargas y ellaaunnome losenvíaperoya se lospedi
por favorcomprenda.Gracias.